茶葉包裝設計總結
姓名：趙世褘班級：裝潢02班學號：41106020806
包裝作為人類智慧型的結晶,廣泛用於生活、生產中，早在西元前2023年，埃及人開始用手工方法熔鑄、吹製原始的玻璃瓶，用於盛裝物品，同一時期，埃及人用紙莎草的心髓製成了一種原始的紙張用以包裝物品，西元前105年，蔡倫發明了造紙術，在中國出現了用手工造的紙做成標貼。在人類歷史發展的長河中，包裝設計推動人類文明不斷向前發展，時至今日，包裝不僅僅停留在保護商品的層面上，它已給人類帶來了藝術與科技完美結合的視覺愉悅以及超值的心理享受。
作為新時代的包裝設計師，要賦予包裝新的設計理念，要了解社會、了解企業、了解商品、了解消費者，作出準確的設計定位。包裝設計的定位思想是一種具有戰略眼光的設計指導方針。沒有定位就沒有目的性，針對性，也就沒有目標受眾，商品也就銷售不出去，這也就失去包裝設計的新時代意義，唯有遵循設計規律，才能做出適合時代發展需要的設計。
發達國家提出五「w」設計思想定位，很值得我們借鑑與學習，即：什麼東西（what）？指設計首先得告訴消費者，這是什麼商品；為誰設計的（who）？
指這種商品的銷售物件是誰；什麼時間（when）？什麼地點（where）？指的是設計師不要忘記商品的時空定位；為什麼（why）？
指的是設計師為什麼用這樣的視覺形象作設計。
作為現代包裝設計教育，學生很大程度上就是缺乏五「w」的定位思想，或者說定位不夠準確，我們的學生在作包裝設計時，對what，who，when，where都不模糊，唯獨對why的理解不夠深入，這也恰恰是作為設計師所具備的最基本的素質。學生往往不知道為什麼會用這樣的視覺形象作為設計表達要素，僅是憑感覺而已，覺得形式美就可以，卻忽略了形式是為內容服務的，再好的形式如果不能準確的傳達商品內容，那也是失敗的設計。在課堂中，常常發現學生是先設計後構思，然後根據設計稿想當然的給它個設計理念，這都完全違背設計規律，不經過大腦思考的設計是永遠不適合市場的需要；學生這種先動手後動腦的做法，我想是因為學生對設計定位的不准。
作為學生，在接到設計稿時，應該迅速的了解what，
who，when，where，之後就展開why的構思；因為包裝設計的定位思想緊緊地聯絡著包裝設計的構思；設計構思作為一種形象思維，從初稿到定位稿整個思維過程都離不開具體的形象。如何在整理各種要素的基礎上選準重點，突出主題，這是設計構思的重要原則。課堂上，學生在選用色彩，文字，形象時沒能充分考慮產品的性質，導致設計出來的包裝盒不適合產品的個性，例如：
學生在作晨光牛奶包裝設計，有些同學的設計稿象是做純淨水的包裝，而不是作奶製品的包裝，這是因為學生在色彩、形象的定位不准，對產品的性質了解不夠深入。
由於學生自身知識結構的特殊性，學生對形態的創造能力略有欠缺，往往有乙個學生運用乙個形態所取得的效果較好時，就有很多學生去模仿，而不是根據自己的畫面，產品的性質等去考慮問題，比如：在課堂上有學生用牛的**形象來表達奶製品時，其他學生也用牛的**形象，這就造成在設計風格上的單一，也讓學生產生依賴性，缺乏獨立設計運作能力。
在課堂上，為了讓學生能找到準確的訴求點，我歸納了以下幾種在包裝設計中常運用的形象。
一、以商品自身的圖象為主體形象。也就是商品再現，通過寫實的商品**直接運用到包裝設計上，這樣可以更直接的傳達商品的資訊，也會讓消費者更容易理解與接受。二、以生產原料為主體形象。
這類包裝設計主要是突出原料的個性功能。
三、以品牌、商標或企業標誌為主體形象。這類往往是原有品牌、商標或標誌在市場上已經有較大的知名度，只要進一步強化就很容易受到消費者的接受。四、以商品用途為主體形象。
五、以強調商品自身的特點作為主體形象。如牛奶可強調它的純白和新鮮。六、以產品或原料產地為主體形象。
如「蒙牛」牌牛奶以蒙古草原作為形象。七、以使用物件為主題形象。如兒童奶粉包裝可以用兒童作為主體形象。
八、以日常生活常見的動物、植物、花卉等作為主體形象。
九、以文字的特殊效果為主體形象。文字是傳達資訊最直接的方式，也符合不同層次的受眾群體。
十、以特有的底紋肌理或紋樣為主體形象。這類包裝設計要根據產品本身的性質而進行，如中國傳統的一些食品包裝就可以運用中國傳統的一些紋樣，這種設計更具民族特色。十
一、以產品特有的色彩為主體形象。如茶葉的綠色，巧克力的棕色等。
課堂中，學生往往不知道以什麼作為主體形象，畫面很花很亂，沒有主次之分，沒有秩序感，視覺效果很平淡，訴求點不準確，不知道要傳達什麼資訊給受眾。有些學生花不少精力，也做了不少設計稿，但是都不出效果，原因就是學生沒有很好的設計定位，也沒能根據調查結果而尋求準確的訴求點。我想在以後的教學中，應更多引導學生對設計的定位思想，事實上學生在製作技術上不存在任何問題，只要他們的設計定位準確，就能設計出適合時代需要的包裝，也能在激烈競爭中立於不敗之地。
張帥包裝設計課程心得
絲巾包裝設計之 切格瓦拉 作為一名平面專業的學生，包裝設計必然是我們在專業學習過程中的一門必修課程。學習了將近8周時間的包裝課程，從制定方案，到不斷修改，到形成初稿，到最後完成乙個包裝作品。我感受到包裝設計是一門綜合性的學科，具有商品和藝術相結合的雙重性。包裝是品牌理念 產品特性 消費心理的綜合反映...
包裝設計流程
一 目的 為規範包裝設計的過程，確保輸入資訊得以識別和確認，輸出資訊完整並得到確認，設計過程經過充分的評審和驗證，特制定本流程。二 定義 1 in line產品是指常規產品 2 key account產品，是指特殊客戶的訂單產品。1 in line產品包裝 1 1美國總部提供包裝要求 包括卡頭，吊卡...
包裝設計報告
竹之韻 笛盒 黃石摘要 竹笛取材於竹子，具有竹的特性，具有竹的品格，因此竹笛的聲音也會有大自然的靈動，把笛盒用竹的外形經抽象化加工，使人更加容易聯想到美妙的竹林韻味。關鍵詞 竹子笛盒 一 題目 笛子的聲音美妙而靈動，清脆悅耳，使人極易聯想到竹林的清風，大自然的美。本人根據竹林的意境，聯想設計。二 設...