2023年南通市中考作文閱讀下面的文字，根據要求作文。傾聽，就是集中精力。開動腦筋，認真聽取。
乙個謙虛好學的人，乙個懂得善待他人的人，乙個善於反省、自強不息的人，永遠懂得傾聽。傾聽，是親近自然的方式；傾聽，是接受資訊的渠道；傾聽，是真誠溝通的橋梁；傾聽，是淨化心靈的藝術。傾聽自然的聲音，傾聽美妙的**，傾聽師長、朋友、同學真摯溫暖的話語......
我們共同在傾聽中成長。請以"傾聽"為話題，寫一篇文章。要求：
1.所寫內容必須在話題範圍之內。2.
立意自定。3.文體自選（詩歌除外）。
4.題目自擬。5.
不少於。6.要求有自己的體驗和感悟，不得抄襲；文中不得出現真實的校名人名。
【文題解析】作為話題作文，是第一次在南通市的中考語文試卷上出現，這不僅是與高考接軌，更是為了充分體現考生再現思維的個性化特點，讓更多的考生能夠在試題所界定的話題範圍之內盡情的展現自己。可以這麼說命題者在命題時並沒有給考生設定審題難度，為確保每乙個考生都能準確地審題，命題者在命題時提供了大量的提示語，無疑又給考生減輕了審題的難度。那麼針對這一話題，我們的考生還應在寫作時注意以下一些問題：
1、準確審清題意儘管"傾聽"這一話題不具備審題的難度，再加上題目前還有那麼一大段提示語，但是我們的考生還必須注意以下三個問題：一是"傾聽"與"傾訴"還是有區別的，不少考生把"傾聽"寫成"傾訴"；二是"傾聽"是雙方的，不應當只注意到上對下，平輩之間，上下級之間都可以"傾聽"；三是一定要在作文中出現"聽"的內容，不管它在接受"聽"時的形式如何。如果偏離了以上三點內容，將會直接導致考生在審題這一環節上出現問題。
2、突出情感體驗我們說通常意義上的"傾聽"是從人的聽覺上去表現的，但是真正出彩的文章並不是從聽覺上去表現的，倒是那些真正體現考生情感的文章成了考場上的一大亮點，比如我們的例文一就屬於這類內容，考生把自己"聽"到的跟自己的思維、體驗有機的結合在一起，非常到位，一定程度上體現了考場作文的人文性特點。3、選準傾聽物件 "傾聽"作為乙個動詞，它後面必須要帶乙個名詞，不管這個名詞是抽象的還是具象的。那麼這個物件的選取，就可能就是使得這篇文章成為一篇一類文的乙個最為重要的砝碼。
不少考生對"傾聽"物件的選取，不假思索，隨手拈來，把一些根本沒有品位的"傾聽"物件搬到作文中來，一定程度上違背了命題者的初衷。相反，倒是那些無形的物件，有意識的物件作為"傾聽"的物件，更為精彩，比如《幽谷天籟》、《笛聲悠悠》、《大唐的聲音》等文題即顯得非常的大氣。4、擬出乙個好題作為乙個話題作文，擬乙個好的題目實在是能為考場作文增色不少，比如像上文我們所舉到的三個題目就能給閱卷老師耳目一新的感覺，另外像《幽谷天籟》、《笛聲悠悠》、《神曲》、《耳邊鑽石》、《怎乙個"聽"字了得》這類文題就給人以一種蕩氣迴腸的感覺，我們的閱卷老師看到這樣的題目，怎能不為之而稱道呢！
5、立意形式創新要想在考場作文中脫穎而出，首先得必須贏得閱卷老師的眼球，為能達到這一目的，這就要求我們的考生要盡可能突破陳舊的思維定勢，不僅在文章的立意、構思上獨出心裁，做到立意高遠，更重要的是要在作文形式上新穎別緻，避免平鋪直敘。"傾聽"不僅可以用耳，還可以用眼、用心；"傾聽"的可以是聲音，也可以是心靈的感悟；"傾聽"的不僅僅可以是動人心弦的優美旋律，更可以是一幅幅美妙絕倫的圖畫；作文形式上的創新成為不少的考場作文脫穎而出的重要標誌。因此無論是立意還是形式都應當有所突破。
