教育部語文出版社教材研究中心全國12省小學語文教材編委會
一、測評物件
使用「義務教育課程標準實驗用書（s版）」的四年級學生。
二、測評時間本學期期末。
三、測試內容與測試方法
以下提供的測評內容和測試方法，可以根據本地區、本學校的實際情況靈活運用。
（一）字詞基礎測試方法：
可以選用以下兩種方法測試學生掌握字詞的程度。
1．聽寫學過的詞語。提供50個詞語（不限於兩字詞語），由老師讀詞語，學生在
田字格中聽寫。聽寫的每個詞語中都應該包含本冊要求會寫的字，選在日常生活中使用頻率比較高的。本測試題意在考查學生的注意力、聽力和記憶、書寫詞語的能力。
2．確定詞語中加點字的部首、除部首外的筆畫，並選擇正確的解釋。設計乙個**，提供5個常見詞語，每個詞語中都有乙個加點的字，讓學生按查字典要求填表。主要是考查學生對詞義的理解和查字典據詞定義的能力。
（二）語言積累
測試學生是否能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文以及默寫古詩。測試方法：
1．從本學期的精讀課文和要求背誦的課文中（不含古詩）選取片斷，學生用抽籤的方式確定朗讀、背誦的內容。朗讀字數總量為左右，背誦字數為左右。
2．用默寫古詩的方法考查學生對古詩的掌握程度。如果詩中有不要求會寫的
字，可以採用填空的形式，讓學生填詞語或填詩句；如果詩中沒有不要求會寫的字，可以讓學生默寫。（三）閱讀理解
測評學生能否理解程度適合的閱讀材料，並能完成短文後的題目。
測試方法：為學生提供難易度適當的短文，請學生讀完後回答問題。問題的設計重在考查學生能否獨立讀懂短文，初步把握文章的主要內容；，是否具有初步的分析概括能力；是否理解重點詞句的意思。
（四）口語交際和綜合性學習
1．參考學生平時在口語交際課和閱讀課上答問、質疑、討論、交流的表現，為學生的口頭表達能力做出綜合評價。可以從交際態度、聽說習慣、口頭表達能力等方面進行評價。
2．參考學生在綜合性學習中的表現和成果，從主動蒐集資料、運用資料，合作精神，語文運用能力等方面對學生做出綜合評價。（五）習作
測評學生能否就給定的範圍外圍進行習作，清楚地表達自己想寫的內容。習作的要求是有比較具體的內容，語句比較通順，不寫錯別字。評價方法見習作評分說明。
四、評價方法建議
本次測試的主要目的，對學生來說，是為了檢測語文學習質量；對教師來說，是為
了發現問題，改進教學。因此，本學期的評價應包括平時的考察和期末的測試。識字寫字和口語交際的考察可以在平時進行，期末測試可以包括聽寫詞語、語言積累、閱讀理解、習作幾項內容，建議測試形式可以以單項測試和綜合測試相結合的方式進行，並按優、良、及格、不及格的等級評定方式進行評價。
五、測試結果的統計分析
對於測試結果的統計分析主要從以下兩個方面進行。
1．對全班學生期末測試成績進行統計和分析，找出成功之處和薄弱環節，採
取補救措施，改進今後教學。（見附件一）
2．對學生個人學習質量進行記載和分析，作為學生語文學習的成長記錄。（見附件二）附件一：
省市學校四年級班學生語文期末測試情況統計表班級總人數：測試時間：年月
成績專案優良及格不及格初步分析人數比例聽寫詞語語言積累閱讀理解習作
說明：上表中的測試內容可以根據實際情況增減。附件二：
學校四年級班學生語文學習情況登記表
測試時間：年月
姓名課內認字課外認字寫字語言積累閱讀理解口語交際習作備註1234……
說明：上表中的測試內容可以根據實際情況增減。
附：參考測試題
一、字詞基礎
1．聽寫詞語或看拼音寫詞語。
教師可以從提供的兩組詞語中選擇一組聽寫。
測試時，教師用稍慢的速度，每個詞語讀兩遍，使每個學生都有比較充裕的時間完成聽寫，所有的詞語寫完之後，教師再完整地讀一遍，讓學生檢查訂正。此項測試也可以採用聽寫詞語和看拼音寫詞語並用的辦法，即一部分詞語聽寫，一部分詞語看拼音寫。第一組：
浩浩蕩蕩人云亦云恍然大悟氣勢洶洶敲鑼打鼓掩耳盜鈴
水洩不通第二組：
風號浪吼恍恍惚惚天涯海角迫不及待忍飢挨餓震耳欲聾恭恭敬敬守株待兔
2．按查字典的要求填表。
