一、指導思想
以學校總體工作計畫為指導，以學校德育教育的思路為工作為重心， 以深入開展素質教育和創新教育為目標， 圍繞學校主題教育活動，以學生的行為習慣的養成為主要內容，通過開展富有兒童情趣的多種形式的教育活動，培養學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力， 把本班建成「勤學、守紀、團結、向上」的班級 。
2、班級情況
聰明無規矩 ，活躍無秩序， 熱心無恆心。
3、工作目標
1.構建班級文化，培育良好班風。
2.提供鍛鍊平台，建設管理隊伍。加強值周班長制度建設，培養有「敢說敢做敢管」的班級管理隊伍； 挖掘班級各種服務崗位，提供多樣的鍛鍊實踐機會，創造「事事有人做，人人有事做 」的班級工作局面，的培養「人人都是班級主人」的主人翁意識。
3. 開展主題教育，培養「康節」少年。以社會主義核心價值觀引領主題月活動，培養身心健康、朝氣蓬勃的學生，培養節儉簡樸、舉止文明的學生，培養知書識禮、博雅靈動的學生。
四、具體工作內容以及措施
根據以上班級情況分析以及確立的工作目標，主要開展的工作以及採取的具體措施開如下：
(一)、不斷拓展安全健康教育內容
安全與健康是學生健康快樂生活與學習的基礎保障。保障學生安全健康是學校工作的生命線，自然也是班級工作的頭等大事。安全健康教育工作必須常抓不懈。
1、通過不斷教育，讓學生提高安全與健康對自己學習生活的重要性，從而不斷增強保護自己的安全與健康的意識。
2、通過學校的電視台、講座以及班級晨會課、中隊文化牆報等少先隊陣地對學生進行法制、交通、消防、衛生、心理健康等諸多方面的教育，幫助學生了解和掌握更多的安全常識、學習自護本領。
本學期，重點進行學習場所活動安全教育、外出活動自護能力教育、春季流行病防治知識宣傳教育以及學生間友好相處、有心理問題及時宣洩的引導教育。
3、認真參加學校每月月末的逃生演練，引導學生樹立認真積極全心投入的演練態度，提高安全防範意識和自護自救能力。
（二）堅持不懈抓好常規教育
養成良好的學習習慣和行為習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使乙個人的終生發展受益非淺。因此，在班級進行良好行為習慣
的養成教育是十分必要的。
根據本班學生的思想行為實際情況，結合學校的德育工作內容，本學期，將繼續針對班級學生中存在的急、難、重的問題現象，以班級公約的形式， 對學生進行分階段、有重點地持之以恆地常規訓練。
1、結合小學生特點， 根據學生存在的問題，以及學校大隊部每週行為訓練重點，及時地利用晨會課以及學校已有行為習慣養成的**進行引導教育，特別是****，讓靜止的文字具象化，讓學生不斷感知、模仿、操練，抓細、抓實、反覆抓，從而培養學生良好的行為習慣。
2、主要培養強化衛生習慣、文明用餐、安全禮儀等方面的習慣養成。
要求學生排隊進出場、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認真聽講、有禮貌的鼓掌致謝；日常生活之中，要求學生在校生活規範化、科學化、序列化：就餐時，要求做到「用餐時不大聲講話，注意節約糧食，保持教室整潔」；進入教學區，要求 「輕聲、慢步，不追逐打鬧」，上下樓梯注意「靠右走」；遇到老師行禮並問好。讓學生在行動中明白遵守禮儀規範的意義。
3、除了專門集中教育，更是不失時機地在問題發生的第一時間第一現場，進行表揚獎勵，進行問題的指出、批評、糾正乃至懲罰，以促使行為改正的有效性。
4、繼續實行班級大拇指獎勵方案和獎品兌換（拍賣）活動，以激勵學生養成良好行為習慣，收穫成功與快樂。
（三） 利用主題月活動養美德
本學期，學校德育教育根據社會主義核心價值觀進學校、進教材、進頭腦的要求，結合小學生的特點，以社會主義核心價值觀之「友善」為主線，逐步實施「善的教育」活動 ，並且德育教育以主題月活動的形式開展。
因此，班級工作中，也將此次活動為載體，通過挖掘「善」的教育內涵，制定「善」的教育目標，開展「善」的教育活動，讓學生在「善待自己、善待他人、善待自然、善待社會（學校）」等方面在思想上有新的認識，行為上有新的突破，
1.根據學校主題活動內容，確定班級主題月活動內容，落實每週行為規範教育內容，有計畫地開展養成教育和傳統美德教育，培養學生良好行為習慣和高尚道德情操。（具體安排見下表）
2.根據月活動主題，以評選每週行為規範之星、主題月之星和學期「康節」少年為契機，進行總結、評比、獎勵讓身邊的美好品德、典型榜樣，入耳、入腦、入心，促使學生養成良好行為習慣，力爭使更多學生早日成為成為學校要求的「康節少年」。
（四）培養班級管理能手
班幹部既是班主任進行班級管理的得力助手，也是班級學生的一面旗幟。班級工作中必須培養好、利用好班隊幹部，讓學生能力得到提公升，班級人心得到凝聚，良好班風早日形成。
1、定期召開班級管理人員會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今後努力工作的方向。
2、日常工作中，想方設法幫班級管理人員在同學之間樹立威信，創造機會，鍛鍊和培養他們的能力。
3、繼續強化「能者上，庸者下」的管理人員任用制度，嘗試實行管理人員「薪金」制度，以壓力和榮譽激發工作動力，激發榮譽感和責任感。
(五)加強合作，增強合力
1、關注學生在其他課堂上的行為表現，加強與任課老師的聯絡溝通。
針對本班學生在其他課堂上自控力差、不能嚴格遵守課堂紀律的現象，一方面通過班級管理人員及時了解掌握當日情況，查處問題嚴重、表現惡劣的學生；另一方面，多與任課老師保持聯絡溝通，交流整治處理方法、策略，及時了解學生整改情況。
2、加強家校合作，形成共育合力。
利用家長會、校訊通、家長**群等交流平台，及時告知學校班級活動、事務，反饋學生各方面表現，引導家長參與各種教育活動，自覺成為孩子教育的主要參與者。
借助家委會，挖掘家長中的各種教育資源，適時倡導家長參與班級建設、班級活動，為創造優美學習環境，創設豐富多樣的教育實踐活動機會，貢獻自己的力量。
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