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育兒體驗與感悟
孩子/是由一百組成的/孩子有/一百種語言/一百隻手/一百個念頭/一百種思考方法/遊戲方式及說話方式/還有一百種/聆聽的方法/驚訝和愛慕的方式/一百種歡樂/去歌唱去理解/一百個世界/去探索去發現/一百個世界/去發明/一百個世界/去夢想/孩子有/一百種語言/(一百一百再一百)但被偷去九十九種……
洛利斯馬拉古齊在《其實有一百》裡充滿激情的描述展示了一幅關於孩子的千姿百態的圖畫，不知道曾經並且還將打動多少父母的心弦。寶寶是天生的學習者與創造者，從小寶貝呱呱落地那一刻起，他對這個世界的嘗試與探索就永無止息。寶寶就像一株蓬勃生長的植物，只要我們給予充足的陽光、空氣與養分就可以長成參天大樹。
寶寶的每乙個動作，每乙個心思，每一句話都在向我們表明，他是學習的天才。然而，我們過分認真，過分刻意的教育就像無形的繩索，束縛了寶寶成長的程序與方向，偷去了原本屬於寶寶的九十九種念頭、九十九種歡樂、九十九種夢想，九十九種……
真水無香，真正成功的教育不著痕跡。教育無需刻意而為之，它就融合在生活的點點滴滴。我們需要做的只是跟隨寶寶的視線，認真體會他在關注什麼，**什麼，思考什麼，並順著寶寶的心思，給他一點點助力，讓寶寶的成長就此加速。
寶寶成長過程中需要什麼，對什麼感興趣，我們就及時地給予引導與幫助，然後在此基礎上來點花樣，讓寶寶的興趣更深化一步，讓寶寶的眼界更開闊一點，這就是最好的教育，也將成為最成功的教育。
玩出智慧型篇-透過畫筆看世界
對於寶寶來說，酷愛塗鴉是他們的天性，本沒什麼值得大書特書。剛剛一兩歲的琛琛每天可以坐在隨便哪個角落像抓投槍握匕首一樣捉住畫筆一動不動地玩三四個小時的「繪畫藝術」，並且創作一百多幅不明所以的作品，其作畫效率之高令我深感驚詫。更讓我驚詫的是，他的那些作品幾乎要掀起一場重新改寫美術與繪畫歷史的運動。
如果那些一團糟的線條與色塊的羅列也算是藝術的話，書畫界已在天國的前輩們恐怕要難以瞑目了。儘管如此，小傢伙創作的那些「驚世駭俗」的作品帶給他的諸多好處仍然大大出乎我的意料。
琛琛的第一幅作品起用了水泥地與粉筆作為材質，他給那幅作品取名為「魚」。那是乙個晴朗的秋日，在眾多觀眾的簇擁下，琛琛擺開架勢蹲在地上，用手中的粉筆從左腳開始使勁掄著胳臂向右腳方向畫了一條長長的弧線，畫完那條弧線，小傢伙長長地噓了一口氣。接著，琛琛回過身來，從左腳開始向右腳方向畫了另一條相對的弧線。
為了畫好第二條弧線，小傢伙甚至不得不踉踉蹌蹌向前爬行了幾步。在兩條弧線封閉的那頭，琛琛費了好大的力氣終於順利地畫了乙個歪歪扭扭的「圓」。一場艱苦卓絕的戰鬥就這樣結束了。
等完成了他的傑作，小傢伙的小鼻子尖上滲出了細細密密的汗珠。這便是琛琛的「魚」，那條所謂的「魚」沒有魚鰭、沒有魚尾，更沒有魚鱗。事實上，那只是兩根交叉的曲線中間多了乙個並不算圓的圓圈。
如果沒有小傢伙的解說，在場的觀眾恐怕沒有乙個人會想到那是一條魚。儘管如此，觀眾們還是絲毫沒有吝惜他們的掌聲。那陣熱烈的掌聲使得1歲多一點的琛琛沒有了理會他鼻尖上那些鹹鹹的液體的心思。
為了表達他的喜悅之情，小傢伙也噼里啪啦拍起了胖墩墩的小手，直到兩隻小手最終都變得白裡透紅。
那條躺在水泥地上的「魚」以及爺爺奶奶叔叔伯伯阿姨們熱烈的掌聲使琛琛一夜之間對繪畫藝術產生了極其濃厚的興趣。因為水泥地不能搬回家，因此，琛琛學會了用鉛筆或者原子筆在白紙上作「畫」。儘管他抓筆的姿勢讓人無法恭維，但他畫畫的熱情實實在在有些撼人心魄。
小傢伙每天一百多幅的「魚」使家裡厚厚的一摞白紙很快地消融，並隨即出現了「洛陽紙貴」的尷尬局面。
「媽媽，快去買紙了。」伴隨著琛琛稚嫩的嗓音，我兜裡的鈔票也慢慢薄了下去。為了節省成本，我只好給琛琛買回一塊磁性寫字板。
