作者：趙湘蓮王娜
**：《中國集體經濟》2023年第26期
摘要：考慮外部環境影響，運用三階段dea（資料報絡分析）模型對我國30省2023年高校科研投入產出的相對有效性進行了評價。結果表明：
三階段dea模型測度高校科研投入產出的有效性比傳統dea法更合理，外部環境因素對高校科研效率有著顯著影響，各省應根據自身科研效率特點採取措施提高純技術效率或擴大科研規模，以增強高校科研效率的內在動力。
關鍵詞：科研；績效評價；環境
科技創新是國家發展的動力源泉，而高校是科技創新的搖籃。近年來，**加大對科研經費投入，引導各領域與高校的積極合作，促進科研創新能力的提公升。據《高等學校科技統計資料彙編》的資料顯示，我國高校科研經費總額由2023年的219.
63億元增加到2023年的1302.22億元，增幅達592.82%。
然而，增加的科研資源是否得到合理利用成為社會各界關注的焦點。因此，合理評價科研產出績效成為科研管理研究領域的研究熱點。
國外學者對於高校資源利用效率的研究，大多採用farrell（1957）提出的dea模型研究高校科研效率問題。athanassapoulos（1997）利用dea分析了英國高校的科研效率；jill johnes（2006）等研究了利用dea模型評價高校科研效率的可行性；andrew（2008）利用dea模型評價了澳大利亞高校的科研績效。
國內學者對高校科研效率的研究主要集中在以下幾個方面。
陳洪轉（2011）對綜合性高校科研效率進行評價，葉**（2015）、李霞群（2016）等對不同型別的高校進行了科研效率評價；郜林平（2016）等對各省份、各區域高校的科研效率和業績進行了評價。
我國學者對高校科研效率或績效的研究，採用的大都是傳統或是改進的dea模型，該方法要求各決策單元所處的環境以及投入、產出要素是相同的。但實際中高校分布在不同地域，各地區政策、經濟等均有差異，使得高校不可能有相同的外部環境。要對效率進行合理的評價，須採取有效方法對高校所處外部環境因素的影響進行控制。
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