初三語文上學期語文教學工作總結
本學期我擔任初**某某班語文教學工作，由於教學經驗尚淺，因此我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過乙個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗，以下是我在本學期的教學情況總結。
一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學
從實施課程改革以來，我反覆學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，**教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起了以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力的新方法，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。
二、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力
應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志，如何啟用所需的先前經驗，萌動求智慾望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、**為主的教學模式，啟用學生好奇心，**欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新資訊的能力，並把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特徵和思維特點，積極探索有利於激發興趣、啟用思維、激勵**的課堂教學方法。
例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終採用整體感知――合作**――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。
這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模範聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：
或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛鍊和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的 「死角」，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。
活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源於教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕鬆地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。
學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。
三、用紮實多樣的訓練，培養學生的語文實踐能力
死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的佔有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為「培養學習者」的過程，實現由「授之以魚」到「授之以漁」的根本轉變。用紮實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。
「授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮」。 教育的意旨並非知識的累積，而是心智上的能力的發育。 學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的侷限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結構。
可見，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那麼，學生對於傳授的方法是否能夠靈活運用，對初中的學生而言，則需要乙個較長時間的反覆的訓練過程。
為此，我針對不同的知識版塊，採取不同的訓練方法：從總體方法到解題技巧，系統指導，反覆錘煉，不斷提高學生的語文綜合能力。
四、積極有效的用好「導學單」，促進學生有效學習
教師充分利用好「導學單」的導向作用，引導學生自主學習，逐步培養他們主動獲取知識的能力。
總之，這一年的工作有得也有失，我會在教學實踐中不斷的克服缺點，總結經驗，讓自己成為乙個新時代的合格教師。
初中語文教學工作總結
光陰似箭，日月如梭。轉眼，乙個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下 圓滿地完成了教育教學工作任務，並取得了一定的成績。現將具體工作總結如下 一 激發學生學習興趣，提高學生語文素養 語文是一門充滿思想 充滿人文精神 充滿智慧型的學科。在新課改的大背景...
初中語文教學工作總結
三 名著閱讀，增加學生底蘊 本學期，我每週拿出一節課讓學生閱讀名著 昆蟲記 童年 鋼鐵是怎樣煉成的 等，並要求學生做出讀書筆記。學生從 昆蟲記 中體會到了法布林的沉浸在昆蟲世界的樂趣，從 童年 中感受下層勞動人民的苦難，讀 鋼鐵是怎樣煉成的 敬佩保爾頑強般的意志。初一正是學生閱讀的 期，積極倡導名著...
初中語文教學工作總結
李金芹 光陰似箭，日月如梭。轉眼，乙個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，在學校領導的大力支援和領導下，在學生家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學工作任務，並取得了一定的成績。現將具體工作總結如下 一 激發學生學習興趣，提高學生語文素養 語文是一門充滿思想 充滿人文精神 充滿...