一開始，琛琛對這個新的繪畫材質充滿了好奇，但很快他就發現，這個被他貶為「沒用的東西」的畫板因為繪畫質量欠佳且不能保留他玩繪畫藝術的成果而被打入冷宮。於是我的鈔票又一再地薄了下去。為了改善我的經濟狀況，我只好每天將琛琛帶到昆明湖畔的四季青公園，讓他在茂密的叢林下隨意選擇一塊空地揮石頭「潑墨」了。
美麗的大自然吸引了小傢伙的注意力，小傢伙對白紙的熱情因此多少有些減少。更重要的是，小傢伙不再僅僅熱衷於畫他的「魚」了，他的畫漸漸變得熱鬧起來：除了「魚」之外，他的石子或是鉛筆原子筆所到之處可能會今天添上一棵樹，明天添上一棵小草，後天添上乙隻小蟲子或是一朵小花，當然，他的「魚」也先後添上了魚鰭、魚尾和魚鱗，成了真正意義上的「魚」。
為了「逼真」地畫出乙隻小螞蟻、乙隻甲克蟲、一棵小草、一片樹葉……琛琛開始在草叢裡匍匐前進，將所有褲子膝蓋處一律染成地地道道並且不可逆轉的草綠色。在草叢裡匍匐前進的那些日子裡，琛琛熟悉了眾多動植物的生活習性，並且由一開始的「那棵樹」、「那朵花」、「那只小蟲」轉而使用「合歡樹」、「紫荊花」、「七星瓢蟲」來指代他逐漸熟悉了的外部世界。在各種畫筆的指引下，琛琛將他探索的目光轉移到了更為廣闊的天地當然也包括更為微觀的細節。
在大自然的懷抱裡遊蕩了一段時間之後，琛琛的繪畫內容突然發生了根本性的變化。他終於可以完整地布置乙個場景了。
「媽媽，快看我的畫。」琛琛通常會很欣喜地將他的大作拿到我面前與我分享。兩三歲的琛琛可以畫出有明顯意義的畫了，儘管那些「畫」與美學大相徑庭。
通常我會假裝讀不懂他的作品，於是，小傢伙只好認真地為我講解：「媽媽，你看，這是一條小河，小河的旁邊是山，山上有大大小小的樹，樹上還有蝸牛、小螞蟻，它們正在捉迷藏……小蝸牛躲在殼裡，誰也找不到它。」
琛琛的畫談不上形似，更談不上神似：小螞蟻的腿可能比三隻小螞蟻還要粗，小蝸牛比小螞蟻小了至少四倍。他的畫布局可能很凌亂，著色也非常不合理，不協調，總之有太多令人不滿意的地方……
既然我和先生都沒有美術細胞，我就無法指望琛琛違反遺傳規律，產生基因突變，對繪畫心有靈犀不點也通，更不指望小傢伙成為未來的凡高、莫耐。我知道，我不能挑剔地去評價他的畫，因為，這種評價最終只會招致皆大不歡喜的結局。雖然從美學的意義來看，他的畫確實不怎麼好，但是琛琛的畫充滿了幻想，充滿了奇妙的構思，這就足夠了。
而更讓我開心的是，他的解說貼切而又生動。他的畫因此帶給我一種另類的美的享受。僅此一點，我就該大大地鼓勵他，更沒有打消他利用畫筆窺探世界的積極性的道理。
因此，不管琛琛的畫怎麼與美學大相徑，我都會盡可能地鼓勵他：「畫得不錯，你看，這只小貓多可愛，他看著媽媽笑呢！你看，這棵小草被風吹歪了，那些小草就不怕風，它們直直地站在那裡。
真勇敢！」
塗鴉不僅鍛鍊了琛琛小手指的活動能力，培養了他的自信心，也更好地滋養了他的想象力與創造力，即便他沒有因此成為乙個繪畫的神童，那又有什麼不好呢？
記得有一次，小傢伙在白紙上畫了太陽、小樹、小草，還有小花，我正誇他畫得好呢，他大筆一揮，很快就將那所謂的太陽、小樹、小草、小花給塗沒了，於是，整個畫面變得亂糟糟一團，只剩下星星點點幾個小空白：「天黑了，只剩下天上的星星了。」小傢伙一邊說，一邊繼續在那少得可憐的空白處塗畫，最後整張白紙成了漆黑一團。
「媽媽，你看，一朵烏雲飄過來，把星星擋住了，現在什麼都看不到了。」本來還算看得過去的一幅畫，就這樣讓他給糟蹋了。我在一邊看著好好的一幅畫就這樣被毀了，但是我還是克制住了自己想要制止他的破壞行為的衝動，讓他按照他自己的意思完成了這副關於「烏雲」的畫。
隨著琛琛一天天長大，我越來越慶幸當他在那張白紙上胡亂塗抹的時候，我沒有呵斥他。因為我溫和的態度，他的自信心、想象力得到了保護，或許這就是他在以後的日子裡變得十分自信的原由之一吧。