考場優秀習作選（一）風雨中，請側耳傾聽南通市一考生風雨中，我側耳細聽，聽見心泉汩汩的聲音。南方的雨總是那麼綿囀多情，連風也是輕悄悄的，怯生生的。一陣風，一陣風，那時江南輕柔安穩的呼吸。
雨，淅淅瀝瀝的下著，彷彿乙個南宋的女詞人在滿腹心事地輕吟淺唱。紅了櫻桃，綠了芭蕉，雨潤窗櫺溼綾綃，這時叩在回家的青石板路上的木屐聲便急促起來。一陣清脆的車鈴聲劃過田野無邊的靜謐，還有一大群半大小子歡快的笑聲。
他們的頭髮微微揚起，他們的衣服被雨水氤氳成一幅古舊的水墨畫。於是家家緊閉的門便"吱呀"地隨之洞開，然後就是炒菜聲和一陣陣的吳儂軟語，演繹著千百年不變的安詳和美麗。風雨中，請側耳傾聽，可曾聽見遊子心中的啜泣？
風雨中，請側耳傾聽。我聽不見很多的聲音，但我可以聽得很遠。此時心與自然，與書墨香氣超常的尉貼，執一捲在手，或沉思，或微笑，只須一杯清茶，一盞豆燈，便可以讓心靈得到豐富的安靜。
"留得殘荷聽雨聲。"這是亙古不變的憂傷與蒼涼。"夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。
"這是沒齒難渝的愛國與忠貞。"少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。""中年聽雨江舟中，斷雁叫西風。
""而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。"突然想起《聽聽那冷雨》，雖是粗頭亂服，但終究不掩國色啊！又想起余光中先生的一首詩"瓦片翻飛，落下雨簷，飛入手心，若蒼然的蝴蝶，沒有雨的雨季。
"上帝說："我用燈紅酒綠換你的風雨聲。"我說：
"不換。"上帝說："我用車水馬龍換你的風雨聲。
"我說："不換。"上帝說：
"原來你是幸福的。"風雨中，請側耳傾聽，可曾聽見心的聲音？考場優秀習作（二）一起聽蛙南通市一考生"庭下水積水空明，水中藻荇交橫......
"我獨自坐在窗前，傾聽著水田中那鏗鏘有力的蛙鳴，宛如在欣賞一首交響曲，撼人心魄......我靜靜地聽著，痴痴地看著，一切彷彿凝固起來，靜謐的，幽深的，動聽的......忽然一束燈光出現在水田中，他四處張望著，尋覓著，搜尋著......
不一會兒，他好像發現了什麼似的，燈光也不再驚疑不定，此時此刻他儼然乙個狙擊手瞄準目標一樣，全神貫注，雷打不動......我的心也隨之緊張起來，他在幹什麼？難道又有......
不會的，我立刻否定了心中的猜疑，繼續看著，祈禱著，希望剛才的那個假設永遠也不會成為現實......說時遲，那時快，只見那燈光躍動了一下，"他撲上去了！"我的心揪得更緊了。
緊接著剛才那優美絕倫的蛙群大合奏沒有了，只剩下那雜亂無章而又略帶淒涼的蛙鳴--聽著這一切，我的心"咯噔"一下，泠泠的，我的思緒變得凌亂不堪，心潮如滾滾江水開始翻湧奔騰--從那燈光的迅捷可以看得出剛才那人的舉動。我的心也隨著他的舉動而一次次地揪著，甚至揪得很緊......結束了，該收場了，燈光離開了，我聽到一聲聲的悲鳴隨他而去，黑暗中，我彷彿看到了他那滿臉堆著笑的面龐，以及他那鼓鼓的蛇皮袋。
水田裡的"雜光"消失了，四野裡又恢復了平靜，只是不再是"聽取蛙聲一片"熱鬧場面，只留下那"苛全性命"之蛙對逝去者的哀鳴，似乎在吟誦著"三年羈旅客，今日又南冠......慾別故鄉難"。傾聽著悽戚的蛙鳴，一股衝動衝擊著我的心靈，難道人們就不能坐下來與我一起聽蛙嗎？
難道非要聽那蛙痛苦的鳴叫嗎？難道還要聽那農藥帶來的痛楚心扉的呻吟嗎？難道......
