1. 什麼是四辯？
四辯是在全場辯論中作為總結糾錯昇華的角色。
總結在於，對全場辯論中己方未論證的觀點進行簡單的論證。
糾錯在於，對對方辯友犯的錯誤進行指正。
昇華在於，對已有的觀點進行一定的拔高，主要目的在於對觀眾提出我們的看法、價值觀等等。
2. 如何當好乙個四辯？
四辯的出場時間從自由辯論開始，所以在前面的環節中，四辯應該做的，是聽取己方以及對方的論點和論證過程。以便從中找到己方未論證的和對方出現漏洞的，從而在四辯總結陳詞環節能夠指出。至於昇華，可以從以下幾個方面考慮，也是比較常考慮的幾個角度：
價值觀、對社會的意義、人類、人性、歷史等等。具體的可以看下面。
3. 乙份四辯稿應該怎麼做？
在學校的辯論賽上，四辯陳詞時間為4分鐘
一般情況下分配如下：
糾錯對方+總結己方大概在1分半到2分鐘
昇華主題至少兩分鐘 （藍色字型的為比賽前可準備的）
4. 日常如何訓練？
四辯需要的能力是：總結能力、臨場反應能力以及表現能力。其中，表現能力最為直觀。
表現能力，說白了就是念稿。要有起伏，不是一味的快。一定要把意思表達給觀眾和評委。
我的建議：在早上的時候練習口齒，用辯稿（後會附錄），在該引起觀眾注意的地方，要讀重。基本的就是問句要有問的姿態，感嘆句要能夠讀出氣勢。
可以參考幾個著名的四辯手：復旦大學**、台灣世新大學黃執中。但是！
一定要有自己的風格。
5. 附錄辯稿（黃執中）
（1）示例
辯題：在校大學生創業利大與弊
大家好！有乙個道理很簡單：一件事情你把它看的越嚴重你就越害怕它的失敗。
你把一件事看得越嚴重你就越恐懼它的失敗。它的失敗對你承擔的壓力就越大，我的計算就越多，於是你就膽膽顫顫----這是很正常的。
今天這場比賽對方辨友為什麼會認為創業是這麼這麼不適合大學生做的一件事情，為什麼大學生創業事一件如此弊大於利的一件事情呢？因為對方辨友把創業看的非常非常的嚴重，認為創業一種是人生極大的乙個抉擇，人生極大的乙個投入。這種東西是跟你求學的另外乙個目標是全然牴觸的，或者說有可能牴觸絕對是兩者不可得兼的，或者一定是得不償失的。
他把它看的太重了。
各位呀，乙個學生考大學考不上，他覺得天都快要塌下來了，他50歲的時候會以為這是什麼？乙個人二十歲的時候失戀他會覺得整個世界都要毀滅了，你以為他50歲的時候覺得這是什麼？歷練嘛，歷練嘛！
(掌聲）如果我在二十歲談戀愛先想著會不會成功，它會不會妨礙我的學習，她是不是值得我的專注？這個人以後是不是值得討來做老婆，萬一她紅杏出牆了我怎麼辦？（笑聲）現在先不要請她出去吃飯，萬一她移情別戀了，那我不是在幫人家養老婆？
我算這麼多，人生過得有意思嗎？（笑聲，掌聲）
我們今天只是討論乙個簡單的行為----乙個大學生，他想要去創業，他不想放棄學業的同時他又想去創業。他認為他已經準備充足了，他認為他有自信。當然這個自信可能只是乙個年青人的自信，他認為的充足只是乙個二十歲的充足。
可是為什麼澆他冷水呢？五十歲的人幹嗎熄滅二十歲人的火焰呢？等五十歲的時候再來回憶他二十歲的莽撞，這不是一種人生嗎？
而且，誰又知道這真的是莽撞還是一種深思熟慮呢？誰又知道這是得還是失呢？我們用什麼樣的標準來衡量他二十歲的青春或者二十歲夢想呢？
難道成敗可以決定一切嗎？
我們認為討論這個題目我們在討論的是乙個大學生在他認為他想去創業的時候，我們來怎麼評價他的行為。我們不知道他是成，也不知道他是敗。我不知道他準備的多也不知道他準備的少。
我們不知道，我們只看到他想去創業這個行為。現在好了，攤在各位的面前了，我們是要去肯定他，還是否定他？我們是要去鼓勵他還是打擊他？
我們要給他什麼樣的評價？
對方辨友說可是這個人的時間是有限的，人的時間會衝突的。誰不是這樣呢？在坐各位每乙個人解釋你自己的身份誰不具有兩個以上的身份呢？
