四川大學網路教育學院
實踐課程報告
實踐課程
校外學習中心
專業層次
年級學生姓名
學號年月日實驗1 雙機互聯通訊
實驗內容及要求
認識網路實驗室的環境和拓撲結果，並製作一根線纜將兩台裝置連線起來，達到通訊的目的，要求，成功地連線兩台裝置
步驟1 認識各種線纜
認識直通線、交叉線
直通雙絞線的線序遵循eia-568b標準，按（左起：白橙——橙——白綠——藍——白藍——綠——白棕——棕）進行排列，如果是交叉線就是按照eia/tia568a規格（左起：白綠——綠——白橙——藍——白藍——橙——白棕——棕）進行排列並整理好，通常我們製作直通線或交叉線都會粘上標籤。
直通線用於下列連線：交換機到路由器、交換機到pc或伺服器、集線器到pc或伺服器。交叉線用於下列連線：
交換機到交換機、交換機到集線器、集線器到集線器、路由器到路由器、pc到pc、路由器到pc。
認識反轉線
反轉線rj-45到db-9介面卡圖rj-45到db-9介面卡
接計算機串列埠一側接反轉線一側
連線了介面卡的反轉線
反轉線纜也稱控制線，線纜兩端的線序相反。反轉線一端通過rj-45到db-9介面卡連線計算機(通常稱作終端)的序列口。通常情況下，在交換機（或路由器）的包裝箱中都會隨機贈送這麼一條console線和相應的db-9或db-25介面卡。
dte/dce連線線纜
dce/dte cable
所謂的dte是使用者裝置的終端點，dce是用於將來自dte的使用者資料從dte轉換為提供廣域網服務的裝置所能接收的形式。在我們實驗中，一般情況下是用來連線兩台路由器。其中一台為dte，另一台為提供時鐘的dce。
通常，dce裝置提供到網路的物理連線、**流量並提供用於同步dce和dte裝置間資料傳輸的定時訊號。
步驟2 掌握直通線和交叉線的製作和測試方法
第一步： 剝線
剝線就是利用壓線鉗剝線刃口將雙絞線的外皮除去5cm左右。剝線在網線的製作過程中算是乙個難點，在剝雙絞線外皮時，手握壓線鉗要適當，剝線刀刃口間隙過小，就會損傷內部線芯，甚至會把線芯剪斷；剝線刀刃口間隙過大，就不能割斷雙絞線的外皮。
圖1 剝線
第二步： 理線
理線就是把剝好的雙絞線裡的4股8根線芯，如果是製作直通線就是兩端按照eia/tia568b規格（左起：白橙——橙——白綠——藍——白藍——綠——白棕——棕）進行排列並整理好，如果是製作交叉線就是一端按照eia/tia568a規格（左起：白綠——綠——白橙——藍——白藍——橙——白棕——棕），另一端按照eia/tia568b規格（左起：
白橙——橙——白綠——藍——白藍——綠——白棕——棕）進行排列並整理好。
圖2 t568a和t568b
第三步插線
在插線前用壓線鉗的切線刃口在剝線的1.2cm處將線切齊。乙隻手捏住水晶頭（水晶頭有彈片的一側向下，進線口朝向身裡時導體簧片從左到右的順序為1—8），另乙隻手捏平雙絞線，稍稍用力將排好的線平行插入水晶頭內的線槽中，8條導線頂端應插入線槽頂端。
第四步壓線
確認所有導線都到位後，將水晶頭放入壓線鉗夾槽中，用力捏幾下壓線鉗，壓緊線頭即可。
圖4 壓線
第五步檢測
這裡用的是電纜測試儀，測試儀分為訊號發射器和訊號接收器兩部分，各有8盞訊號燈。測試時將雙絞線兩端分別插入訊號發射器和訊號接收器，開啟電源。如果製作的直通線成功的話，則發射器和接收器上同一條線對應的指示燈會亮起來，依次從1號到8號。
如果製作的交叉線成功的話，則是1號和3號對應著亮，2號和6號對應著亮，其餘的一一對應。
如果網線製作有問題，燈亮的順序就不可**。比如：若發射器的第乙個燈亮時，接收器第七個燈亮，則表示線做錯了（不論是直通線還是交叉線，都不可能有1對7的情況）；若發射器的第乙個燈亮時，接收器卻沒有任何燈亮起，那麼這只引腳與另一端的任何乙隻引腳都沒有連通，可能是導線中間斷了，或是兩端至少有乙個金屬片未接觸該條芯線。
一定要經過測試，否則斷路會導致無法通訊，短路有可能損壞網絡卡或集線器。
【注意事項】
1、第一步步驟1中注意剝線刀口非常鋒利，握卡線鉗力度不能過大，否則會剪斷芯線，只要看到電纜外皮略有變形就應停止加力，慢慢旋轉雙絞線；剝線的長度為3cm—5cm不宜太長或太短。
2、第三步中注意將併攏的雙絞線插入rj-45接頭時，製作直通線在兩端都要把白橙線要對著rj-45的第一只引腳。製作交叉線在一端要把白綠線對著rj-45的第一只引腳，在另一端要把白橙線要對著rj-45的第一只引腳。。
3、第四步中注意如果測試網線不通，應先把水晶頭再用卡線鉗狠夾一次，把水晶頭的金屬片壓下去。
步驟3 雙機互聯。
網路拓撲圖
分別配置兩台pc的ip位址：192.168.1.1、192.168.1.2，子網為255.255.255.0，組成直連網路
使用交叉線連線pc1 和pc2的網口
利用ping命令，測試pc1是否與pc2相通，如果在pc1中輸入：ping 192.168.1.2。
如果結果顯示下列資訊則表示兩機互通：
