發揮家長參與教育的積極性，我們還要從平時與家長建立和諧的關係開始，抓住有利時機，面對面與家長溝通是一種效果極好的方式。幼兒來園和離園的時間也是
教師與家長面對面接觸的時候。雖然這段時間較倉促，但我們不放棄溝通的機會，讓家長及時了解孩子的在園情況。例如今天午餐時誰有嘔吐的現象；誰今天在幼兒園大便了；生
病的小朋友今天咳嗽情況是否有好轉等等，老師將細心觀察的情況一
一向家長反饋，教師用乙份愛心換取了家長的乙份理解，為爭取家長的積極配合奠定了基礎，提供了保障。記得一天放學的時候，孫海鵬的媽媽老早就來到班級外等著放學了，4點一刻到了，孩子們陸續地被爸爸媽媽接回家。孫海鵬的媽媽等到小朋友都接完了還沒有走，於是我上前和她打招呼：
「孫海鵬媽媽你好，你有什麼事嗎？」孫海鵬媽媽皺著眉頭和我說：「老師呀！
我們孫海鵬在家老是不想吃飯，要吃也吃得很少很少，他的胃本來就不好，他在幼兒園時不是也這樣呀？」看著孫海鵬蠟黃的臉，看著媽媽焦急的表情，我微笑地對她說：「您不要急，首先我告訴您，孫海鵬在幼兒園吃得可多啦，而且不挑食，碗裡的飯菜從來不剩下的。
」媽媽聽了有些不可思議，於是我們把我們平時幼兒園吃的一些菜介紹給她，建議她回家也燒這樣的菜。同時我們也經常在班級裡對小朋友們說：「不管在家還是在幼兒園要乙個樣。
」過了沒多久，孫海鵬的媽媽就來對我們說寶寶在家也開始不挑食了，東西吃得多了。看到孫海鵬嫩嫩的小臉蛋，看到媽媽窩心的笑，我們心裡也很欣慰了。
本學期中，我們根據班級的具體實際情況，召開了幾次班級家長
會。家長會前我們出黑板、寫通知，對不來園的幼兒進行**聯絡，邀請家長參與。家長會上我們針對幼小銜接的問題請來了小學的老師，來為家長們說說小學裡的數學是怎麼教的、語文是怎麼教的，使家長知道如何在家裡加幼兒學習。
同時我們也通過孩子近階段的表現加以分析，並結合二期課改的精神加以剖析，使家長明白如何從幼兒教育專家的角度去談論孩子的發展，培養幼兒重在能力的提高，而不是看結果。幾次家長會都收到了良好的效果。
為了讓家長、幼兒、老師這三者能更好地相互溝通理解，我們舉行了幾次親子活動。一次是蘇州樂園一日遊，平時爸爸媽媽工作都很忙，很少有機會陪孩子出去玩，通過我們的組織，家長和孩子間有了相互溝通的機會，增加了他們之間的情感。在xx年12月份，我們舉行了「慶聖誕，迎新年」的親子活動，在活動中，首先是家長和孩子共同體驗包餛飩的樂趣，在幼兒自助餐環節中，豐富多樣的食品引起了孩子的食慾，孩子和家長紛紛品嚐著美味的菜餚。
之後就是孩子們才藝表演的時候了，他們在這個學期裡所學到的本領向爸爸媽媽做了個匯報演出，
活動中幼兒的積極表現使家長們看在眼裡，喜在心裡。
家長工作是一門藝術，教師能否做好家長工作直接影響到孩子的發展。幼兒教育只有通過家園配合，才能有效的提高保教工作的質量，促進幼兒的全面發展。在以後的工作中我們還將繼續努力，尋找家長工作的各種有效途徑，探索一些新的方法，使我們班的家長工作更上乙個新台階。
大班家長工作計畫
一 指導思想 幼兒園新 綱要 指出 家庭是幼兒園重要的合作夥伴。應本著尊重 平等 合作的原則，爭取家長的理解 支援和主動參與，並積極支援 幫助家長提高教育能力。家庭教育指導的本質是家長認識提高的過程，根本目標是促進幼兒發展。將家庭教育融入幼兒教育範疇，是為了促進幼兒園辦園水平提高，增強家長對幼兒園的...
大班家長工作計畫
一 指導思想 家長工作是幼兒園工作的重要組成部分，也是有效地開展班務工作的重要保證。我班本學期以 幼兒園教育指導綱要 精神為指導，以東勝區蒙古族幼兒園工作計畫為依據，結合本班實際情況的基礎上，認真落實家長學校的工作計畫。二 工作目標 一 使家長了解我班本學期的工作計畫和要求以及本學期的工作安排情況和...
大班家長工作計畫
三 善於做個別家長工作 由於遺傳 環境和教育不同，孩子發展狀況各不相同，家長的素質 教養水平也大相徑庭，因此教師做家長工作，幫助家長提高教育水平也要象教育幼兒一樣 因人而異 根據家長不同的性格 不同的素質，採用不同措施。同時教師要具有敏銳的洞察力，能透過幼兒的情感 態度 言行，察覺到家長在教育上的問...