第一章靜置裝置製作
第5.1.1條金屬容器、塔器、熱交換器的「容積」是指裝置的公稱容積，若設計圖紙未給出該引數數值時，可按製造圖示尺寸計算（不考慮製造公差，不扣除內部附件所佔體積）以「m3」表示。
「金屬淨重量」是指以製造圖示尺寸計算的金屬重量，以「t」為計量單位。
第5.1.2條金屬容器、塔器、熱交換器的裝置重量，以金屬淨重量「t」為計量單位，不扣除開孔割除部分的重量；不包括外部附件（人、手孔，接管，鞍座，支座）和內部防腐、刷油、絕緣及填充物的重量。
塔器的工程量應包括裙座、基礎模板的重量。
第5.1.3條外購件和外協件的重量應從製造圖的重量內扣除，其**另行計算。
第5.1.4條計算主要材料消耗量時，應區分材質，以各結構組成部分的金屬淨重量，按定額規定的主材利用率分別計算。
第5.1.5條鞍座、支座製作，按製造圖紙的金屬淨重量，以「t」為計量單位。
第5.1.6條人孔、手孔、各種接管製作，按圖紙規定的規格、設計壓力，以「個」為計量單位。
第5.1.7條裝置法蘭製作，按設計壓力、公稱直徑以「個」為計量單位。
第5.1.8條地腳螺栓製作，按螺栓直徑以「10個」為計量單位。
第5.1.9條定額中金屬容器、塔器、熱交換器分別為碳鋼、低合金鋼、不鏽鋼材質，除超低碳不鏽鋼執行不鏽鋼定額乘以係數1.
35外，其餘材質均不得調整定額。如設計採用復合鋼板時，按復合層的材質執行相應定額專案。
第5.1.10條當碳鋼、不鏽鋼平底平蓋容器有摺邊時，執行橢圓形封頭容器相應定額專案；當碳鋼、不鏽鋼錐底平蓋容器有摺邊時，執行錐底橢圓形封頭容器相應定額專案。
第5.1.11條無摺邊球形雙封頭容器製作，執行同類材質的錐底橢圓形封頭容器相應定額專案。
第5.1.12條碟形封頭容器製作，執行橢圓形封頭容器相應定額專案。
第5.1.13條矩形容器執行平底平蓋定額乘以係數1.1。
第5.1.14條金屬容器已綜合考慮了簡單內件和複雜內件的含量，除帶有內角鋼圈、篩板、柵板等特殊形式的內件，執行填料塔相應定額專案外，其餘均不作調整。
第5.1.15條夾套式容器按內外容器的容積分別執行相應定額專案乘以係數1.1。
第5.1.16條當立式金屬容器帶有裙座時，應將裙座金屬重量計入容器本體內。
第5.1.17條當碳鋼雙橢圓封頭容器設計壓力pn大於1.
6mpa時，執行低合金鋼容器定額相應專案。當不鏽鋼雙橢圓封頭容器設計壓力pn大於1.6mpa時，定額乘以係數1.
