家長通知書教師評語怎麼寫

每到學期結束，都是紿學生填寫《家長通知書》的時候，而操行評語是其中一項很重要的內容。評語是對學生一學期表現的綜合評價，是聯絡家庭與學校的重要方式。

乙份好的評語，既能讓學生正確地認識自己，明確今後努力的方向，又能使家長了解到子女的情況，有效地配合教師的教學。為了寫出好的評語，教師要注意以下幾個方面：

1.全方位對學生進行概括

在寫評語時，教師既要看學生的思想，又要看其行動;既要看學生在校內的表現，又要看字生在校外的表現;既要看學生的原有基礎，又要看乙個學期以來學生的發展情況。這樣，不但能讓學生感受到老師對他的關注、關心，也讓家長對孩子有乙個全方位的了解。

2.對學生的評定要一分為二

馬克思的辯證論表明世界萬物都有正反兩面，有好的一面，也有壞的一面。人無完人即使是乙個全面發展的好學生也有不足的一面，而學習成績差的學生，也有其閃光點，如一些差生也有其好的一面體育好、愛勞動等。

因此，我們教師在給好學生寫評語時，既要講述其優點，也應指出其缺點，讓他們戒驕戒躁，看到自己的不足。這些學生的家長也可以通過《家長通知書》了解到孩子的薄弱點，以便有針對性地對其進行教育。

而在給差生寫操行評語時，教師要盡量挖掘他們好的一面，進行表揚，讓他們重新樹立自信心。通過教師的評價讓他們的家長對孩子充滿信心，從而配合老師的教學，提高他們的學習成績。

3.評語要因人而異

在過去的教學中，一些老師寫評語像給病人下的診斷書，參用好、中、差的固定模式，千篇一律。

例如，優秀生一律以學習刻苦認真，成績優異，差生以學習不認真，不刻苦，成績差，對一些表現平平的學生，少數教師還用一般兩字進行概括，卻抓不住他們不般的特點。這樣的評語，不但學生看起來索然無味，家長也不能了解學生在校的具體情況。

因此，教師在寫評語時，一定要因人而異，寫出適合每個學生特點的評語，讓家長可以了解孩子最真實的一面。

4.語言要準確、恰如其分

評語是一項征服人的藝術，要求言簡意賅、恰如其分、明確清楚，同時教師還要把握好分寸，要注意評語產生的影響。

有一位老師在評語欄裡曾經這樣寫道：懸崖勒馬，回頭是岸，還來得及!這下把學生的家長嚇得不輕，不知道自己的孩子犯了什麼大錯，後來證實是老師為了警醒學生說重了話，鬧了一場虛驚。

因此，在寫《家長通知書》時，教師的浯言一定要做到準確無誤、恰如其分、合情合理。

5.運用讚賞的語言

乙份好的評語應該能反映出學生的發展和所取得的成績。將學生的缺點用語言的隱含資訊折射出來，他們才容易接受教師的教育，形成健康的自我認識，更好地把握自己未來的發展。如一位老師給一位聰明但自由散漫的學生寫下了這樣的評語：

你的聰明、你的悟性、你的記憶力讓老師欣賞、同學羨慕。但你的自由散漫不僅限制了你的發展，而且讓老師不安，同學不快。如果你能加強自我管理，養成良好的行為習慣，相信各方面將會更加優秀。

這樣的評語不但讓學生感受到老師的愛，家長也能感受到教師對學生的關懷，從而取得很好的教育效果。

因此，在教育教學中，教師要以發展的眼光看待學生，要善於發現學生的優點進行正面教育，讓學生在教師的讚賞聲中不斷成長。

6.評語要反映學生的個性特長

從心理學角度上看，學生期待老師對自己有獨到、新穎的評價。

比如，有這麼乙份評語：你是一位非常聰明的、能幹的孩子。你那流暢的普通話、清脆悅耳的歌聲、大膽認真的工作態度都給我留下了深刻的印象，我為有你這樣一名學生而感到驕傲。