班主任工作是班級工作的重要組成部分，作為班主任，其基本任務是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發展的要求，來實施對班級的教育和管理工作，使每一位學生都得到健康全面發展。本著這個原則，這學期注重思想品德教育，以教學為主，狠抓學生養成教育、紀律衛生，開展了各種形式的活動，圓滿完成班主任工作,促進班級學生全方面的發展。現將一學期工作總結如下：
一、尊重自己，為人師表。
俗話說：「身教重於言教。」老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響。
七年級這一年齡段的學生，他們的生理、心理及綜合素質處於迅速發育的時期，思維活躍，但認識比較膚淺；情感豐富，但不穩定；對新事物反映敏感，接受、模仿能力強，但知識較貧乏，辨別是非能力較差；求知慾、成才慾強，但怕吃苦、意志薄弱；自我意識強，但自我認識、自控能力低。「近朱者赤，近墨者黑」，這時候如果有乙個正面的榜樣樹立在他們的身邊，那麼學生會爭相仿效，而在許多學生的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。作為班主任，一定要尊重自己，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面，都要給學生樹立乙個榜樣的作用，真正做到為人師表。
二、培養良好的班風、學風
眾所周知，乙個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。
1、健全、完善評估機制，實施科學管理，促進良好的班風
班集體的常規管理是一種變動態管理為相對穩定的靜態管理式。
嚴格班集體的常規管理，是提高班級整體教育質量的關鍵。學生求知
欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對
學生的這種心理特徵，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛鍊自己的意志，提高自己的心理承受能力，並做到取長補短。為較好地達到這一教學效果，在班內開展規範評比活動，建立一套完善的評估機制，用量化的形式進行管理。我在班內開展「五個小組競爭」比賽，將學生的日常行為規範劃分為為細則，將量化的結果即時反映出來，做到一日班主任日誌上。
每半學期評選最佳個人和最佳小隊，在班內設立獎項，使好的學生和後進生得到被認同的機會，大大激發了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。
2、創設良好的學習環境
首先在教室裡創設乙個適合讀書的環境，遵照學校的指示我們在教室的前後門都張貼了「入室即靜，入座即學」，班規「十榮十恥」的標語，時刻警醒學生：教室是學習的場所，只要進入教室就要進入良好的學習狀態；其次，我把每次考試年級前十名和單科狀元的名單都張貼在教室的「成才龍虎榜」的欄目裡，以此激勵孩子們努力奮鬥；同時，我還注意培養學生的良好學習氛圍的形成，我要求班幹部自由自習和晚飯之後一到教室第一步就是拿出書來讀，所有的班幹部、同學都將注意力集中在書本上，會使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來，其它陸續來的同學會受到前面同學的影響，對別人的行動感到一股無言的壓力，也就是利用用功學生本身創造了濃厚的學習氣氛。
三、優選班幹部，找準「領頭雁」。
一群好的班幹部，他可以以身示範，帶動和感召全班學生，使班風純正。所以，我非常注重對班幹部的培養。對待班幹部，我積極引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，「各守其位，各司其職，各盡其責」。
另外，定期召開班幹部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由於班幹部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。在我的眼裡，乙個好的班主任，不是說你進班次數多就好，班主任的工作要做到骨子裡，不能做到表面上。
我經常告訴我的學生，乙個好的班集體並不是說老師來了就都學習了都安靜了，而是能在沒有老師的情況下比有老師時還要安靜還要投入。有時，科代表利用自由自習的時間以問答形式考查該學科該掌握的內容。他們的學習狀態讓我很放心。
每當這時，我都會在心裡告訴自己，孩子們，你們是老師的驕傲。
四、成立自律小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識。
