自從知道自己教一年級，幾分欣喜，幾分擔憂，怎樣更好地開展工作，是我一直思考的問題。一年級學生開始了真正意義上的學習，我們更應該關注的是孩子的什麼呢？想了很多，試想，能否從以下幾方面去考慮：
一、做乙個母親式的老師。這學期我將和孩子們同成長。我是乙個母親，發現自己對班級孩子也有著一種母性的愛。
面對乙個個孩子，就彷彿看著自己的孩子，真有種想把他抱在懷裡的感覺，拉著孩子的手，蹲下來和孩子說話，這變得更加自然而然。面對一年級的孩子，該用一種母親的情懷去面對，從生活上照顧他們，並不是為了應付所謂的工作，而是發自心底的希望孩子們能夠健康。吃飽了沒有，穿暖了沒有，身體舒不舒服，這些都是我要關心的問題。
做乙個母親式的老師，是我這幾天來最大的感受。
二、以活動為載體，開展各項常規教育，一年級的孩子形象思維強於抽象思維，很多要求，如果以文字形式傳達加以教育，效果可能並不顯著，他們喜歡結合遊戲等表演形式，將教育內容融入其中。把教育內容形象化，進行教學常規的教育，是我們可行的形式。設想，本學期的班隊活動課，繼續沿襲以往的班隊活動主題化的形式，開展以學校常規教育為主題的教育形式，讓學校紀律扎扎實實地走進每乙個學生的心裡，並且落實到行動上，努力讓「文明」成為他們的代名詞。
三、做好各科教師的橋梁，培養學生良好的學習習慣
乙個班主任，除了幹好自己的工作，更重要的就是為任課老師做好與家長與孩子之間的橋梁，讓孩子和家長喜歡、尊重每一位老師，努力維護每一位老師的形象，讓孩子為自己班級有這樣的老師而感到自豪，只有這樣的情況下，我和任課老師之間才能擰成一股勁，在培養學生良好學習習慣上達成共識，共同合作，共同教育，才有乙個學風正氣、紀律嚴明的良好班集體。
四、更多地理解學生家長，讓教育形成合力。
我們小學，有個很好的傳統，那就是扎扎實實的家訪工作，走進學生的家，了解每乙個孩子的生活，這些情況更利於我們開展教育教學。作為教師，在了解學生的同時，我們也要關注每一位學生家長的異同，了解家長的特點，這也是教育中的因材施教。理解家長渴望孩子成才的心理，分擔他們在教育孩子中的憂慮努力和家長一起，共同為孩子制訂奮鬥的目標，家校共同教育，使學生的成長在家校聯絡中更有目標性，同步性！
教育的計畫只是個大大的框架，更多的是我們在教育中發現再反思再教育，乙個班主任的教育智慧型更多地集中於教育教學中。探索著，前進著，努力不愧對每一位學生！
一年級班務工作計畫
1 課堂紀律 首先師生共同制定班規班紀，並制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由於是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助於學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是 說到就要做到。2 課間紀律 課間是學生輕鬆休息的時間，良好的課間紀律將會給整...
一年級班務工作計畫
新的學期又開始了，為適應新的改革形式的需要，現就對本班班務工作做以下計畫 一 思想教育工作 1 抓常規轉學風，針對低年級思想幼稚，紀律渙散的不良現象，從抓 小學生守則 入手，規範學生行為，轉化平時作為，禁止自由散漫 各行其是，維護班級紀律，營造學習環境上下功夫，設立班長監督員，衛生監督員，差生作業監...
一年級班務工作計畫
2014年秋季 一 指導思想 本學期班主任工作繼續以素質教育為核心，以學校德育工作計畫和少先隊工作計畫為依據，以培養學生學習 紀律 衛生為目標，以班隊會和課堂教學為主要渠道，結合本校實際情況，對學生進行常規教育，發揮小幹部的作用，體現時代氣息培養學生的現代素養，繼續實行學生班級自主管理，結合本班實際...