要查的帶點字部首除部首外再查幾畫字典中的解釋應選第幾種
緣故①原因，因由；②沿，順著；③邊
斷言①長形的東西截成兩段或幾段；②斷絕，不繼續；③判斷，決定，判定；④一定，絕對
索取①大繩子；②搜尋，尋求；③討曲，要
若隱若現①假如，如果；②如，像；③你
輕而易舉①向上抬，向上託；②提出；③推選，推薦；④全
二、閱讀理解第一組短文一：
東北林區的資源極為豐富。全國有一半的木材是從這裡生產出來的。聞名全國
的紅松、赤松，還有雲杉、冷杉、樺樹等，綿延幾千里，就像綠波滾滾的海洋。東北林區盛產藥材，最近發現的全國最大的乙個人參就產在這裡。東北林區活躍著許多珍貴的動物，像紫貂、梅花鹿、東北虎、杜鵑、丹頂鶴等。
1．這段話是圍繞哪句話寫的？
2．這段話是從、、三個方面來寫東北林區的資源的。短文二：
森林醫生——啄木鳥
啄木鳥的身體構造特別適合攀援樹木。它的翼短而鈍（dùn），不適宜快飛和遠飛，只能在空中做波浪式滑行。腿短而有力，腳趾二趾向前，二趾向後，善於攀援樹木。
尾巴末端的羽毛寬而齊，像個半開啟的摺扇，羽軸很硬並富有彈性，在樹上爬行或啄木時，尾巴是個支柱。
啄木鳥的嘴直而有力，很像木匠使用的鑿（záo）子。它在樹木上一面攀登一面用嘴叩（kòu）樹，篤（dǔ）篤有聲，速度非常快。它們通過叩樹聲音辨別樹幹裡是否有害蟲。
一旦覺察樹幹內有蟲，就會伸進舌頭，將它勾出吃掉。啄木鳥的舌頭很特殊，細長而柔軟，能伸出嘴外14厘公尺，好像裝有彈簧一樣，能伸能縮。舌頭尖端生有戧（qiāng，逆方向的）刺和粘液，不管害蟲、幼蟲還是蟲卵，在樹幹裡隱藏得多麼深，都逃不過啄木鳥的舌頭。
據統計，在樹木中過冬的害蟲，95%都會被啄木鳥消滅。啄木鳥真不愧是森林醫生。
1．填空。
（1）從短文中找出和下面詞語意思相近的詞。攀登——（）分辨——（）
（2）從短文中找出和下面詞語意思相反的詞。堅硬——（）伸——（）
2．啄木鳥的身體構造中哪些特點特別適合攀援？
3．簡要地寫出啄木鳥的嘴和舌頭個有什麼特點。第二組短文一：
海邊是一片沙灘。沙灘上遍地是各種顏色各種花紋的貝殼。這裡的孩子見得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那裡。
遠處響起了汽笛聲，那是出海捕魚的船隊回來了。船上滿載著銀光閃閃的魚，還有青色的蝦和蟹，金黃色的海螺。船隊一靠岸，海灘上就喧鬧起來。
1．根據下面的意思，從短文中找出合適的詞語填在括號裡。孤單冷清——（）喧嘩熱鬧——（）
2．這段話描寫了海灘上的景象，先寫接著又寫了短文二：第一次見到長江
這一天，我終於來到了長江之畔。頓時，我的眼前開闊了：浩瀚的江面波光粼粼，巨大的輪船像平地高樓，矗立在江面上。
我長這麼大還從未見過這麼寬廣的水域呢。啊，長江，你是河還是海呢？
「嗚——」在一陣嘹亮的汽笛聲中，我們乘坐的「長江五號」徐徐地離港了。我登上了船頂天台。初公升的太陽把它的光芒灑在江面上，江面上浮光耀金，像撒了一片碎金，又像無數條金色的鯉魚在白浪裡翻騰。
我極目遠眺，只見綿延的長江大
堤上，叢林如青翠的屏障，稻田似碧綠的絨毯，不時可見兩岸田野中星星點點的農舍。江面上幾隻掛著白帆的小船緩緩前進，那漁船上居然還公升起輕輕裊裊的炊煙。
人們都說江南美如畫，今天，我總算是置身於這流動著的巨大畫幅之中了。
1．括號裡填上適當的詞語。（）的江面（）的絨毯（）的屏障（）的汽笛聲
2．作者在描寫「極目遠眺的景物時」先寫，抓住、、三個景物；再寫，抓住、兩個景物。
3．作者在描寫景物時用了打比方的寫法，找出這樣的語句讀一讀，再填空：他把輪船比作，把叢林比作，把稻田比作。
三、習作（從下面兩題中任選一題）。
1．在你做過的事中，哪件事你認為做得最滿意？這件事是怎麼發生的？你是怎麼做的？結果怎樣？請你想好後先自己定個題目，然後寫下來。
2．題目：我的乙個希望
提示：每個人的心中都會有許多美好的希望，請你選擇乙個寫出來。請寫清楚為
什麼會有這樣的希望，是個怎樣的希望。
測試題參***及評分標準
一、字詞基礎1．聽寫詞語評分辦法：
以詞語為單位，寫錯字不給分。錯0—5個字，優；錯6—10個字，良；錯11—15
