20xx年度，我校的德育工作被社會評價為一類學校。本年度，在縣教育局的領導下，又有其他相關部門和人員的大力支援，我校的德育工作進一步揚長避短，再創新績。
一、直面德育困境
我校地處城區，但學生基本於郊區農村。學校地理位置和生屬地的不和諧性致使學校德育工作面臨很大困境：
1、「留守少年」隊伍愈加龐大。據統計，我校留守少年佔據全校學生總數的百分之三十多一點。隔代教育的不良影響和家庭教育環境的基本缺欠使這些「留守少年」的成長環境鏈缺失了至關重要的一環。
2、離異家庭、組合家庭衍生出許多另類學生。在家庭的裂變與重組中，真正受害最嚴重的是孩子，尤其是正處在初中階段的孩子。自閉、孤僻、冷漠、沉淪、自私、暴戾等，正是家庭裂變衍生給這些孩子們的特徵，令人揪心扼腕。
3、不良網咖牽引很多學生迷失自我。城區網咖、遊戲廳繁多，沒有一家真正做到按照國家相關規定經營，學生進出網咖、遊戲廳像逛超市一樣輕鬆自由。網路中的不良資訊和遊戲對學生的傷害一點也不亞於毒品。
許多原本好學上進、品行優良的學生變得不敢讓老師同學相信，不敢讓父母相認。雖然我校目前尚未發生因網遊而引起的悲劇性事件，但將來誰也不敢擔保。諸多外市悲劇事例證明——網遊猛於虎。
4、社會閒散青年的不良影響。城區遊弋著許多閒散社會青年，他們髮型、穿著怪異，行為乖張，有些甚至好勇鬥狠、偷竊搶劫，他們時常在校門口轉悠或等候，拉攏那些是非觀念不清，家庭管教不嚴的問題學生。有些學生因此而不顧老師和家人的勸導而執意退學和他們混在一起。
同時，這些人經常在學生上學或回家途中敲詐搶劫學生的錢財，對學生的負面影響很大。
5、初中學生，尤其是高年級學生所特有的心理、生理特點致使學生對家庭教育和學校教育背逆。初中學生開始同他們非常膚淺稚嫩的眼光審視一切，獨立心理叛逆心理使他們對家長的叮囑，對學校教師的教誨的認知與接受程度大打折扣。
6、家長的溺愛、誤導使得學校、教師的敦敦教誨在問題學生身上顯得蒼白無力。不少事例表明，有少數學生家長或祖父母等對自己子女過於溺愛，他們不顧自己的孩子在這個年齡階段的特點以及由此特點給孩子成長所造成的危險性。在面對自己孩子出現問題而接受老師教育時，經常不能與學校保持一致，把孩子的問題看得很小，甚至與學校的教育措施相衝突。
此種行為，不僅無助於學生問題的解決，反而使學生在某方面越滑越深。家長的這種不理性，認識程度不高的現象，在郊區農村家庭中表現得要比文昌中學和其他鄉鎮中學的家庭要多得多。
以上種種現象，使得我校的德育教育工作困難重重，壓力很大。面對這樣的困境，學校德育領導小組不為困難所阻，理性分析、嚴密部署，使德育工作更加有序、細緻地展開，並取得優異效果。
二、進一步加強學校德育工作組織建設
1、加強德育工作領導小組的力量
組長：副組長：
成員：領導小組人員基本是校委會成員，其中張興華副校長專抓全校德育工作，每期至少召開二次德育專題會議，商討和部署學校德育工作。
2、落實全員育人的德育機制。實施德育的人員為全體教職工，常規德育工作由政教處和團支部領頭實施。各班主任每期要制定專項班級德育工作計畫，組織實施、總結經驗成果，各班科任老師要充分挖掘教材中的德育資，並積極組織其他德育資育人，教輔崗位的人員也有針對性地開展德育工作，教育學生守紀有序、懂文明禮儀，講衛生重安全等。
三、更加完善德育網路
學校教育是德育工作的大腦，而家庭教育和社會教育則是左右腿，三者缺一不可。我校不僅校內德育體系完善有力，而且充分重視家庭和社會的德育功能。成立了家長委員會，建立了家長聯絡制度，召開家長會，協調學校和家庭在教育孩子上的一致性。
學校下大力加強了家長學校建設，今年我校的家長學校建設在省級檢查驗收中獲得好評，順利通過。我校也聘請社群相關人員作校外輔導人員參與育人工作，或宣**制，或談立世做人。繼續依據紅岩烈士公墓、縣社會福利院、特教學校三個校外德育基地，多次組織學生開展社會德育活動，獲得社會人士的好評，學生在這些活動中不斷修正自己，健康成長。
四、靈活有序實施德育，效果突出
德育工作具備首位性，但措施不當，往往會流於表面形式，今年，我校德育工作由於措施得力而效果突出。
1、政教處和團支部積極組織大型德育活動。3月份舉行了「學雷鋒、創文明校園」的活動，學生的文明素養大大提高，不僅校園環境整潔清爽，整個校園氛圍也是和諧文明。同時又組織了全校學生步行桃花的大型活動，既鍛鍊了學生的意志，也很好的培養了學生愛家鄉的情操。
4月份組織了學生祭掃紅岩烈士陵園活動，讓學生感知了先烈的精神，珍惜今天的幸福生活。5月份舉辦了五四青年節團知識講座活動，發展了一大批新團員。9月份主要是進行入學教育，尤其是專門舉行七年級新生的規範教育，使得新生能在一周之內很快的適應初中的學習生活，行為規範符合初中學生的要求。
也組織學生**了一橫老師九一八愛國主義演講**和我校謝光明老師專門製作的釣魚島愛國主義教育**。10月組織了多個活動，如網上留言簽名、「祖國在我心中」徵文大賽、「感受家鄉新貌」書畫攝影作品展、全校師生以無比快樂幸福的心情享受了一次愛國主義教育的盛宴，為偉大祖國而驕傲，愛國主義觀念深植人心。11月份又組織了禁毒教育專題知識講座，使學生對自己在毒品有了較全面的了解，對毒品的危害性有了正確認識。