人類啊，讓我們都靜下心來，一起傾聽那歡快的蛙鳴吧，傾聽那人與自然的和諧之音吧......考場優秀習作（三）謹以此文獻給那些致力於保護海洋環境的衛士--神曲
一、地獄細小的粉紅的花現在還開著，但是更加細小了。她夢見羸弱的詩人將眼淚擦在她最末的花瓣上。夜，無盡的黑；雨，無垠的淚；海，無吟的累......
小花向詩人抱怨，沒有春天的四季好像黑暗籠罩下的世界，一片蒼涼；詩人向小花埋怨，沒有咆哮的大海，波浪也會失去靈動，一片死寂。聽，最後的小花在低泣，死寂的大海在呻吟。
二、煉獄不知從何時起，美容師有了新的內涵；不知從何時起，灰暗的大海上也出現了白大褂；也不知從何時起，人們開始關心起自己的生活來了，你的雙手是否是潔著出門又潔著進屋的呢？是你們--保護海洋環境的衛士，自告奮勇地成為了大海的美容師，每天穿著白大褂為大海填平凹槽，去除小"痘"，是你們喚醒了人們的意識，關心起了我們身邊的水源。大海又恢復了孩子似的脾氣，恢復了它特有的本性：
時而惱怒地狂吼；時而平靜得如同一潭"死水"。聽，大海又能咆哮了！
三、天堂日復一日，年復一年，美容師換了一代又一代，終於迎來了大功告成的一日。翻湧的海浪歡快地奏著《歡樂頌》，海邊的沙地上，有拾貝殼的孩童，也有打沙灘排球的少男少女......聽，小花在笑，在歡快地開著粉紅的花！
聽，詩人在樂，豐富的詞藻又開始讚美起蔚藍的大海了！......後記--2023年6月5日--第33個"世界環境保護日"雖然已經已過去，但"保護海洋，匹夫有責"的主題還將永遠繼續下去。考場優秀習作（四）傾聽昭君南通市一考生開啟收音機，一曲千迴百轉、催人愁腸的《出塞曲》流淌著，流淌到我的心底。
漢室的無能是熱血兒女們的悲劇，王昭君盈盈站起，於是這個羸弱的女子扭轉了時代悲劇的宿命。籬笆外的古道，誰在用琵琶彈奏了一曲《出塞曲》？在歷史的迷霧中，這聲音迴響了多少年多少代？
乙個美麗女子的青春在迷霧中黯淡、消逝，從而乙個朝代得以在迷霧中安身。昭君啊，出塞的那條路上，草尖可曾閃爍你堅毅的淚水？那馬蹄下滾滾煙塵可曾託滿你無盡的辛酸？
沒有再多的言語，昭君，你像一把寶刀，將異族的野狼拒之家門外，我想象不到你有多勇敢。為了漢室，你走出少女的香閨，融入茫茫大漠；你走出少女的憧憬，走進貧窮的生活；你脫去少女的幼稚，活成一堵堅實的牆；你洗去少女的純真，化成一根頑強的帶。你的美，是上天鬼斧神工的藝術，你用藝術遮擋住冷冷刀鋒；你用藝術將兩個民族聯絡在一起，而你自己，何去何從？
那茫茫大漠中，是你煢煢孑立的身影嗎，昭君？駝鈴聲漸漸遠去，你的身影在朦朧中逐漸消失，你揹負著的是一種責任，一種美麗，那傷感的《出塞曲》是你在彈奏嗎，昭君？我聽到了。
哦，美麗的昭君，頑強的昭君，傳奇的昭君，你聽到了風沙中的讚歌了嗎？"沒有人看到過你的絕色姿容，卻沒有人懷疑過你的美你是漢室的一種長矛或一種彎刀，抵禦異族的男兒的野心，避免生靈塗炭的破裂一曲《出塞曲》，我聽到了，那是千年前你的呼喚，是思鄉，是慨嘆，是惆悵，是勇敢與堅強！考場優秀習作（五）聽，蘭花盛開的聲音南通市一考生將那棵快樂的蘭花栽種於心田，擁有了蘭心的蕙質，那麼我們的心境也一定會盈滿幸福。
──種一株快樂的蘭花於我心都說女兒是媽媽的貼身小棉襖，可我並不這樣認為。打從記事起，我就知道媽媽喜歡陽台上的那株蘭花，對它的關心甚至多於我，每天清早的第一件事不是我的早餐，而是蘭花。相反，每天給我熱牛奶的倒是我一直都很忙乎的爸爸，放學後，我會和爸爸一起有說有笑，講學校裡的事，談昨晚的電視......
