帶引數的過程

2023-01-09 13:42:04 字數 676 閱讀 9948

李明華教學目標:

1.學會定義帶引數的過程,體會引數的作用;

2.學習引數的用法,初步理解引數在過程體重的含義;

3.練習呼叫帶引數的過程,體驗帶引數的過程與普通過程的不同之處。

教學重點:正確理解和使用過程中的引數;運用帶引數的過程繪製不同的圖形。

教學難點:運用帶引數的過程繪製不同的圖形。

教學過程:

板塊一:丟擲疑問,激發興趣

1.讀標題引出疑惑。

2.疑問:(1)什麼是帶引數的過程?(2)引數在過程中怎麼用?(3)怎麼定義和呼叫帶引數的過程?

3. **微課

板塊二:內化知識

1. 你會了嗎?

小明定義了乙個過程,可以畫出六個大小不同的圓:

(1)引數是x,過程名是yuan,請你說出過程頭。

(2)圓的大小不同,說明圓的半徑在變,請你說說過程體(注意引數的位置哦)。

(3)左右討論一下,在定義時要注意哪些細節,小組合作說出過程?

2.解救大白(畫出圖形):

過程頭:to lbx :x

過程體:repeat 6[fd :x rt 360/6]過程尾:end

3.我很棒

過程頭:to dbx :x

過程體:repeat :x[fd 80 rt 360/:x]過程尾:end

版塊三:歸納總結

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