一句話、一段話在文中的作用
（一）看位置製作人：田小春
1、開頭
結構上：:①引出下文②總領全文③沒置懸念④為下文埋下伏筆（或做鋪墊）
內容上：開篇點題
2、結尾
結構上：①總結全文；①首尾呼應
內容上：①點明中心②深化中心
3、中間
結構上：①過渡
②設定懸念
③為下文埋下伏筆（或做鋪墊）
（二）看藝術手法（內容上的另一種回答方式）
答案一般有以下三個給分點：
（1） 藝術手法
（2） （陳述物件）的（ 某某特徵 ）
（3） 聯絡中心或段意或文意 （扣文意）
第一點藝術手法包括修辭方法，表達方式（環境描寫、人物描寫方法），描寫角度、寫作技巧，說明方法，論證方法等等。
第二點其實就是這個句子指向的主語的特點。
第三就是要緊扣題（文）意，體現人物感情或中心主旨。
注意：（1）使用時也並非完全套用，而是靈活運用。
（2）如果既有結構上的作用，又有內容上的作用，要分點、分行寫出。
三、舉例說明：
1、《藤野先生》開頭兩段有什麼作用？
答：①為下文作者見到藤野先生的情節埋下伏筆（結構上）；
②寫出了清國留學生不學無術的醜態醜行，表達出了作者極其他們的愛國感情（內容上）。
2、《藤野先生》第一段「盤得平的，除下帽來，油光可鑑，宛如小姑娘的髮髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標緻極了」這句話有何作用？
答：這句話對清國留學生進行外貌和動作描寫，使用了比喻和反語的修辭手法，寫出了清國留學生的醜態，表達出了作者對清國留學生極其厭惡的愛國感情。
3、《藤野先生》第三段「到別的地方去看看，如何呢？」有什麼作用？
答：過渡（結構上）。
4、《我的母親》中「但這九年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點兒做人的訓練。在這一點上，我的恩師是我的慈母」這句話有什麼作用？
答：①過渡；
②寫出了母親對「我」的影響之大，表達了作者對母親的感激之情。
5、《我的母親》最後一段有什麼作用？
答：①總結全文；
②點明中心
四、三、講評月考試題
指出問題：
1、沒有思路，盲目作答，答非所問。
2、遺漏答案要點。
三、練習鞏固並講解：
最溫暖的牆
馬國福①玲玲是一名中學教師。她的職業性質決定了她要經常與粉筆打交道。當粉筆灰塵雪花一樣把她的世界裝點得銀裝素裹的同時，也悄然腐蝕著她的手指。
②幾年下來，她的右手拇指和食指結了厚厚的一層老繭。尤其是冬天，天冷的時候，她手上的老繭裂開了口子，一堂課板書下來，疼痛不已。上課前擦的潤膚油，不到幾分鐘的時間被粉筆灰吸得一乾二淨。
為了減輕疼痛，下課後她經常用熱水袋捂住冰涼疼痛的手指。
③有一堂課，她需要板書一黑板內容，寫到一半的時候，她手上的裂口流出很多血。那點點血跡像梅花一樣，竟將自己的粉筆點綴得分外引人注目。
④玲玲拿出紙擦掉手上的血，繼續書寫。不專心上課嘰嘰喳喳說話的學生見狀後不再說話。教室裡靜極了，只聽見粉筆頭在黑板上輕輕發出的沙沙聲，就像秋天的葉子，一片一片凋落在草地上發出的輕微聲音。
⑤第二天上課時，她一走進教室，發現學生們的眼神和往常不一樣，有一種期待、一種激動，那種神情意味深長，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人發現。班長喊起立，全班學生向老師問好，他們並沒有把目光放在老師身上，眼睛全盯著講台上的粉筆盒。這讓她感到很蹊蹺，莫非今天是什麼特殊的日子？
