第一周心得：幼兒是重中之重，是我工作的核心。
第一天來到幼兒園，對幼兒園其實很陌生，平時看的是書上的理論，完全都是自己憑空想象自己應該怎麼去扮演好乙個老師的角色。在這個陌生的環境裡，我所能做的只有不斷地學習並累積經驗。
【暱稱（小名）可幫助幼兒減少分離焦慮】
幼兒是工作的本質。因此，我做的第一件事是了解幼兒。乘著早晨自主活動的時間，我逐一問了他們的名字和暱稱，也就是小名，我發現其實在幼兒園裡叫他們的小名比叫名字更好，因為這樣會讓幼兒感覺很親切，尤其是對這些小班的幼兒。
小班的幼兒容易有分離焦慮，若在園中叫他們的小名，會讓他們有一種在家裡的感覺，增加幼兒與教師之間的親密度，同時有利於減少分離焦慮。
【角色扮演對幼兒的作用很大】
角色扮演不僅僅體現在晨間自主遊戲中，它也滲透在幼兒生活的方方面面。同時這也是幼兒思維「擬人性」特點的體現。當幼兒肆無忌憚大聲說話的時候，教師便可以說：
「我們來做小老鼠，小老鼠要輕輕的，如果有聲音就會被大花貓吃掉了！」幼兒會立刻安靜下來，並且很投入角色中。在幼兒吃好點心或午餐的時候，老師可以請乙個小朋友當小老師，小老師要幫助老師管好吃好了的小朋友。
「小老師」可以是吃飯吃的最快的小朋友，也可以是表現最好的小朋友，這樣可以讓幼兒督促自己做得更好。
【了解幼兒的年齡特點很關鍵】
小班的年齡特點最突出的是模仿，因此無論是在學習活動或是遊戲中，材料的種類可以少，但是材料的數量一定要保證。與此同時，教師在活動中應強調「可以……還可以……」或「有沒有和別人不同的辦法？」
小班幼兒的授課方式多以動靜結合的課程展開，或穿插遊戲。遊戲和充足的活動空間對小班的孩子很重要，這也是小班年齡段特點之一。在課程中，教師可以將遊戲穿插進去，要給幼兒足夠的活動空間。
小班幼兒的認知發展是依靠行為的，因為他們處於直覺行動到具體形象思維的過渡階段。接納幼兒「邊做邊說」或「先做後說」的行為，給予口頭和肢體語言一同來表達思想的機會。不能例如一節**課，小班幼兒主要表現為邊唱歌邊用動作表示。
在教學過程中，情境對幼兒的投入和專注起著決定性作用。對於小班年齡段的幼兒來說，他們需要在一定的情境中，以扮演某種角色的方式獲得知識。例如本月月主題是：
「花兒朵朵開」上課的過程中就圍繞：「我們來做春姑娘」或者「我們是美麗的小花朵」等情境
展開課程。
總結：每個幼兒的發展都不相同，對待每個幼兒的方式也要因材施教。了解幼兒的特點是基礎，更能為將來的工作做好鋪墊。
2023年4月19日—4月23日第二週心得：家長同樣是我們的服務物件來園的第二週,我對班級裡的幼兒已經有了初步的認識。在帶教老師金老師的指導下,我知道了哪些幼兒發展潛力很好,哪些幼兒還停留在剛剛入園的狀態。
接下來的工作除了進一步了解幼兒以外，同時也要開始著手於和家長的溝通與交流。
【經驗一：在家長發現問題前與家長交流】
這幾天一直在下雨，天氣潮濕，幼兒園走廊裡和樓梯上總是很濕。老師們擔心幼兒會滑倒，一再叮囑幼兒一定要穿運動鞋來園。我們班級有乙個女孩子平時很愛漂亮，那天，全班就是她沒有穿運動鞋，而是穿了小皮鞋。
結果在做遊戲的時候摔倒了，而且流了鼻血。事後，金老師在班級中批評她，強調了不穿運動鞋的後果，幼兒自己也知道是因為穿了皮鞋所以自己滑倒了，並不是別的小朋友推她的。可是，對於老師而言，如何向家長交代則尤為重要。
第四周心得:聽課筆記中,不但要把過程記錄下來,還要學著去總結和分析。
本週，我的重點放在如何做好聽課筆記上，做聽課筆記不但能將自己學過的理論和實際相結合，還能鞏固運用，為將來執教打好基礎。
【怎麼做好聽課筆記】
聽課筆記中，首先應先註明執教者姓名，授課班級及授課日期。其次記錄教學名稱；教學目標和具體教學內容。
