現場管理五要素：人、機、料、法、環:
現場管理中，有五個方面是需要現場的班組長注意的，也是工業製造企業管理中所講的五要素：人、機、料、法、環。
所謂人，就是指在現場的所有人員，包括主管、司機、生產員工、搬運工等一切存在的人。現場中的人，班組長應當注意什麼呢？首先應當了解自己的下屬員工。
人，是生產管理中最大的難點，也是目前所有管理理論中討論的重點，圍繞這「人」的因素，各種不同的企業有不同的管理方法。人的性格特點不一樣，那麼生產的進度，對待工作的態度，對產品質量的理解就不一樣。有的人溫和，做事慢，仔細，對待事情認真；有的人性格急躁，做事只講效率，缺乏質量，但工作效率高；有的人內向，有了困難不講給組長聽，對新知識，新事物不易接受；有的人性格外向，做事積極主動，但是好動，喜歡在工作場所講閒話。
那麼，作為他們的領導者，你就不能用同樣的態度或方法去領導所有人。應當區別對待（公平的前提下），對不同性格的人用不同的方法，使他們能「人盡其才」。發掘性格特點的優勢，削弱性格特點的劣勢，就是要你能善於用人。
如何提高生產效率，就首先從現有的人員中去發掘，盡可能的發揮他們的特點，激發員工的工作熱情，提高工作的積極性。人力資源課程就是專門研究如何提高員工在單位時間內工效，如何激發員工的熱情的一門科學。簡單地說，人員管理就是生產管理中最為複雜，最難理解和運用地一種形式。
（見《工業心理學》人物性格特徵）
機，就是指生產中所使用地裝置、工具等輔助生產用具。生產中，裝置的是否正常運作，工具的好壞都是影響生產進度，產品質量的又一要素。乙個企業在發展，除了人的素質有所提高，企業外部形象在提公升；公司內部的裝置也在更新。
為什麼呢？好的裝置能提高生產效率，提高產品質量。如：
企料，改變過去的手鋸為現在的機器鋸，效率提公升了幾十倍。原來速度慢、人體力還接受好大考驗；現在，人也輕鬆，效率也提高了。所以說，工業化生產，裝置是提公升生產效率的另一有力途徑。
料，指物料，半成品、配件、原料等產品用料。現在的工業產品的生產，分工細化，一般都有幾種幾十種配件
或部件是幾個部門同時運作。當某一部件未完成時，整個產品都不能組裝，造成裝配工序停
工待料。不論你在哪乙個部門，你工作的結果都會影響到其他部門的生產運作。當然，你不能只顧自己部門的生產而忽略其後工序
或其他相關工序的運作；因為企業的運作是否良好是整體能否平衡運作的結果。所以你在生產管理的工作裡面，必須密切注意前工序送來的半成品，倉庫的配件，自己工序的生產半成品或成品的進度情況。乙個好的管理者，是乙個能縱觀全域性的人；能夠為大家著想的人。
法，顧名思義，法則。指生產過程中所需遵循的規章制度。它包括：工藝指導書，標準工序指引，生產圖紙，
生產計畫表，產品作業標準，檢驗標準，各種操作規程等。他們在這裡的作用是能及時準確的反映產品的生產和產品質量的要求。嚴格按照規程作業，是保證產品質量和生產進度的乙個條件環，指環境。
對於某些產品（電腦、高科技產品）對環境的要求很高（iso9001：2000
6.4工作環境：組織應確定和管理為達到產品符合要求所需的工作環境）。
環境也會影響產品的質量。比如：音響的除錯時，周圍環境要求應當很靜。
食品行業對環境也有專門的規定，否則，產品的衛生不能達到國家規定的標準。
人機料法環和安全管理
3 是否按照規定進行了機器保養？有無隱患？4 新機器裝置有無進行 四新 教育和操作技能培訓？5 有無配備滅火器材？是否有效？6 機器放的環境適應嗎？有無與其他裝置同時作業互相受到影響？7 作業機械或工屬具是否符合作業工藝要求？選型對不對？負荷夠不夠？8 裝置有無帶病執行？有無缺失操作指示牌造成誤操作...
情境教學中 人 機 料 法 環 管理
情境教學中 人 機 料 法 環 管理 摘要 將生產企業質量管理體系中的 人 機 料 法 環 4m1e 滲透到專業教學情境中，通過對學生 裝置 材料 方法 環境的充分分析及效能的發揮，讓專案教學的老師積極啟發學生們採取新的思維模式學會學習 善於學習。關鍵詞 情境教學 4m1e 人機料法環 企業 質量管...
「人機料法環」與安全工作的分析報告
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