1。第5.1.18條塔器內件採用特殊材質時，其內件**應另行計算。
第5.1.19條碳鋼塔的內件為不鏽鋼時，其內件**另行計算，其餘部分執行填料塔相應定額專案乘以係數0.9。
第5.1.20條當塔器設計壓力pn大於1.6mpa時執行相應定額乘以係數1.1。
第5.1.21條組合塔（兩個以上封頭組成的塔）應按多個塔計算，塔的個數按各組段計算，並按每個塔段重量分別執行相應定額專案。
第5.1.22條定額中熱交換器管徑均按φ25mm考慮。當管徑小於φ25mm時消耗量乘以係數1.1，當管徑大於φ25mm時消耗量乘以係數0.95。
第5.1.23條熱交換器如要求脹接加焊接再焊脹時，執行脹接定額乘以1.15。
第5.1.24條當熱交換器壓力pn大於1.6mpa時，執行相應定額乘以係數1.08。
第二章靜置裝置安裝
第5.2.1條 「分片裝置組裝」和「分段裝置組對」專案內均不包括裝置吊裝就位工作內容，應按「裝置整體安裝」定額另行計算。
第5.2.2條分片、分段裝置安裝，根據裝置名稱、材質、焊接方式、裝置直徑等條件，按裝置金屬重量以「t」為計量單位。
第5.2.3條 「裝置金屬重量」包括裝置本體以及隨裝置供貨的內部固定件、裝置開口件、加強板、裙座、支座等全部金屬件的重量。
不包括裝置填充、內襯、塔盤和內部可拆件、外部梯子、平台、欄杆以及採用立裝法施工的內件重量。
第5.2.4條分片分段組裝定額不適用於散裝供貨螺栓組對的裝置組裝。
第5.2.5條分段容器是按兩段一道口取定，分段塔器是按三段兩道口取定，如實際到貨狀態與定額不同時，應按定額規定調整。
第5.2.6條不同材質的分片、分段裝置組裝，應按定額有關規定調整。
第5.2.7條整體裝置安裝應根據裝置型別、基礎標高、裝置重量範圍分別以「臺」為計量單位。
第5.2.8條整體裝置安裝的「基礎標高」是指以設計正負零為基準，至裝置底座安裝標高點的高度。
第5.2.9條整體裝置安裝的「裝置重量範圍」是指整體裝置的本體、附件、吊耳、絕緣、內襯以及隨裝置一次吊裝的管線、梯子、平台、欄杆和吊裝加固件等的全部重量，但不包括立式安裝的塔盤和填充物的重量。
第5.2.10條整體裝置安裝定額中凡註有金屬抱桿另計者，系按選用格架式金屬抱桿吊裝考慮（金屬抱桿工程量計算參見第四章）。
若實際採用的吊裝機具和吊裝方法與定額不同或超出定額範圍以外的裝置吊裝，可按經批准的施工方案計算。
第5.2.11條整體裝置安裝中已按不同安裝高度劃分定額專案，不再計算超高增加消耗量。
第5.2.12條熱交換器安裝定額內不包括抽芯檢驗，如需要抽芯檢驗時可按裝置重量執行「熱交換器類裝置地面抽芯檢查」專案，以「臺」為計量單位。
第5.2.13條塔盤安裝，按塔盤型式和裝置直徑以「層」為計量單位。
第5.2.14條塔內固定件安裝，按裝置直徑以「層」為計量單位。
第5.2.15條塔內襯合金板，區分不同的構造部位，按合金板的重量以「t」為計量單位。
第5.2.16條裝置填充，按填充物的種類、材質、排列形式和規格，以「t」為計量單位。
第5.2.17條空氣冷卻器管束（翅片）安裝，按裝置重量以「片」為計量單位；構架安裝，按金屬重量以「t」為計量單位；風機安裝，按裝置重量以「臺」為計量單位。
第5.2.18條電解槽安裝，按裝置構造形式，分別以「臺」為計量單位。裝置重量按以下規定計算：
1、鋼框架底座、玻璃鋼蓋電解槽安裝，包括底座、陰極箱、陽極板、上蓋、底部絕緣瓷瓶等全部構件的重量。
2、混凝土槽底、蓋電解槽安裝，包括殼體、陰極箱、陽極石墨、槽間導板（電解銅）等全部金屬、非金屬件的重量。
第5.2.19條電除霧器、電除塵器安裝，按裝置重量以「t」為計量單位。
第5.2.20條玻璃鋼電除霧器的裝置重量包括：