根據校紀班規，我把學生分成五個小組，選出小組長，在規定好目標後，充分相信學生，讓學生自醒自查，找出不足，制定改進措施使班級的各項常規管理正常化、制度化，培養自我管理自我成才的能力。自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤、衛生，課前準備和課堂紀律的監督與勸導,使班級形成乙個有正氣的良好班風,為同學創造乙個良好的學習環境.自律小組各個成員各有分工,及時發現班級存在的問題,並制定相應的解決辦法,及時通知有關同學予以糾正，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律。
五、加強後進生的思想轉化工作
常言說得好：十個指頭不一般齊。對於調皮搗亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。
我班的劉宇傑同學是乙個連他的家長都對他很頭疼的學生，每次對他進行批評，他都是一副無所謂的樣子，雖然我並沒有因此而放棄對他的教育，而是特別注意關心他、愛護他，選他為體委，讓他知道我對他的器重。但一段時間後並沒有引起他的任何反映。一次偶然的機會卻使他發生了根本性的轉化。
有一次數學課後，老師找到我辦公室，說他上課玩手機，聽到此事後，我找他談話，他知道我會告訴他的媽媽，他答應媽媽不會再在學校犯錯誤，如若犯錯就不讓他在這裡上學，他進辦公室後紅著臉低著頭，我並沒有責備他也沒有說要告訴家長，經過一番語重心長的談話後，他答應我不再惹事，這種關心觸動了他的心靈。從此以後，他見我畢恭畢敬，好象有一種特殊的感情。從此以後，他對班級更熱愛了，帶隊跑步更整齊了，看到他的這些表現，真的感覺到他有了變化。
六、提供展示能力的舞台，調動學生的積極性。
我首先要摸清每個學生的個性、特長，先選好班幹部，定好目標及崗位責任制，提出指導性意見，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學生有時間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結果，對於優等生，也指出其不足，對於差生，更是發現其閃光點，激勵其進步。所以，這學期，在學校組織的各項活動中，我們班取得良好的成績，演講比賽高欣同學取得全校第一名的好成績；歌詠比賽鄧振宜取得了良好成績；體操比賽我們班級也取得良好成績。
七、加強家校聯絡。
學生的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯絡，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。
八、成果累累
一學期下來，回頭看看，成績還不小。我們班的成績在學校來看也遙遙領先，後進生轉化的也頗有幾個。
九、存在的問題
一學期的管理工作儘管取得了一定的成績，但也存在不少問題。比如，班裡有個別同學搞不好同學關係，總喜歡跟同學鬧彆扭。我也反省過，可能是我的思想工作做的不到位。
一學期的工作經歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。要想在這一門藝術中得心應手，取得成果，你只有本著「尊重、平等」的原則，用心去對待每乙個學生每一位家長，工作才能取得更大進展。
以上工作的落實還有不足之處，今後仍須繼續努力，多向有豐富經驗的班主任學習，努力把工作做到更好。
2019學年第一學期七年級班主任工作小結
我經常鼓勵學生們參加各種活動。因為集體榮譽是通過開展集體活動逐步形成起來的。只有在為實現集體的共同目標而進行的系列活動中，全班學生才能充分交往 相互了解 建立友誼。才能更好地分工協作，把全班同學的積極性都調動起來，形成集體的核心 才能激發出學生的工作責任感和集體主義精神，幫助學生學會正確處理人與人 ...
2019學年第一學期七年級班主任工作總結
二 重視班級管理，提高班集體凝聚力 1 制訂積極進取的班級文化 早在開學初，我班便制訂了符合班級情況的班級文化 制訂了 對人真誠，對己嚴格，對事負責，對班奉獻 的班風 制訂了 不比智力比努力，不比起點比進步 的班訓 制訂了 學會做人誠實寬容，學會學習認真勤奮 的班級奮鬥目標 制訂了 揚帆起航，蓬勃向...
2019學年第一學期七年級副班主任工作總結
一 我的副班主任工作簡述 這個學期主要的工作是 我擔任七年二班的副班主任與語文老師，由於我們班的班主任老師擔任兩個班的數學教學工作，同時也擔任整個七年級的年級主任一職，工作比較繁重，因此七年二班的班級部落格建設也就交給了我。班級部落格主要就是每週上傳5篇班級部落格，部落格內容包括 對於班級的一些記錄...