在我讚賞的目光關注下，琛琛更加雄赳赳氣昂昂地在他繪畫的世界裡闖蕩，遍尋屬於他的新鮮乳酪。
「媽媽，給我買點彩色牙膏吧！」見了人家畫國畫，琛琛突然對那些「彩色牙膏」產生了濃厚的興趣。一盒「彩色牙膏」如果能讓孩子成為齊白石、徐悲鴻，那豈不是太奇妙了？
我的心裡難免要打打如意算盤。當然這種如意算盤離現實畢竟太過遙遠，我也沒有點石成金的魔法，那就只有作罷了。況且，從另一方面來說，做父母的實在也沒必要那麼功利。
畫不成國畫有什麼要緊？買點「彩色牙膏」幫助他辨認辨認顏色總是一件樂事吧！為了表示我對他的支援，當天我就抱回一盒「彩色牙膏」。
果然，「彩色牙膏」的到來使琛琛畫畫的興趣更加濃厚起來。我們用乙隻小塑料桶充當筆洗，乙個湯盆當了調色盤。琛琛磨刀霍霍，開始深淺濃淡地宰殺各類家庭財產。
隨著「彩色牙膏」的進駐，只一會兒的工夫，家裡幾乎每一件物品都遭受了一場浩劫：牆壁、被子、床單、枕頭甚至我還穿在身上的衣服都在小傢伙揮毫潑墨的過程中被迅速地改頭換面。儘管我一再地挽救，部分家產還是沒有逃脫被淘汰的命運。
「媽媽，我給你的白衣服畫一朵漂亮的小紅花吧！」小傢伙跌跌撞撞地撲了過來，我還沒來得及躲避，「彩色牙膏」便抹了上來。可憐我情有獨鍾的一件襯衣就這樣退出了歷史舞台。
好在琛琛還算「知書達理」，在我三寸不爛的凌厲攻勢下，「彩色牙膏」事件很快便得到了控制並且就此畫上了句號。
「彩色牙膏」事件給了我一次「塞翁失馬」般的教訓，也換回了琛琛對各類顏色瞭如指掌般的熟悉。深藍、淺藍、湖藍、海藍、天藍，深紅、淺紅、洋紅、桃紅、粉紅、大紅，深黃、淺黃、鵝黃……在琛琛這個顏色大王面前，面對那麼多深深淺淺濃濃淡淡的色彩，本來不色盲的我突然之間對顏色完全沒有了感覺。
「琛琛那麼喜歡畫畫，何不給他報個繪畫班？」禁不住鄰居的**，我一時心血來潮，當真就要給琛琛報個繪畫班，但因為琛琛太小，沒有適合他的繪畫班，於是我只好給他請了個家庭教師。
很快我就發現，給琛琛請家庭教師是個極其嚴重的錯誤。他根本不喜歡那種按部就班的教學方式，對真正的繪畫也沒有我想象中那麼熱情高漲。教琛琛畫畫不僅沒有有效地調動起他學習畫畫的興趣，相反卻使他對畫畫從痴迷到廢寢忘食轉向興味索然。
望著小傢伙皺著眉頭一臉無奈的小模樣，我終於明白，畫畫其實只是他探索世界的一種獨特的方式，與真正意義上的酷愛畫畫沒有任何關係。既然如此，我又何必強求呢？在我意識到自己的錯誤後，我們虎頭蛇尾地結束了他學習繪畫的課程。
正如所有童話的結尾一樣，在家庭教師走後，琛琛開始了他信筆塗鴉的幸福生活。
寫給父母的貼心話：
塗鴉幾乎是每個寶寶都會熱衷的活動。在琛琛學習塗鴉的過程中，他那稚嫩的筆觸全面而真切地反映了他的內心世界以及他觀察事物、了解事物，探索世界奧秘的過程，為他更好地認識世界開啟了一扇透亮的窗。有了這樣的結果，我們還需要追尋什麼呢？
當寶寶學習塗鴉的時候，作為父母，我們需要注意以下問題：
1.不要試圖將寶寶培養成繪畫神童
當寶寶塗鴉的時候，我們最容易犯的錯誤就是時刻盯著寶寶，批評他這個畫得不像，那個畫得不好，這個畫錯了，那個畫不對了，指導他這個應該怎麼畫，那個應該怎麼畫。其實，塗鴉對寶寶來說有著非凡的意義，其目的並非單一地為了培養凡高、莫奈，因此，儘管讓寶寶按照他自己的想法去塗塗畫畫好了，沒有必要一定要教給他正確的畫法，或者非要他遵照父母的意願來布局、著色、表達某些情節或者故事。如果一定要功利地看待某項活動，我們不僅不能如願，相反還可能給寶寶帶來一些不必要的心理壓力，讓活動本身變得了無情趣，甚至可能帶給寶寶很多意想不到的問題，嚴重的還可能挫傷寶寶的自信心，導致寶寶將來產生厭學心理。
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