關鍵語句在文中的作用與含義

答：從結構上看，題文相應，形象地寫出雷鋒精神不斷傳遞、處處發揚、昇華了主題。注意：回答這樣的問題不能就句論句，要聯絡原文，理解文章的中心意思

3.從表現力來看：應該結合修辭手法和表達方法來分析。

表達方式可以分為五類，不同的表達方式在記敘文中的作用不同，在《讀懂記敘文——表達篇》中，我們已經詳細講過了不同表達方式在記敘文中的特殊作用，這裡不再贅言。我們主要講的是修辭，我們把常見的修辭手法和針對修辭手法的答題模式做了乙個小結：

（1）比喻。答題：把…比作…，更形象生動地寫出了事物……的特點。

（2）擬人：把……擬人化，賦予其生命力，使其形象鮮明，更生動地寫出了事物……（人和物的相似性）的特點。

（3）誇張：誇大或者縮小事物的本來面貌，目的在於突出事物某方面的特點，個別誇張包含著作者的情感，如："那座山遠看似乎直入雲霄"，這裡表現了作者對於這一奇景的驚嘆之情。

（4）反覆，反覆包含間隔反覆和直接反覆，所謂間隔反覆，就是在文中不斷出現乙個相同的句子，但是中間有間隔，在散文或者議**中，這樣的反覆多半是為了強調作者的觀點；無間隔反覆則表現為呼籲型的，通常使語言更具有號召力和感染力。

（5）對偶：句式工整，語言凝練，表意深刻，給人深刻印象。

（6）反問：有問無答，答在問中。比陳述句語氣更強烈，更能引起共鳴。

（7）設問：有問有答，一問引起讀者思考，一答更能引發共鳴。

（8）排比：句式工整，便於吟詠；加強語勢，層層遞進。

（9）反語，褒詞貶用，加強諷刺意味，批評……；或貶詞褒用，（答題時注意找出貶義詞對應的褒義詞來答），如：我以孩子的"狡猾"的眼光，這裡狡猾是貶義詞，實際上寫出了孩子的聰明、善解人意。

我們經常遇到這樣的題目："……"這句話使用了什麼修辭手法，在文章當中有什麼作用。這樣的題目我們要三步走：

第一步回答使用了什麼修辭手法，這一步很容易被判斷；第二步分析這種修辭手法的常見好處，比如說比喻就是更形象生動啊；第三步，結合文章的意思來分析這個修辭放在文章當中的具體的意思。