三、重視朗讀、培養語感
1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感
在教學的過程中發現：同學們聽、說的能力相對較弱，有的同學回答問題時語言不連貫，語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以每次在課堂上，我都會多給這些同學一些表現自己的機會，並對他們及時鼓勵。不足之處是：
這部分學生所佔據的比例已經超過了班級學生人數的一半以上，由於每堂課的時間有限，因此這也是急需要突破的一大問題，與之前回答問題的「過度口語化」相比，在這一學期同學們有了明顯的進步。
2、選擇美文，讓學生感悟理解
八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處並不可能完全地引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識。
例如，在《雪》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：「學習了這篇課文，你認為文中什麼地方給你留下了深刻的印象？作者對於「南國的雪」與「朔方的雪」分別傾注了怎樣的情感？
請你選擇其中的一點說一說」此時的學生充分表述他們的真實感受。
四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練
為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續加大訓練力度為此，我規定學生每週都要閱讀兩篇課外文章，寫作訓練是每兩周一次（週六）。同時，為了提高他們書寫能力，我規定他們每天必須練字，每天一頁鋼楷（自己較為工整規範的同學只需要每天練習「公尺字格鋼楷」，自己不工整，甚至是潦草的同學，每天透一篇與課本有關內容的字帖），所練內容主要是以字帖為主，也可以抄寫課文，總之要認真書寫。經過這麼長時間訓練，部分同學有明顯的進步。
例如，趙雲鵬（七班）、高陽（八班）。
五、作業布置及批改情況
在作業設定上，教研組統一安排：《全練》（全批全改），《陽光課堂》，作業本，作文以及練習及測試的試卷。
在作業批改上出現了紕漏，部分同學多次提醒，仍交不上來，以各種理由推脫（但這只是個別情況），對於作業批改，只注意了作業本、鋼楷、作文、試卷的批改，疏漏了《陽光課堂》及《全練》，因此，在作業檢查的時候，出現了與同組教學人員相差甚多的情況。
對於今後的作業批改應注意及時有效，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
六、教學成績總結
本學期與上學期相比（結課考試），做到了及格率100﹪，班級前15名的優秀率（分別為第三和第五）。不足的地方是：平均成績較其他班級還存在差距，原因是兩極分化嚴重。
個別班級後進生較多，惰性太強，中間的學生較少，導致了平均分普遍偏低的情況，同時也導致較低的優秀率，對此，應做到：抓牢優秀生成績的同時保證中間學生，狠抓後面的學生。
七、參與教研、取長補短
堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題本學期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，並通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經驗。
總之，我要更加努力的工作，汲取教訓，總結經驗，爭取更好的成績。
2014—2015學年度第二學期語文教學
工作總結
姓名：王澤耕
八年級（四）組
時間：2023年6月29日
八年級下學期語文教學工作總結
三 重視朗讀 培養語感 1 利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感 農村的學生聽，說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言不連貫，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的學生規定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學普通話經過這學期，他們雖然還不是很好，但...
八年級下學期語文教學工作總結
三 重視朗讀品評感悟。中學初二下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解論述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引...
八年級下學期語文教學工作總結
光陰似箭，日月如梭.轉眼，乙個學期的教育教學工作已經結束了，本學期我擔任八年級 三 四班語文教學，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習經過乙個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗，也取得了較好的成績現將具體工作總結如下 一 細研教材 潛心備課 教學中，備課是乙個必不可少，十分...