2023年秋羅坑小學衛生工作總結3

2021-03-04 03:25:02 字數 1680 閱讀 4645

衛生工作總結

羅坑小學

2023年春

一學期來,我校衛生工作在上級主管部門及學校領導的重視下,完成了我校美化環境衛生,傳染病防控的宣傳等大量的工作,有力地摧動了學生在德、智、體、美、勞幾方面的全面發展。

第一、強化組織領導,落實崗位工作責任:

衛生工作涉及到每個學生的人身安全和健康成長,牽動著每個家長的心,關係著學校正常教學工作和學校的長遠發展,是學校的頭等大事。我們學校高度重視學校衛生工作,為貫徹落實衛生和教育方針,促進學生健康,提高學生整體素質,改善學生就讀環境,我校成立了由校長為組長,教導處主任、學校衛生主管為副組長,以各班班主任為組員的衛生管理工作領導小組,對學校衛生工作進行全面的督查指導。組長和組員都做到明確分工,責任到人,保證了各項衛生任務、指標、專案的全面完成。

第二、建立健全制度,完善學校衛生工作:

為使學校衛生工作順利實施和確保目標的實現,保證學校衛生工作的細緻化、持久化、制度化。我校制訂了《學校衛生制度》、《突發公共衛生事件應急預案》等一系列規章制度,並在工作中逐步加以完善,使學校環境衛生、飲水衛生、生理衛生、疾病防控等工作得到了制度上的保障和制約。在全體師生的努力,一學期以來未發生過任何不安全的事故。

制度的落實,確保了我校衛生工作逐步走上了依法管理的軌道。

第三、加強衛生、健康教育管理,創設良好的育人環境:

學校衛生工作的落腳點是抓好衛生常規管理。一學期以來,我校都高標準管理校園環境、健康教育等工作的落實。

1、健康教育抓落實

我校能按照國家規定,開足、開齊課程健康教育課程。學校每兩周上一次健康教育課,平均每週0.5課時。

要求執教心理健康的老師上課前認真備課,寫出詳細的教案或講稿。每個月我們都開展集體備課、課題討論、公開課展示等教學教研活動。每次教研活動,每個老師都暢所欲言,這些思維的交流和碰撞,大大促進了羅坑小學心理健康教育學科的發展,更加深了我校老師對心理健康教育課的認識。

2、衛生習慣抓養成

為培養學生良好的衛生習慣,學校狠抓學生習慣養成教育,通過開展形式多樣的活動進行強化養成訓練,開展「衛生之星」活動培養學生勤剪指甲、勤洗手、勤理髮的習慣;通過開展文明卫生流動紅旗活動培養學生自覺守紀的習慣等等。班主任要把衛生習慣的養成做為自己的日常工作之一。每乙個學期都開展這項活動後,使每一位學生的衛生習慣的都有了很大的進步。

學生儀容衛生搞好了,人也整潔了、自信了。

3、環境衛生抓保潔

「打掃易,保持難」這是衛生工作的常識,所以要搞好衛生工作,必須從源頭著手,即提高全體師生的思想認識,養成愛衛生的良好習慣。為養成學生的衛生習慣,各班充分利用牆報、班會、隊會等各種陣地,開展衛生教育,號召全校師生自覺遵守衛生制度,自覺養成衛生習慣,人人爭做文明學生。要求學生認真做到「不亂扔果皮紙屑,不隨地吐痰,不破壞綠化及設施,不損壞公物 」等。

4、「眼保健操和座位操」動作抓準確到位

我校每天堅持組織學生上午做眼保健操下午做座位操,要求上課的老師不拖堂,不占用眼保健操的時間,在學生做眼保健操並即時糾正學生不正確的動作姿勢。另外,我們每天安排值日生檢查各班做眼保健操和座位操的情況並做好相關的評分登記,衛生檢查員也進行全校性的巡查。

回顧2014-2015學年第二學期我校衛生工作,我們深深懂得:學校的衛生狀況,既是一所學校綜合實力的體現,也是衡量學校物質文明和精神文明建設成果的重要標誌。雖然我們取得一定的成績,但仍有許多地方需要進一步完善、創新。

我們將在上級有關部門的正確領導下,與時俱進、開拓創新、不斷反思,為全體師生創設乙個整潔、優美的校園工作、學習環境,促進身心和諧、健康地成長。

2023年秋羅坑小學大課間體育活動方案

大課間活動方案 羅坑小學 2015年春 羅坑小學大課間活動方案 2015年春 一 指導思想 為全面實施素質教育,培養德智體等全面發展的人才。我校在嚴格貫徹實施課程標準過程中,以 人人健康 健康第一 作為開展大課間活動的重要依據,保證學生每天一小時體育鍛煉時間,增強學生的體質,培養學生的心理素質和道德...

羅坡小學2023年秋期工作總結

三 強化教學常規管理,規範教學行為 堅持依法治教。嚴格執行課程計畫。加強實施新課程的組織領導和新課程設定管理。繼續細化教學管理。進一步完善和修訂教學常規的要求,以加強教學工作的常規管理為重點,不斷規範教師的教學行為,將教學常規工作落到實處。四 開展校本培訓,提高教師素質 學校著力打造一支才高藝精的教...

羅陂小學2023年秋教研工作計畫

高標準 高質量推進新課程實施 3 加強校本研究工作,抓好集體備課,開展好公開課 專題講座及看教學錄等教研活動。4 構建合作交流 優勢互補 資源共享的校本教研文化,凸現教 師在教學研究中的主體地位,促進教師專業成長。三 建設高素質教師隊伍 1 進一步培養和強化教師的課程意識,注重校本課程的開發,綜合實...