1.勞動者通過教育掌握科學知識與技術，轉化為勞動者的知識與技能，創造出更多物質財富。這體現了( )。
a.教育對人口的作用 b.教育對政治經濟的作用
c.教育對生產力的作用 d.教育對文化的作用
2.從學習意識水平來說，美國心理學家阿瑟·雷伯將學習分為( )。
a.接受學習和發現學習 b.機械學習和意義學習
c.內隱學習和外顯學習 d.言語學習和技能學習
3.幼兒的情緒記憶主要依靠的是( )
a.動作 b.言語 c.表象 d.情緒
4.教育目的個人本位論的代表人物有( )
a.盧梭 b.涂爾幹 c.裴斯泰洛齊 d.赫爾巴特
5.在蒙台梭利學校任教教師角色，分別為( )。
a.觀察者 b.引導者 c.示範者 d.支持者
6.根據對材料是否理解的基礎上把識記分為( )。
a.無意識記 b.有意識記 c.機械記憶 d.意義記憶
7.若是行為變化從好的方面向壞的方面轉變，則不屬於學習。(判斷題)
8.杜威認為教育本身就是它的目的，教育過程之外沒有外在的目的。(判斷題)
9.嬰幼兒具有一種下意識的感受能力與特殊的鑑別能力，簡稱「吸收心理」，這一概念是由維果斯基提出的。(判斷題)
10.我國第一部兒童心理學的作者是陳鶴琴。(判斷題)
參***及解析
1.【答案】c。中公專家解析：
教育對生產力有促進作用，教育是科學知識再生產的手段：通過教育，科學知識與技術被勞動者所掌握，變成勞動者的知識與技能，從而在生產中創造物質財富。
2.【答案】c。
3.【答案】d。中公專家解析：幼兒情緒記憶主要依靠的是情緒狀態。
4.【答案】ac。中公專家解析：個人本位論的代表人物有盧梭、羅傑斯、福祿貝爾、裴斯泰洛齊等。
5.【答案】acd。中公專家解析：蒙台梭利認為教師的角色有環境的提供者，觀察者，示範者，支持者和資源者。
6.【答案】cd。中公專家解析：根據對材料是否理解的基礎上把識記分為機械記憶和意義記憶。
7.【答案】×。中公專家解析：
學習是個體在特定的情景下由於練習和反覆經驗而產生的行為或行為潛能的比較持久的改變。所說的「行為變化」，既包括由壞向好的變化，也包括由好向壞的變化，養成好習慣與養成壞習慣，同樣都是學習。
8.【答案】√。
9.【答案】×。中公專家解析：這一概念是由蒙台梭利提出的。
10.【答案】√。中公專家解析：
陳鶴琴我國採用日記法研究兒童心理，通過對其長子陳一鳴的追蹤研究探索中國兒童心理發展及教育規律，寫成了中國第一部兒童心理學教科書——《兒童心理之研究》。
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4.答案 a。中公專家解析 學科課程是按照學科分別設定的課程，活動課程也稱經驗課程，是圍繞兒童的活動來設計的課程，綜合課程是把兩門或兩門以上學科的內容合併起來組成課程。六藝 分別是禮 樂 射 御 書 數，是分科設定的課程。5.答案 b。中公專家解析 研究性學習培養學生發現問題 提出問題 解決問題的能...
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5.答案 acd。中公專家解析 教育是發展科學技術和培養人才的基礎，在現代化建設中具有基礎性 先導性 全域性性的作用。6.答案 abc。7.答案 中公專家解析 二者都是個人本位論的代表人物。8.答案 中公專家解析 教師專業發展的途徑主要包括師範教育 新教師的入職輔導 教師的在職培訓 教師專業發展學校...