傳承文明，踐行美德
當收到這個演講比賽通知的時候，我對著電腦螢幕上「繁榮文化、崇尚美德」這個主題思考了好久，看似簡單，其實厚重。
我們的中華民族有著上下五千年的悠久歷史，燦爛的文化。文化是民族的血脈和靈魂，是人類的精神家園，我們所有人都是中華民族文化的承載者和傳播者，有責任讓中華文化世代相傳。
文化與美德有什麼關係呢？我想，具有深厚底蘊的文化才能滋生出美德，文化是美德的土壤，正是因為有了幾千年的文化積澱，才成就了如勤勞刻苦、勇於進取、講求氣節、重視修養等美德。
中華民族優秀的傳統文化與美德，是我們炎黃子孫極為豐富的思想寶藏。在改革開放和進行社會主義現代化建設的新的歷史時期，在今天的社會主義現代化建設過程中，大力弘揚歷史文化遺產中的優秀傳統道德價值觀，深入進行社會主義榮辱觀教育，對於培養廣大教師和青年大學生的愛國主義情感和精神，加強中華民族的凝聚力和民族自信心，調整人際關係，建立和諧社會，提高和加強個人與他人及社會群體的社會責任感有著不可低估的作用和意義。
作為一名新時代的人民教師，傳承文明，踐行美德是我們肩負的責任。我們應該從身邊小事做起，從一點一滴做起。
首先，我們應該擁有乙個健康的身體，身體是革命的本錢，人只有先愛自己才能更好地愛別人！
其次，不斷學習並提高自己的思想覺悟。同時發揮自己的示範作用，在同事以及學生中形成影響力，使中華美德轉化為每個社會成員的自覺行為，在全校形成愛學習、知榮辱、促和諧的良好風尚，為進一步提高全校師生的內涵做一點貢獻。
第三，作為一名人民教師，我們的職責不僅是教書，更重要的是育人。我們要不斷地學習提高自己的專業技能，把最精湛最符合就業需求的技術傳授給學生，同時要幫助學生建立客觀公正的價值觀念。大學是學生價值觀形成的重要時期，教師應發揮自己的引導作用，幫助學生樹立遠大理想，鼓勵學生為了理想而堅持學習與奮鬥。
「千里之行，始於足下」，在過去與學生的接觸中，很多學生因為各種原因，在思想上有天生的優越感，加上年齡較小，言行很輕浮，或者在大學學習了一段時間以後，就忽視了最初的理想，得過且過、隨波逐流，面對這樣的學生，我們應該找到問題的原因――那就是學生們不確定目前就業形勢有多麼地嚴峻，尤其不確定如果自己現在不努力學習未來的路將會怎樣，所以教師要以自己的人生經驗進行思想教育，幫助學生建立「想要收穫就必須付出」的觀念，督促學生為了自己的人生理想和美好未來而學習而奮鬥。還要幫助學生正確分析身邊發生的事、以積極的態度面對挫折。
第四，大力弘揚中華民族傳統美德。隨著改革開放帶來的人民生活水平的提高，很多人忘記了「艱苦奮鬥」乃是中華民族的傳統美德，拜金主義、個人主義和享樂主義思想開始對一些人的思想進行腐蝕和毒害。因此，在社會主義市場經濟條件下，我們必須以馬克思主義為指導，始終保持清醒的頭腦和認識，不斷加強對自身的道德品質培養，大力弘揚中華民族的傳統美德。
第五，積極向優秀同事和優秀學生學習。前些天我們資訊分院有一名學生自願無償捐獻造血幹細胞的事蹟在**上報道以後，在社會上引起了強烈反響，極大地提高了學院的知名度，尤其是改變了社會上一些人對我校學生的認識。我正好教這名學生，同時也被他深深感動，我感動於他的無私和勇氣，當時我曾想過，換個角度的話，如果我是他，我可能能同意捐贈，但卻未必能夠有足夠的勇氣上手術台，而他卻談笑風生地面對這件事，真的很值得人欽佩。
其實我一直覺得，人活著就一定要有價值－個人價值和社會價值。我們都不想盲目地在這個世界上走一遭，所以必須做一些體現自我價值的事，至少證明我們的存在對這個社會來說是有用的，而學生做到了，他的精神值得我們學習。
千層高台、起於壘土。任何一種文化和美德的孕育發展，都是乙個長期積累的過程，不可能一蹴而就。繁榮文化、重在建設。
面對新的形勢和新的要求，我們只有堅持從實際出發，把「繁榮文化、崇尚美德」建設作為持續推進的過程，積少成多、積沙成塔，在全校培育愛自己、愛他人、愛國家的思想、營造和諧氛圍、推進內涵建設，才能築牢全校師生共同的理想信念和道德規範，才能實現我們為祖國為教育事業開拓奮鬥、建功立業的壯志豪情。
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