剛開始我學著做聽課筆記的時候，我將教師說過的話盡量全部記錄下來，幼兒回答記錄部分有特色的。時間一長，我漸漸發現單單記錄對話會使整個授課過程變得很模糊，找不到教學重點和有特色的環節。於是我試著改進自己的方法。
我將課程分成若干個環節，記錄教師所提的問題或是總結，將過渡環節的話語概括來寫。這樣的記錄的方法不但能是整過授課過程清晰無疑，又能把每個環節細分出來，方便加以評價。
【在做聽課記錄的同時，學會總結和分析】
在記錄具體授課內容時，要經常總結執教者在教學過程中有特點有經驗的地方。例如在我的帶教老師的一節**課中，教師用不同的**旋律提醒幼兒應該站在原位還是應該站出來或是應該坐下。這些簡單的音節在幼兒耳中就像教師的指令，同**作為口令的方法能增加幼兒的規則意識，同時不破壞**課美的韻律。
另乙個例子，同樣是我的帶教老師的課。這是一節美術課，內容是讓幼兒為雨傘畫上漂亮的圖案。在教學最後的環節，
，教師讓幼兒撐著自己畫的雨傘邊唱歌邊模擬下雨的情境。教師將**和美術有機的結合在一起，提供給幼兒相應的情境，讓幼兒在唱唱跳跳中認識雨傘的作用並感受撐傘的快樂。
這些教法都是值得借鑑的。如果不善於總結和分析，只是盲目的記錄教師與幼兒的對話，達到的效果和獲得的經驗就會相應減少了。
總結：記錄教師與幼兒的對話是教學內容的核心，但是加上適當的總結和經驗的提取能為將來的執教打好基礎、做還鋪墊。
2023年5月10日—5月14日第五周心得:兒童的發展是通過遊戲活動得到的,並且是連續不斷發展的。
兒童的發展有極大的潛力，而活動對學前兒童的發展有著重要的價值。通過動手操作，兒童逐漸理解事物之間的關係，掌握基本概念。
【幼兒的發展是可挖掘的】
晨間自主遊戲的時候，我在「快餐店」門口看到幾個還在在給雞翅膀塗顏色。一開始很認真，塗著塗著就開始漫不經心了。這個時候我走過去，說：
「快餐店老闆，我想要乙個雞翅。」老闆很快給了我乙個雞翅。我又說：
「我不要這個雞翅，我要麥辣雞翅，這裡有嗎？」乙個小女孩說：「我們這裡沒有。
」我說：可是我真的很想吃，怎麼辦呢？」另乙個小女孩說：
「我們這裡有的，你等一等。」於是她放下手中桔黃色蠟筆，拿起了紅色的蠟筆，問我：「你要一點點辣，還是很辣很辣？
」我一開始只是想讓他們學會用紅色蠟筆點辣椒，沒想到她有模有樣的問我要多少辣，看上去真像乙個小老闆。我說：「要一點點就夠了。
」於是她用紅色蠟筆在雞腿上點了幾下，又用黃色的蠟筆在上面塗了幾下，說：「我幫你加了一點檸檬汁，很好吃的，但是要10塊錢。」在整個遊戲過程中，幼兒不再是枯燥的為雞腿上色，而是加以想象，經營自己的快餐店。
在美術技能和社會性情感都得到了發展。
幼兒園幼師實習日記大全
20xx年幼兒園幼師實習日記 當然，在教學活動中我也穿插一些小遊戲，以讓達到幼兒在玩中學，遊戲和充足的活動空間對小班的孩子很重要，這也是小班年齡段特點之一。小班的年齡特點最突出的是模仿，因此在活動中應強調 可以還可以 或 有沒有和別人不同的辦法?不斷引導他們發揮想象。小班幼兒的認知發展是依靠行為的，...
幼兒園幼兒教師實習日記
實習日記 一 9月1日星期四 今天是我正式實習的第一天，我帶著對幼兒教育工作的熱愛和嚮往，來到了我的實習單位，雖然小時候上幼兒園，在校一直學習相關的知識，但是剛來到幼兒園還是感覺到有一點陌生不習慣，可能是因為今天開始，在這裡，我有了乙個新的稱謂，老師。我第乙個實習的班級的托班，剛開始來的時候，還稍微...
幼兒園實習日記
今天是我們進行幼兒保育實習的第一天，我們在8點前趕到了六藝天驕幼兒園。但是易園長早就已經在園門口接待幼兒了，有的幼兒是家長送過來的，有的是校車接來的，一看到幼兒，園長總會微笑的和小朋友打招呼，然後讓幼兒和家長再見，送幼兒進園 因為前幾天到園裡和沈老師見面時，沈老師提到過星期一易園長會在門口接待幼兒，...