討論報告
討論題:
1.《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》的頒布對學生有何影響
2. 《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》的頒布對教師本身有何影響
3. 《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》的頒布對學校有何影響
地點:嵩德樓a217
時間:2023年10月21日
參與人員:班主任***及11建環全體同學
討論經過:
為積極響應學校號召，我班在21日下午班會時間集中學習了由教育部印發的《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》，並由此展開了一場別開生面的大討論。討論共分三個議題，一是《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》的頒布對學生有何影響，二是《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》的頒布對教師本身有何影響，三是《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》的頒布對學校有何影響。討論該規定立於各方面立場的積極影響。
現把我們所討論的內容作如下總結:
1. 《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》的頒布對學生有何影響：
經過學生們的討論，大家認為這項規定的出台對於廣大學生而言還是有著極大的積極影響的。《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》的出台維護了廣大學生之間的平等，不會因為沒送禮品禮金而得不到平等的對待，甚至影響學生的健康發展。同時，維護了廣大教師在學生心目中為人師表的形象，有助於學生建立健康正直的價值觀。
2. 《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》的頒布對教師本身有何影響
教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔著教書育人，培養社會主義事業建設者和**人、提高民族素質的使命。教師應當忠誠於人民的教育事業。教育職業是神聖的，教師是人類靈魂的工程師，教師的師德是教師職業道德的重中之重，作為一名踏上工作崗位多年的教師，我們應該把教育，把教師看作了一種事業，一種偉大而崇高的事業，而非一種單純的職業，而在我們年輕教師隊伍中，許許多多的人把教師作為一種職業，一種養家餬口的工具，沒有真正去體會這一行，沒有真真正正的做一名合格的教師。
問題雖然發生在少數教師身上，但嚴重損害了人民教師整體形象，這些問題不解決，就無法真正履行教書育人的崇高職責，就無法完成立德樹人這一根本任務，辦好人民滿意教育就成為一句空話。正是因為看到加強師德師風建設，特別是治理教師違規收受禮品禮金、接受吃請等問題的重要性、緊迫性，教育部下定決心，把治理這些問題作為履行黨風廉政建設主體責任的重要內容，不失時機地出台這一規定，在全教育系統持續開展正風肅紀活動。
這個檔案的下發一是有助於推動教育系統作風建設的不斷深化。作風建設永遠在路上，要在堅持中深化，在深化中堅持。深化就要實化、細化、具體化、經常化，就是***總書記強調的要在抓常、抓細、抓長上下功夫。
雖然教師違規收受禮品禮金等問題看似小事，但發生在人民群眾身邊，人民群眾反映強烈，影響很廣，蔓延很快，必須及時解決。教育部就是從這些具體問題入手，抓早抓小，防微杜漸，說出一條，做到一條；發現乙個問題，解決乙個問題，乙個節點乙個節點抓下去，這樣久久為功，積小勝為大勝，全面糾正教育領域不正之風，營造風清氣正的育人環境。 二是有助於推動立德樹人根本任務的落實。
學校是人才培養，特別是道德教育的重要陣地，承擔著傳播人類文化、開發人類智慧型、塑造人類靈魂的神聖職責。教師的師德師風會對學生的思想和成長產生潛移默化的深刻影響。
教師的師德師風理應成為社會道德的示範區和輻射源，走在社會的前列。教書者必先強己，育人者必先律己。我們出台這樣乙個規定，就是以這樣的標準嚴格要求我們的教師，使廣大教師自尊、自強、自省、自律，以高尚的道德情操影響學生，引導學生，完成立德樹人的根本任務。
三是有助於推動黨的群眾路線教育實踐活動的深入開展。當前，黨的群眾路線教育實踐活動到了強化整改階段，**要求，要針對人民群眾反映強烈的突出問題深化整改，取得實效。我們出台這樣乙個規定，就是要把師德師風問題治理的措施、辦法制度化、長效化，使教育系統教育實踐活動的成果扎根落地，得到鞏固。
3.《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》的頒布對學校有何影響
該規定的出台，對於學校樹立良好教風和學風有著重要意義。《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》直接糾正了社會上的一些不正之風，個別教師因一己私利敗壞為人師表形象。值此，此項規定的六條紅線確定了學校中教師該有的各項規範，使得教育教學工作能做到透明、公開、公正。
維護了學生的基本利益，同時，維護了廣大教師在學生心目中的偉大形象。
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