作者：謝靜
**：《作文成功之路(高中)》2023年第01期【摘要】
教師教會學生寫作文並不難，難的是把作文寫出個性，寫出特色，寫出自己的風格，寫出真情實感。本文就如何另闢蹊徑，寫出高中作文的個性進行深入**。
【關鍵詞】
另闢蹊徑高中作文精彩個性
理查德說過：對事物的觀察不能只看到它們的表象，深入**之後才會發現事物的本質和表象有很大的差異。習作教學也有相似的道理，確定了文章的主題之後不切實際的臆想自以為天衣無縫，其實與事實情況並不一致，還會出現許多雷同的現象，千篇一律的思路喪失了學生的個性發揮。
因此，高中作文教學應引導學生在思路上另闢蹊徑，演繹高中作文的精彩個性。
一、選材要力求真實，突出文章主題思想
一篇文章讀起來是否感人並讓讀者動容，關鍵是看文章的材料是否具有真實性，是否有細膩動人的真實情感。也許有的學生會認為文章的主題思想必須通過一些轟轟烈烈的大事件才能淋漓盡致地表達出來，於是在寫作時就會通過不同的途徑，如上網查詢資料等方式進行摘抄甚至抄襲，其結果是很多學生都用了同樣的事例講述同樣的道理，教師初讀時會覺得觀點鮮明說服力強，點頭稱讚，可再讀其他學生的作文時就發現了問題，沒有了新意，剩下的都是雷同和抄襲，閱讀猶如嚼蠟。學生的選材已經進入了乙個誤區，教師應引導學生從身邊的事實中選擇材料，從細膩之處發現真情，用事實來表達情感，寫出所見所想所感，讓作文具有個性特徵，表達出真情實感，顯現出文章的新穎性典型性的特徵，表達出獨一無二的主題思想。
例如：《項脊軒志》這篇課文，整篇文章似乎看不到華麗的詞句，從前至尾都是以白描的手法對家庭的瑣事進行敘述，讀來的感受似乎平淡如水，但仔細品味卻又感到其味悠長，原因就在於以生活中細膩動人的情節，觸景生情，睹物思人，處處流露出了真情實感，在樸素中見真情。
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另闢蹊徑努力探索初見成效 小結報告
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