個字，及格；錯16—20個字，不及格。2．查字典填表評分辦法：（共10分）
「部首」和「查幾畫」，每空0.5分；「應選第幾種」，每空1分。等級評定：
9．5—10分優6—7．5分及格8—9分良5．5分以下不及格
二、語言積累
朗讀、背誦評分標準（共佔10分）：
評定內容要求評定標準
朗讀（佔8分）正確.1．用普通話朗讀；2．不讀錯字，不多字，不少字；3．不重複。佔4分。
錯1處不受影響；錯2—4處減1分；錯5—7處減2分；錯8—10處減3分；錯11處以上減4分。
流利1．停頓正確（包括不讀破詞）；2．速度適當。佔3分。有1—2處達不到要求減1分；有3—5處減2分；有6處以上減2.5分；速度不當減0.5分。
有感情1．聲音洪亮；2．吐字清楚。
3．注意表達感情。佔1分。本欄三項中有兩項明顯達不到要求的，減0.5分。
背誦（佔2分）正確地背誦指定的內容。凡錯1-2處，減0.5分；錯3處以
上，減1分。
等級評定：
9．5—10分優6—7．5分及格8—9分良5．5分以下不及格
三、閱讀理解
學生自己閱讀一組短文，並完成文後的題目。
教師可以從提供的兩組短文中任選一組進行測試。建議測試時間為30分鐘。參***及評定方法如下：（共佔20分）短文參***評定方法
第一組短文一1．第一句1分。多畫扣0.5分。
2．木材、藥材、動物3分。沒概括出三個方面，每個扣1分。
短文二1．（1）攀援辨別（2）柔軟縮2分。每個詞語佔0.5分。
2．四個要點：腿短而有力；二趾向前，二趾向後；尾巴末端寬而齊；羽軸很硬並富有彈性。8分。每個要點佔2分。
3．三個要點：嘴直而有力，像鑿子；舌頭細長而柔軟，能伸能縮；舌尖端生有戧刺和粘液。6分。每個要點佔2分。
第二組短文一1．寂寞喧鬧2分。
2．先寫海灘上遍地都是各種顏色各種花紋的貝殼，接著寫出海的漁船回來了，海灘喧鬧起來。4分。每空2分。
短文二1．（略）4分。如果所填詞語不是短文中的，只要搭配恰當就可以。2．江岸上叢林、稻田、農舍江面上帆船、炊煙7分。每空1分。
4．平地高樓青翠的屏障碧綠的絨毯（或高樓屏障絨毯）3分。每空1分。
等級評定：
18—20分優12—14．5分及格15—17．5分良9—11．5分不及格
四、口語交際
對口語交際的評價，主要考查以下內容：
1．在語文課上及學校生活中參與交際是否態度積極。2．是否能比較清楚、明白地表達自己的意思。
3．是否有良好的語言習慣，如：認真傾聽別人的發言，說話態度自然大方、有禮貌。
4．能否與同學較好地合作。
參考學生自評、同學互評和教師評價的結果，對學生進行綜合評價，做出星級評定。五、習作
注意事項：80分鐘完成。
評定標準：共30分，其中捲麵書寫2分。
（一）各類文評定標準：
一類文（28分）：符合題目要求，內容具體，感情真實，語句通順，能比較正確地使用學過的標點符號。
二類文（25分）：符合題目要求，內容比較具體，感情真實，語句比較通順，標點大體正確。
三類文（21分）：基本符合題目要求，內容不夠具體，語句基本通順，標點符號錯誤很多。
四類文（15分）：不符合題目要求，內容不具體，語句錯誤很多，沒有或很少有標點符號。
（二）錯別字扣分標準：
1．每1—3個扣0.5分，4—6個扣1分，以此類推，最多扣4分。
2．重複出現的錯別字只扣一次。
3．學過的字（要求會寫的字）寫拼音算錯，沒學過的字（包括會認字）寫出拼音不扣分。
4．簡化字總表外的不規範的簡化字算錯字。
（三）捲麵評定標準（2分）：
書寫不工整，捲麵不整潔，格式不正確，扣1分；正常的修改不影響捲麵成績。
（四）計分辦法：
1．根據評分標準評定作文等級。等級分+捲麵分－錯別字分=實得分2．根據實得分進行星級評定27—30分優
22•5—26•5分良18—22分及格
17•5分以下不及格
注：（1）「等級分」即28分、25分、21分、15分，不得是其它分。（2）閱卷要用各類評定標準全面衡量，不得只憑一點給分。
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