一、指導思想
以全日制義務教育生物課程標準為依據，面向全體學生，著眼於學生全面發展和終身發展需要。關注每一位學生，培養學生的個性和特長。提高學生生物科學素養，積極倡導**性學習。
引導學生主動參與、樂於**、勤於動手，逐漸培養學生收集和處理資訊的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在**過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發學生學習興趣，逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感。
二、 教學任務
1．本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（八年級上冊）。
2．在繼續抓好「課改」實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對「課改」的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創新、有所突破。
3．繼續**試教過程中新的教學模式，積極吸取過去兩年的教學經驗，繼續收集和整理相關的資料，固化「課改」教學新成果。
4．繼續**新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，並在完成教學任務的基礎上，總結過去兩年中的教學的經驗和體會。
三、學生情況分析：
生物知識、現象與人類密切相聯，學生對生物現象產生疑問多， 但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。
四、教學總目標要求
通過義務教育階段《生物》（八年級上冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到發展：
知識目標：1）認識動物的主要類群及其對環境的適應性特徵。
2）知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關係，都與它們的行為有密切的聯絡
3）獲得關於細菌和真菌的主要特徵以及與人類的關係的知識。
4）通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的特徵上的相似程度來進行的。
能力目標：1）增強動手能力和實驗設計能力。
2）培養學生的實踐能力：如進行「飼養和觀察蚯蚓」、「調查動物在人們生活中的作用」、「檢測不同環境中的細菌和真菌」、「製作甜酒」等實踐性較強的活動。
3）培養學生收集和處理資訊的能力。
情感態度與價值觀：認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發展的觀點。認識科學通過技術轉化為人們改進生產和生活方式的手段，發展生產力，促進社會物質文明的進步，又具有實踐價值。
科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，因此，其實踐價值就相當於一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，儘管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，並非都能依*科學來解決。
五．主要措施：
1、重視提高學生的生物科學素養
2、倡導**性學習
3、滲透「科學、技術、社會」的教育
4、改進教法，加強課堂教學
（1）提高貫徹課程目標的自覺性
初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態度、價值等方面的基本要求，是通過每節課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節課（或活動）的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現和貫徹；考慮到學生可持續發展的需要，特別要注意能力和情感、態度、價值等方面的要求。
（2）組織好學生進行**性學習並提高其質量
教材內容的呈現方式一改過去傳統的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發，創設情景，引導學生自主學習，主動**知識的發生和發展，培養學生不斷探索、勇於創新的科學精神，實事求是的科學態度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利於學生發展的學生活動。
（3）加強和完善生物學實驗教學。
5、注重學法指導，教會學生學習
在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養學生能力，提高學生素養有很大作用。
應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。
（1）實驗**法：明確**課題--引導**--獲得結論--測試反饋
（2）理論聯絡實際的學習方法：
指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，加深對書本知識的理解。
（3）識圖學習法：
新教材**並茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利於教師把有關知識講清楚，而且利於學生理解內容，便於記憶。
（4）比較、歸納學習法：
通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯絡，使知識間的關係更明了。
（5）綜合學習法：
引導學生運用相關學科（如物理、化學）的知識來解決生物學問提
實驗教學進度表
一、分組實驗與**：
1、飼養和觀察蚯蚓第二週
2、動物的繞道取食（課外**）--------第六周
3、螞蟻的通訊（課外**第六周
4、檢測不同環境中的細菌和真菌（課外**）-----第七周
二演示實驗
1、魚鰭在游泳中的作用（模型第一周
2、觀察魚口和鰓蓋後緣是否同時張開、閉合------第一周
3、家兔解剖（標本第二週
4、鴿解剖（標本第三週
5、觀察蝗蟲模型第四周
6、人體解剖模型（示骨骼第五周
7、人體解剖模型（示肌肉第五周
8、發酵實驗第十周
生物實驗教學計畫八年級
初三生物 2014.9 生物實驗教學是整個教學活動的重要環節，有利於把學生帶入發現問題的情境，使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛鍊思維能力，是提高學生學科素質，培養學生動手操作能力和協作精神，落實素質教育必不可少的。因此，做好實驗教學工作就顯得至關重要。現將本學期的生物實驗教學工作制定計畫...
2023年八年級生物上冊實驗教學計畫
2 任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器 藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。六 將德育工作滲透於教學中 1 讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結合作的精神。2 要教育學生遵守實驗規則，愛護財務，節約用水 電 藥品，從而養成勤儉...
八年級上生物實驗教學計畫
一 指導思想 以全日制義務教育生物課程標準為依據，面向全體學生，著眼於學生全面發展和終身發展需要。關注每一位學生，培養學生的個性和特長。提高學生生物科學素養，積極倡導 性學習。引導學生主動參與 樂於 勤於動手，逐漸培養學生收集和處理資訊的能力，提出問題 分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學...