我們是別人的兒女我們可能是別人的父母。我們既是學生也有可能是別人的老師。我們哪乙個人不具備多重的身份，哪乙個人不具備多重的要求呢？
而我們難道沒有人能夠把他做到好嗎？難道我顧了這個就做不好那個嗎？乙個人做了孝順的兒女就不能做好盡責的丈夫嗎？
顯然不是吧！人生選擇很多的，人生的配置很多的。有了選項，人生才更豐富這不是最簡單不過的道理了嗎？
我們今天這個比賽當中我們要辯論的是什麼？逐條逐項地辯論大學生創業的成與敗嗎？沒有意思嘛！
因為失敗的人永遠比成功的人多太多了。可是失敗的人不會什麼都沒有――老年的回憶，年青的夢想都是他手上握的，都是吃不掉的。學習的經歷，挫折的感嘆也是丟不掉的。
為什麼一定要用那麼功利的角度來衡量一切呢？我們今天大家來辯論這場辯論比賽誰也沒有抱著必勝的把握，……（時間到）謝謝大家！（掌聲）
（二）其餘辯稿
閩南大學生辯論邀請賽世新大學vs廈門大學
正方：電子商務能取代傳統商務形式（世新大學）
反方：電子商務不能取代傳統商務形式（廈門大學）
正方四辯黃執中
大家好！聽完這場比賽，我想很多聽眾心裡一定會覺得相當的不清楚。因為整場比賽又是產業啊，又是形式啊，又是商務活動，又是本質啊。彼此在台上呼來喚去的，聽起來很累。
簡單為大家做乙個評比。今天，我承認，我們一開始聽對方辯友說，誒，幹嘛談取代呢？難道我打電腦的時候就不能夠聽**？
聽**的時候就不能看報紙？難道它們不能存在一起嗎？我們一聽的時候，剎那之間我們心中，誒，想起來好像也有道理，怪怪的。
可是仔細一想，哎，我們知道問題在**了。因為我們今天討論的不是電腦產業它取代所有的產業，不是說有了電腦就不能有報紙，有了電腦就不能有**，不是說電腦可以取代買茶葉蛋的。我們所講的是，你辦報紙、辦**、弄電腦、訂茶葉蛋、開拓市場所採取的方式，要不要用電子化的方式。
所以我們今天講的，不是說這個產業哪一種可以消滅另外一種？而是不同產業所採取的方法，哪乙個比較好？如果我們把產業比喻**的話，那你所採取的方法就是工具。
人跟人當然可以共存、共榮、相互依偎。可是，人們的工具自然也就有了高下、精粗、有效、不有效之分吶。
當然我們也可以說，你今天拿了乙個工具之後，有的工具有效，有的工具比較沒效率。可是人們的喜好，我也可以喜歡一些沒效率的工具，我可以選擇用石塊來敲而不用鎚頭或榔頭啊。可是這就是我們要跟大家所澄清的乙個觀念：
當我們在辯論乙個題目，當我們奢望在乙個辯題當中，在這場比賽當中能夠從真理更進一步的時候，我們就先要建立出乙個基本討論問題的態度來。這個態度是什麼？----叫做客觀！
什麼叫做客觀？就是我們在衡量乙個客觀事物的能力標準時，不要把主觀的喜好投射在上面。所以我們今天在衡量乙個東西能與不能的時候，不要再去多費心思去想，說我喜歡它還是不喜歡它。
因為如果這場比賽如果對方辯友告訴我，全世界只要有乙個或者只要說有一群人不喜歡上電腦，不喜歡用網路，不喜歡什麼什麼就代表它失去了這個能力的時候----各位，這樣子公平嗎？
我們大家都知道，在工具的取代過程當中，如果排除了人們的主觀喜好，最重要的乙個關鍵，就是它能不能讓我們的生活變得更好？因為這是所有工具存在的目的。如何讓我們的生活變得更好？
在商業當中，我們能不能買東西有更多的選擇？能不能壓低我們的成本？能不能縮短我們的時間？
能不能讓交易更有品質？能不能讓交易的過程當中獲得更大的經濟效益？----這不就是我們選擇工具的唯一目的嗎？
當然，我們可以在這邊說，好，我不要這些，我不要效率，我不要速度，我回去，我去選擇一些詩情畫意的工具，那當然也可以。可是，這跟工具的能力無關吶，這跟喜好有關。我們今天在這場比賽當中，難道我們是站上來抹殺各位的喜好嗎？
