老師給小學生贈言勤奮是乙隻蜜蜂，能幫助你釀造幸福之蜜。
拼搏的汗水，能澆開理想的花朵。
衡量一天，不看收穫而看播種。
功夫自難處做去,學問從苦中得來。
把表揚看作「加油站」,把批評當成「保健箱」。
掉在地上的針，要拾起來，需要低頭彎腰;掛在脖子上的餅子，需要用雙手捧起，才能送到嘴邊;任何成果的獲取，都需要辛勤的付出。
讓我們學習蚯蚓的精神，不屈不撓、鍥而不捨;讓我們牢記「一分耕耘，一分收穫」的格言，踏踏實實，迎難而進。
讀書造就未來，知識改變命運，態度決定一切!
做人失敗，任何成功都不算真正的成功;做人成功，任何失敗都不算真正的失敗。
當精神「渴」了，就聽聽**;當精神「餓」了，就讀讀書吧。
活到老，學到老。只有虛懷若谷，不斷進取，才能成為「贏家」
2)祝願性贈言。如，「生活如一條長河，願你是一葉執著的小舟;生活如一葉小舟，願你是一名風雨無阻的水手。」
褒揚性贈言。如，「你不張揚的個性，讓我領略到寧靜，感受到寧靜裡有一顆平靜如水的心。」
懷念性贈言。如，「我把縷縷的情思擰成一股長長的紅線，讓你這即將遠飛的風箏時時飛翔在我藍藍的天空中。」
鞭策性贈言。如，「你沒有摘到的只是春天裡的一朵花，而整個春天還是屬於你，朋友，別灰心!」
2.風格獨特。開放熱情的學生大都喜愛富有個性的贈言。對此，教師可教給他們一些有鮮明風格的贈言形式。常見的有：
詩歌式。如，「陽光會走/花兒會謝/唯有你我的友誼/才是永恆。」
抒情式。如，「臨行前，我贈你乙個美好的理想，讓他成為你堅韌的拐杖;我贈你乙隻智慧型的行囊，讓他成為你人生的通行證。」
格言式。如，「什麼是路，路是從荊刺的地方開闢出來的，從沒有路的地方踩出來。」
對偶式。如，「真誠的友誼無需承諾，永恆的情緣無需約定。」
相等式。如，「你的美=嚴謹的工作作風+熱心助人的精神+富有活力的創新能力。」
3.因人而宜。贈言要避免千篇一律，要根據同學的個性、興趣、愛好、志向、特長、屬相以至長相的不同而創作出「這乙個」。
贈給意志堅強的朋友：如，「富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。」
贈給真誠的朋友：如，「我們的情誼如大海，擁有天下最真誠的友誼，在茫茫的人際間擁有無盡的廣闊和寬容。」
贈給悲觀的同學：如，「生活有時雖不像你所想的那樣美好，但是也不會像你所想的如此糟糕，願你笑對人生，一路走好!」
贈給惰性較強的同學：如，「不要學花兒只把春天等待，要學燕子銜著春天飛來。」
贈給心胸狹窄的同學：如，「寬容是豁達的人生態度，是河蟹的人生色彩，讓寬容永遠亮麗我們心靈的藍天。」
贈給缺乏自信的同學：如，「有花自有香，不必大風揚，你的潛能等著你去開發。」
贈給不善言談的同學：如，「沉默但不可沉沒，沉默是金，但有時也會變成廢銅。」
贈給意志脆弱的同學：如，「廢鐵之所以能成為有用的鋼，是因為它經得起痛苦的磨鍊。」
贈給屬馬的同學：如，「願你成為一匹永不停息的千里馬，奔向理想的草原。」
贈給班級上的「醜小鴨」：如，「人不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結，又是未來幸福的開端。」
小學生給老師的畢業贈言
是你們教會了我1 1 2，是你們教會了我感恩兩字怎麼讀 是你們教會了我happy等於快樂，在畢業的今天，我獻上一句 謝謝 老師，您是我精神世界裡的搖籃，是您讓我懂得了 原來河水是這樣滋潤大地，泉水是這樣滋潤我們的心田的。在我小小的世界裡，除爸媽外便是您 在我小小的心靈裡，您便是最了不起的，您教我長大...
家長給小學生贈言
時間過的真快，轉眼間你六年的小學時光就要逝去，我只有回憶。還記得你剛上學時，小小的個子揹著書包進入校門轉身而去。我不停的擔心，擔心你會不會哭，會不會不適應，會不會被被人欺負。你慢慢的長大，你的書包越來越重，我又開始擔心，擔心你學習怎麼樣，上課有沒有開小差，作業對不對，考試有沒有退步。如今，你已經是六...
老師給學生的贈言
緊張的高考結束了，大家圓滿完成了高中學習任務。然而這是終點也是起點，是結束也是開始，因為你們即將踏上新的征途。很幸運，我能教到像你們這樣懂事而又優秀的學生，我們能相聚於天一是一種緣分，感謝你們給老師帶來那麼多美好的回憶。臨別時刻，老師衷心地祝願大家在新的征途上走好每一步，希望我們每個同學，不管今後碰...