都說父親是不會表達愛的人，可我又不這樣認為：我爸是乙個風趣並善解人意的人，與他相處，你會覺得快樂是如此簡單。我曾私下裡問過爸爸：
為什麼媽媽總不關心我，為什麼那株蘭花在她心目中的地位總是勝於我，每次爸爸聽後，也總是對我笑一笑，然後並搖著頭說："這，你還不懂。"時光荏苒，一晃間，我公升入了初中，學校在乙個離家很遠的外地。
正值冬季，這兒的冬天比家鄉冷，再加上少了爸爸的笑聲似乎比家鄉更冷，離開爸爸的日子，還真有些不自在，於是便隔三差五地打**回去，每次打**回去時總是爸爸接的**。讓我感到欣慰的是，每每在**後的第二天，爸爸總會帶來一些禦寒的衣服與家中的熱菜，每次都如此。時間久了，遠在外地求學的我總不免有些納悶，可每次在我納悶的時候，又總能見到爸爸的身影。
恰巧那天，爸爸又來了，照例帶了一些生活用品和我平時在家最愛吃的東西，待爸爸放妥一切後，我問他為什麼總是在我最無助的時候，總是他出現在我的身邊，爸爸支支吾吾了半天，終於說了出來。"是你媽讓我送的，她說你從小在家被我慣壞了，獨自一人在外定會不適應，這兒的冬天比家鄉冷多了，每次你打**回家，她都認為你生活不習慣，但又不想多說些什麼，第二天便早早地打發我到你這兒來......"隨著年齡的增長，閱歷的提高，我也才漸漸地明白了那株蘭花。
是的，它清香，它淡雅，尤其是它那特有的高貴氣質，是誰也及不上的──正如那透明得完全可以感覺到的母愛，也是母親所特有的。細細地傾聽著蘭花盛開的聲音，我發現，父愛如山，不錯，但母愛何嘗不是，它甚至比母愛更多出乙份清秀。考場優秀習作（六）聽，蝸牛不再哭泣南通市一考生葡萄架上，乙隻蝸牛寂寞地哭泣，同伴們也許早就嘗到了葡萄的甜美，可它究竟還要走多遠呢？
--題記檯燈下，我孤軍奮戰著，努力奮戰著，時針已經指到十點多了，我的眼睛好澀，好澀，清涼油、滴眼液成了我的常備中藥。"早點睡吧，別累著自己，明天還得繼續念書呢。"坐在一旁一起跟我熬夜的媽媽實在不忍心讓我再熬夜了。
我點點頭，可心裡卻似乎仍有一種說不出的沉重。我又想起白天楓的那個奇怪的眼神，我被它圍繞著怎麼也擺脫不開--"你上次可是考的全校第一，怎麼會向我請教呢？！這就怪了！
"我一時無法回答，只好愣在那裡，很久，很久。是的，連我自己也都懷疑上次的第一名是不是偶爾碰來的，我最大的優勢可能就是每門功課成績平均，並沒有什麼特長，我一直都在擔心：要是哪天，一門學科失手怎麼辦？
可又有誰能理解我的苦惱，又有誰願靜靜地傾聽我的心聲呢？咱班的"高手"還不多麼？才子，才女有的是，可誰來幫我呢？
我靜靜地坐在慘白的燈光下，分明可以看得出反射出的淚光的痕跡。算了，我堅信一覺醒來永遠是明媚的早晨。......新的一天開始了......
又一次測驗，我感覺差極了，壓在我心中的那種沉重使我的堅強變得不堪一擊。我，還是流淚了，這次的確是哭得很傷心。
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