當她從粉筆盒裡拿出粉筆準備書寫時才發現，那些粉筆整整齊齊全部穿上了外套，一根根粉筆被五顏六色的彩紙裹了起來，像花園裡多彩的花枝。
⑥玲玲以為學生們在和她開玩笑，準備撕掉包裹粉筆的彩紙時，學生們異口同聲地喊：老師先不要撕，請先看看那些字！那紙上面有字。
⑦輕輕撕開紙，紙上密密麻麻寫著：「老師，天冷了，我們看到你板書時手上流血，就用紙把粉筆包起來。這樣你寫字時手就不會疼了！
」在那些粉筆中有一支特別獨特，沒有包紙，被乙個硬殼的彩色筆筒包著。拿起來仔細一看，原來是乙個已經用盡，可以隨意擰著伸縮的唇膏筒！這是多麼詩意美好的創意啊！
這些純真的孩子，把母親用來化妝的唇膏筒也給拿來了。
⑧幾十雙眼睛盯著她。她的眼睛濕潤了，淚水像地下泉水，慢慢地湧了出來。她微笑著向學生們道謝。
轉過身，書寫。粉筆灰像雪花一樣飄落，竟使這寒冬的教室顯得格外婆娑和嫵媚。握著那細細的粉筆，她感覺自己握著的不是一支粉筆，而是一雙雙溫暖的小手，一支支有力的櫓槳，在愛的海洋裡劃呀劃。
他們用薄薄的一張紙，在寒冬，給老師築起了一堵最溫暖的牆。此刻，她的心裡湧動著一種說不出的力量。她知道，那些孩子的心，像細微的炭火一樣，默默燃燒著
1．第④段中為什麼說「不專心上課嘰嘰喳喳說話的學生見狀後不再說話」？
2．第⑤段的劃線句在文中起什麼作用？句中的「有一種期待」，學生們「期待」什麼？（4分）
3．請概括文章主要內容。（3分）
4．你是怎樣理解文章標題「最溫暖的牆」？（3分）
5．愛在生活中無處不在，大愛無言，只需行動。在你的生活中也有體現人間真情的事例，請舉出一例，並作簡要分析。（4分）
母親的鞋架
瀾濤夜深了，下了整整一天的秋雨還在淅淅瀝瀝地敲打著樓外的玻璃窗，發出滴滴答答的響聲，母親從我的記憶深處躡手躡腳地走出她的小房……
隨著職務的提公升，不僅工作忙碌，應酬也多了起來，我回家再無規律。妻子漸漸習慣了，我每每回家太晚，她抱怨幾句便不再理睬我。一次深夜回家，看到母親在她的房門口，顯然是在等我。
我帶著責備地說她：「娘，不用惦記我。您這麼大年紀了，該多休息。
」母親結巴著說：「娘知道，娘擔心你……」
那以後，再沒有看到母親等在房門口。
母親只有我這麼乙個兒子，因為父親早亡，我結婚後，母親便跟著我和妻子同住。只有小學文化的母親，牽掛著我愛著我，卻最大限度地給我飛翔的自由。
這一天，夜裡回到家門口時，屋裡傳來了清脆的鐘聲---是大廳牆上老式掛鐘報時的聲音。抬手看看表，12點。「她們應該都睡了吧。
」我想著，輕手輕腳地開門關門，脫鞋進房間……第二天吃早飯時，母親突然對我說：「你昨天晚上怎麼回來那麼晚？都12點了吧？
這樣不好……」我一下愣住了，不知道母親怎麼會這麼清楚。我邊往母親的碗裡夾菜，一邊敷衍著：「娘，我知道了。
」以後，每次我回家晚了，第二天母親總會大概地說出我回家的時間，但不再多說什麼。我知道---母親是在提醒我別回家太晚，提醒我不能對家過於疏淡。而我心頭的疑問也越來越大：
我每次晚歸，母親是怎麼知道的呢？
母親在她43歲那年，因為一場意外，雙眼失明，此後便一直生活在無光的世界。那晚，我又是臨近12點才回到家中。因為酒喝的太多，我沒有回房間睡覺，悄悄地去了陽台，想吹吹風，清醒一下。
站了一會，大廳又傳來報時的鐘聲，十二下，清脆而有節奏感，我開始踱回房間。剛到門口，我呆住了，在月光下，母親正俯身在鞋架前，摸索著鞋架上的一雙雙鞋---她拿起一雙放到鼻子前聞一聞，然後放回去，再拿起另一雙……直到聞到我的鞋後，才放好鞋，直起身，轉回她的房間。原來，母親每天都是等待我的回來，為了不影響我和妻子，她總是憑藉鞋架上有沒有我的鞋來判斷我是否回到家中，總是數著掛鐘的鐘聲來確定時間。