1、玻璃鋼本體結構包括殼體、集酸極板、出入口風罩、料斗、導流葉片、整流板、絕緣子室及內件的重量，不包括內部件襯鉛板的重量。
2、金屬結構包括梁柱、支架、支撐、操作平台、梯子、欄杆以及連線各部的加強板、螺栓等金屬總重量。
第5.2.21條碳鋼管式電除霧器的裝置重量包括裝置殼體、沉澱板、上下分布板、電暈極、內框架、頂蓋、絕緣箱及其內部金屬件的總重量，不包括殼體襯鉛和內襯磚的重量。
第5.2.22條電除塵器的裝置重量包括：
1、殼體包括：外殼、支座、梯子、平台、欄杆、灰鬥、箱頂、進出口喇叭、保溫箱以及附件和外部蒸汽加熱管的總重量。
2、陰陽極及排灰裝置包括：內部各種結構支梁、吊架、陰極板、陽極板、螺旋輸送裝置等的總重量。
第5.2.23條裝置在基礎上安裝需要二次灌漿時，執行第一冊《機械裝置安裝工程》相應定額。
第三章裝置壓力試驗與裝置清洗、鈍化、脫脂
第5.3.1條 「裝置壓力」是指設計壓力；「裝置容積」以設計圖紙的標註不依據，如圖紙無標註時，則按圖示尺寸以「m3」計算，不扣除裝置內部附件所佔體積。
第5.3.2條容器、反應器、塔器、熱交換器裝置水壓試驗和氣密試驗，根據裝置容積和壓力，以「臺」為計量單位。
裝置水壓試驗專案內已包括水壓試驗臨時水管線（含閥門、管件）的敷設與拆除。定額消耗量內已列入管材、閥門、管件的材料攤銷量，不再另行計算。
第5.3.3條裝置水沖洗、壓縮空氣吹洗、蒸汽吹洗，根據裝置型別和容積以「臺」為計量單位。
裝置壓縮空氣吹洗和蒸汽吹洗措施用消耗量攤銷，是指現場多台集中進行吹洗操作每批次的攤銷量，不分裝置型別和吹洗數量以「次」為計量單位。
第5.3.4條裝置酸洗鈍化，根據裝置材質和容積，以「臺」為計量單位。
裝置酸洗鈍化措施用消耗量攤銷，按容積以「次」為計量單位（同一批次中裝置容積不同時按該批酸洗裝置容積最大者選用定額專案），另行計算。
第5.3.5條裝置焊縫酸洗鈍化，區分不同材質以「10m」為計量單位。
第5.3.6條裝置脫脂，根據裝置型別、脫脂材料和裝置直徑，以「10m2」為計量單位。
第5.3.7條鋼結構脫脂，根據脫脂材料按鋼結構淨重量，以「t」為計量單位。
第5.3.8條裝置壓力試驗與裝置清洗、鈍化、脫脂專案內所有臨時措施的攤銷次數及每次（或每台）的攤銷量均為綜合取定，不作調整。
第四章裝置製作安裝其他專案
第5.4.1條金屬抱桿的選用，應以審批後的施工組織設計（或施工方案）為依據，根據裝置最大吊裝重量與吊裝高度，按照本定額規定的範圍選用金屬抱桿。
其規格取定應以抱桿起重量為主要指標，抱桿的高度只作參考，不作為取定的依據。
第五冊靜置裝置與工藝金屬結構製作安裝工程
冊說明一 深圳市安裝工程消耗量標準 第五冊 靜置裝置與工藝金屬結構製作安裝工程 以下簡稱本冊 適用於新建 擴建專案的安裝工程。本冊共四章，即1.金屬油罐製作安裝 2.球形罐組對安裝 3.工藝金屬結構製作安裝 4.綜合輔助專案 二 本冊消耗量標準是以國家和有關部門發布的現行施工及驗收技術規範 技術操作...
第五冊《靜置裝置與工藝金屬結構製作安裝工程》計算規則
靜置裝置與工藝金屬結構製作安裝工程分冊說明 一 靜置裝置與工藝金屬結構製作安裝工程 以下簡稱本定額 適用於新建 擴建專案的安裝工程。二 本分冊主要依據的標準 規範有 1.鋼製壓力容器 gb150 1998 2.鋼製塔式容器 jb t4710 2005 3.鋼製壓力容器焊接工藝評定 jb4708 20...
小學第五冊品德與社會教學計畫
箬橫小學王佩珍 教學目標 情感 態度 價值觀 培養學生的自信心 懂得取長補短在成長過程中的重要意義，既不為自己擁有的長處而驕傲自滿，又不因為自己有缺點和短處而自卑消沉 善於為別人擁有長處而欣慰，不取笑夥伴的短處 培養學生的競爭意識，鼓勵學生積極參與競爭 培養學生的合作精神，懂得既要競爭，又要互相合作...