2、定期開展了公升旗儀式和德育系列專題教育活動。每週一的公升旗儀式和班會主題活動是學校常抓不懈的德育活動，各班或講座或演講或辯駁。形式多樣的德育形式，使得德育效果較以前有很大提公升。
3、積極拓展德育資。學校除了充分利用現有德育資之外，也積極拓展其它德育資，如學生感興趣的各種傳媒、影像等，傳統啟蒙育人教材如新舊《增廣賢文》、《朱子訓》等成了學生耳濡目染的德育資。在學校的樓道、走廊，學校不惜花重金製作了激勵宣傳文化牌，學生在潛移默化中既學文、又立德。
校內外、社會的各種正反面典型事例、案例，都是我校校園裡育人的「教材」。
4、警校通力合作，創設更加良性的育人環境。鑑於社會閒散青年對學校學生的多次騷擾，學校和二里崗、漳江鎮派出所通力合作，驅散、教育社會閒散青年不得在學校周邊遊弋。教育本校學生潔身自好，不可與其往來。
為學生的健康成長掃清障礙，營造了良好的成長環境。
5、大力加強了對「留守少年」的關愛、轉化教育工作。學校摸清了全校「留守少年」的情況，把對他們的關愛和轉化工作作為學校教育的一件大事來抓。學校採取了多方措施，從生活上關照不能回家的留守少年；團支部積極配合相關部門築起「留守少年」情感通道；對思想、情感有問題的孩子要求各班主任或其他教師下功夫予以疏通和轉化。
由於學校的措施有力，佔全校30％左右的留守少年基本都能安心學習、快樂生活。這是我校對本地父老鄉親，對社會的又一大重要貢獻。
6、禁毒、安全教育常抓不懈。由於學校地處城區，涉毒人員和其他各種不安全因素對學生的成長和生命安全造成很大壓力。這方面由黃志光副校長和新調入的劉忠黨副校長領頭，其他校委會成員通力協作，各班主任、教師大力配合，工作細緻深入。
舉辦禁毒、安全專題講座，相關知識測試，大小會議反覆強調叮嚀，學校經常組織老師值班、通夜巡邏等等。因此，我校多年來無一人涉毒、無一起安全事故發生。全校所有教職工用拳拳關愛之心、高度的責任感和辛勤的汗水，換來了學校多年來的安寧，學生、家長的安心和社會的廣泛認可、好評。
7、心理健康教育再上新台階。我校目前雖然由於條件限制還沒有按規劃籌建起心理質詢室，但心理健康教育卻並沒有落下來。由於多種原因，目前不少的學生存在著一定的心理問題，我校的所有老師，尤其是班主任老師、政教處的老師和心理質詢老師陳春雲老師更是循循善誘，針對學生的心理問題耐心的做好學生的心理輔導工作。
很多學生的心理因他們的工作而沐浴在陽光之中。有些學生畢業後任然寫信給陳老師，質詢並感謝他們給予他們的教育和幫助。由於我校高度重視學生的心理健康教育工作和所取得的成績，我校去年就被湖南省教育學會心理教育專業委員會吸收為理事單位，今年在湖南省心理教育專業委員會第十五次學術會議上，被評為心理健康教育先進單位，陳春雲老師也被評為心理健康教育新進工作者，還有多名老師的心理健康教育**被評為省級一二三等獎，有些還被全民健心網**。
8、陽光小組建設和評價活動進一步深化。配合高效課堂改革，我校從去年開始了陽光小組建設和評價活動，把學生的學習態度和效果、行為表現，生活與活動能力等全部納入考核評比範疇，每天一小結，一周一總結，期末大總結，評選出周陽光之星、進步之星，期陽光之星、進步之星，每週一專門進行表彰。經過這個活動，學生不僅學習積極性大幅度提高，他們的膽量勇氣、口才、自主學習、合作學習等能力都得到了大幅度的提高，他們的行為習慣更是再上一層樓了。
9、學生自主管理活動錦上添花。我校從去年開始推行學生自主管理活動，按照年級班級順序，每週乙個班負責管理全校學生的學習生活紀律衛生等情況，政教處只是負責引導和處理重大的事情。每週一的公升旗儀式上，上一周的值周班做總結，指出他們在值周過程中所發現的問題和優點，當周值周班做班級主題報告，形式靈活多樣且富有鼓動性和感染力。
把思想品德教育和能力素養的鍛鍊培養結合起來的學生自主管理活動，雖然讓學生感到辛苦，但他們都從中感受了做學校主人翁的快樂、自我能力提公升的快樂、自我展示的快樂。責任和勇氣、理解並寬容、原則與靈活等詞語成為經常掛在學生們嘴邊的詞語，原來他們經常表現出的過於自我任性，不理解老**母的管教，追求享受等不好的行為習慣逐漸消失了，簡單粗暴甚至好勇鬥狠等毛病基本不見了。隨著校園到處閃動著執勤學生的紅袖標，學校環境更整潔了，學生們的行為習慣更文明了，校園更祥和了。
這同時也為他們將來進一步拓展自己的發展空間奠定了乙個堅實的基礎。
我校今年的德育工作雖然比去年有了很大的提高，德育效果也特別彰顯，但我們的困難，我們的壓力仍然很大，也存在一些不足，我們將在以後的工作中進一步調整，不負學生和家長的期望，不負**、社會的重托。德育工作再任重道遠，我們也一定會奮力前行！
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