而她判斷我的鞋子的方法竟然是依靠鼻子聞。我的淚水悄然滑出眼眶。我已經習慣以事業忙碌為藉口疏淡了對母親的關心，但母親卻像從前一樣時刻牽掛著我。
一萬個兒子的心能不能抵得上一位母親的心呢？那以後，我努力拒絕一些應酬，總是盡量早回家。因為我知道，家中有母親在牽掛著我。
母親是63歲時病逝的，她去世後，我依然保持著早回家的習慣。我總感覺，那清朗的月光是母親留下的目光，每夜都在凝視著我。
又是深夜，下了整整一天的秋雨還在淅淅瀝瀝地敲打著樓外的玻璃窗，發出滴滴答答的響聲。母親從我的記憶深處躡手躡腳地走出她的小房，走到鞋架前，彎下腰來……
1.「我呆住了，在月光下，母親正俯身在鞋架前，摸索著鞋架上的一雙雙鞋---她拿起一雙放到鼻子前聞一聞，然後放回去，再拿起另一雙……直到聞到我的鞋後，才放好鞋，直起身，轉回她的房間。」（8分）
⑴請你從描寫方法和內容上賞析上段語句。（4分）
⑵此時此刻，「我」感慨萬分。請發揮合理想象，寫出「我」當時的心理活動。（4分）
2.分析文章開頭、結尾語段的作用。（5分）
3.文中母親只說了二句話：①「娘知道，娘擔心你……」；②「你昨天晚上怎麼回來那麼晚？都12點了吧？這樣不好……」。上述兩句話有何特點，**以品味。（5分）
4.你在學習生活中，一定感受過母親無言的關愛，請用一段文字描述出來。（文中例子除外）（5分）
四、小結：
通過本節課的學習，同學們要掌握這類題的回答思路和方法，如果不能及時掌握，要不定期複習這方面的知識，以提高解題能力。
五、作業布置：
回顧練習冊中此類題的解答。
板書設計：
方法：從內容上和結構上分析回答.
（一）看位置
1、開頭
2、結尾
3、中間
（二）看藝術手法（內容上的另一種回答方式）
教學後記：
答案：一、1．（3分）老師的手指裂開流血了，但她仍繼續寫粉筆字。學生看了心疼，被老師的敬業精神所感動。
2．（4分）①引領（引出）下文，為下文埋下伏筆，起鋪墊的作用。②期待老師理解他們的用意，期待老師能接受他們的愛心。
3．（3分）文章講述一位女教師因長期使用粉筆手指被腐蝕，尤其到冬天她的手指就會裂開口子出血，她的學生知道這事後悄悄地把根根粉筆包裹起來，以免她的手指再次受到腐蝕，從而使她深受感動的故事。
4．（3分）這裡用比喻手法，將孩子們的愛心比作溫暖的牆。
5．（4分）（舉例合乎要求，表述清楚給2分，有適當分析且給2分）
二、1、（8分）
（1）（4分）運用動作描寫（細節描寫），刻畫了母親仔細摸索鞋架上的鞋子並依靠鼻子聞的方法判斷「我」是否回到家中的過程，體現了母親對「我」的無微不至的關愛，給予「我」心靈的震撼。
（2）（4分）寫出「驚訝、感動、自責、報答母親的心裡感受過程即可。
2、（5分）答題要點：
①首尾呼應，結構完整；（1分）
②開頭設定懸念，引發興趣；（1分）
③環境描寫，渲染氣氛；（1分）
④引出下文（故事的主人公）；（1分）
⑤末段懷念母親，深化主題。（1分）
3、（5分）字裡行間流露出母親總是細緻周到地關心兒女的生活，甚至當兒女長大**，她還放心不下，母親不求兒女有很大的成就，只是希望兒子平安健康。語言質樸，飽含母親憐愛兒子的深情。（內容3分，語言風格2分）
一句話評語
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一句話笑話
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