不是！我們是跟各位來推薦一下工具，向各位證明這個工具有能力，它可以、它足以擔當未來我們執行所有任務的條件，滿足我們在商業當中的需求----這才是我們的願望啊。我們不是來毀滅各位的喜好，我們是來推薦新工具的效能啊。
今天，我們在這邊辯論，我們在討論工具的能與不能，我們今天告訴大家判斷的標準。正是我們在這場比賽之後，如果我們能夠為這個世界、為中國做出任何一點貢獻的話，這是我們想要推行的一點點觀念而已。所以，回歸這個辯題：
電子商務能/不能取代傳統商務形式？我想答案就會很清楚，聽比賽就不會累。（時間到）謝謝大家！
05年國際大專辯論賽：半決賽第二場-專才還是通才哪個更吃得開？
正方：世新大學專才比通才更吃得開
反方：香港科技大學通才比專才更吃得開 （勝方）
黃執中結辯
大家好！我先回答對方結辯最後的幾句話，他剛才一直丟了很多個為什麼。說為什麼經濟學家跟乙個環保學家要爭論？
為什麼乙個倫理學家跟乙個科學家要爭論？----這個不是很好的嗎？如果今天我們是個通才，那乙個通才，在我們內心中，我會一點點，會一部分的經濟學，會乙個部分的環保學。
我如果會乙個部分的倫理學，跟會乙個部分的科學----那這樣子的話，我的爭論有價值嗎？
其實專才，我們本身就是因為社會變得越來越複雜了，所以我們很多的工作以前乙個人可以負責的，現在乙個人負責不了了，你看看這個攝影棚就知道了，乙個人負責不了。所以我們要把這個工作切開來，每乙個人負責其中的乙個環節。因為人很可憐，因為人很可憐。
我們的時間，我們的心力，我們的才情，都是那麼那麼的有限，所以我們勢必要在配製我們能力的時候要面臨乙個選擇，我們在座的各位，我們都會面臨乙個選擇，就是我要往哪走？我要選擇忍住，割捨掉許多其它知識的**，往乙個領域上，想辦法攀登它的高峰。還是選擇我在很多領域上，我都先拿到中間的知識？
我們要做抉擇的。
有一種人他很幸運，他沒有必要做這種抉擇。對方辯友一直在提的像愛因斯坦很多的天才，他們的能力比我們高很多。我們常人一輩子究其一生要在乙個領域當中達到乙個所謂的專才都不一定能夠，有很多人一輩子考不上醫生的。
可是對他們而言，他這個不是選擇，他可以又是接傑出的**家，又是傑出的物理學家或者又是傑出的醫生。對他而言不造成選擇，可這種人不在我們今天討論的範圍內。因為我們今天的辯論，如果說要有什麼價值，本來就是給在座的各位，在座的各位有很多人，他在人生學習的過程當中，他面臨到了這個要往專才走，往通才走的抉擇。
我們要告訴他，往哪走比較好。
對方辯友你一直也承認了，這個社會分割的越來越專精。要在乙個環節上做得好，非常非常地難。乙個19歲開始學控音，學到53歲。
我們在問他說，那你是不是最好的？他笑笑，搖搖頭，他不敢說是最好的。其實攀登過在乙個領域當中往高深地方鑽的人都會有這種感嘆：
人生太短了，而每乙個領域又太深。我把所有的精力花在這邊都來不及。我沒有辦法分散我的力量。
對方辯友，當然你剛才也說，有很多人他可能在一開始選擇的時候，他選錯了，後來想改乙個行可不可以呢？可以！可是即使是這種人，我們也要提醒他，如果你發覺你要改乙個專才，可以，可是請你這次還是要一樣，把心力專注在你後來選的那個領域上，不要再心有旁騖了，不要再往旁邊看了。
（時間到）謝謝大家！
四辯結辯注意事項
作者為華語辯論網惟戀梧桐，請標註 胡建彪曾經說，四辯就是打掃戰場的。具體而言，主要是三個任務 對方有哪些傷員，趕緊撲上去補兩刀捅死 自己有哪些兄弟受傷了，趕緊抬回來救好 把戰利品啊啥的都搶到手，把旗子豎起來。這段話簡明扼要的概括了四辯的3個職能 給予對方立論最後擊 給予己方體系最後闡述以及基於辯題的...
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