reply from 192.168.1.2: bytes=32 time<1ms ttl=128
reply from 192.168.1.2: bytes=32 time<1ms ttl=128
reply from 192.168.1.2: bytes=32 time<1ms ttl=128
【注意事項】
如果在網路配置都正確的情況下，測試網路不通，那麼應該檢視對方計算機上的防火牆是否開啟，如果開啟，關閉即可。
實驗2 交換機的管理
實驗內容及要求
熟悉交換機的命令列，並通過三種不同的方式：http，tel***和console的方式對交換機進行管理
實驗拓撲如圖：
提示：交換機的第一次配置必須通過控制台方式進行。在控制台方式下對交換機進行了相關配置（例如配置管理ip）以後，才可以使用其他配置方式管理交換機。
(1) 通過web進行配置
通過web瀏覽器可以在網路中對交換機進行遠端管理。
配置過程為：執行web瀏覽器，在ip位址列輸入交換機的ip位址或者網域名稱後回車，在彈出的對話方塊中輸入具有最高許可權的使用者名稱和密碼，即可以進入交換機管理的主web介面，對交換機進行一些基本的配置和管理。
(2) 通過tel***配置
tel***是基於tcp/ip的協議，如果交換機已經用控制台方式配置了管理ip，就可以使用pc的tel***程式遠端登入交換機並進入交換機的命令列配置模式（cli）。雖然tel***與控制台方式的表現形式不同，但兩者的配置介面相同。其配置步驟如下：
第一步：裝置連線。
把計算機的網絡卡與交換機的某ether***埠用直通網線連線起來。
第二步：執行tel***終端**程式登陸交換機。
在windows作業系統中開啟「開始→執行」，輸入「tel*** ip-address」或者「tel*** hostname」命令登入交換機進行管理和配置（ip-address指的是交換機的管理ip，hostname指的是交換機的網域名稱或者主機名）。假設交換機的管理ip為192.168.
1.1，則操作如下圖所示。
用tel***方式管理交換機
按「回車」鍵或者單擊「確定」按鈕後出現的操作介面與用超級終端時的配置介面完全相同。
(3) 通過控制台配置方式，其配置步驟如下：
第一步：裝置連線。
在交換機關機的情況下，利用帶rj45聯結器的配置電纜（console線）將計算機的串列埠與交換機的console口相連。如圖1所示。
第二步：設定超級終端。
在windows作業系統中按照「開始→程式→附件→通訊→超級終端」步驟，開啟如圖1介面，輸入自定義的連線名稱，然後單擊「確定」按鈕。
當出現2所示的介面後，選取連線交換機所用的pc埠。配置電纜一般都是通過***1來連，所以我們選取***1。
圖 1 通過超級終端連線交換機圖 2 選擇連線時使用的埠
當出現圖3介面時，我們可以在「每秒位數」下拉列表框中選擇9600，其他各項均採用預設值。也可以直接單擊「還原為預設值」按鈕，然後單擊「確定」，此時顯示圖4超級終端介面。至此，超級終端已經做好與交換機控制台連線的準備了。
第三步：接通交換機電源，連續按幾次「回車」鍵。在pc機超級終端介面中就會顯示交換機的開機資訊，並進入交換機的配置模式選擇選單。
第四步：選擇配置和管理交換機的方式。輸入「k」按回車，進入命令列配置方式（cli：***mand-line inte***ce）。
由於控制台方式不需要占用交換機的網路頻寬，所以又稱為帶外管理方式。
圖 3 設定連線引數圖 4 超級終端介面
實驗3 路由器的管理
實驗內容及要求
熟悉路由的命令列，對路由進行簡單的配置，理解路由器中主要的show命令的含義
網路拓撲
實驗配置（步驟）：
在路由器第一次使用的時候，必須採用通過 console 口方式進行配置，具體的操作步驟如下：
第一步：將一字元終端或者微機的串列埠通過標準的 rs232 電纜和路由器的 console 口（也叫配置口或控制台口）連線。
第二步：配置終端的通訊設定引數，如果採用微機，則需要執行終端**程式，如 windows 作業系統提供的 hyperterm( 超級終端 ) 等，以下以超級終端為例，說明具體的操作過程。執行超級終端軟體，建立新連線，選擇和路由器的 console 連線的串列埠，設定通訊引數：
9600 波特率、 8 位資料位、 1 位停止位、無校驗、無流控，並且選擇終端**型別位 vt100 。
網路實驗報告
淮海工學院電腦科學系 實驗報告書 課程名 網路安全技術 題目 網路安全實驗 1 5 班級學號 姓名課程目標與基本要求 通過實驗使學生認識網路安全技術的基本概念 原理和技術，掌握基本的網路安全攻防技術，常用資料加密方法及入侵檢測的原理和方法。加深對課堂教學的理解。培養學生的實驗技能 動手能力和分析問題...
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