夾河鎮初級中學導學案九年級上語文《 學問和智慧型》
主備：黎珍審核：九年級語文組時間：20141013 學生姓名：
導學目標：
1．初步感知文章大意，理清文章脈絡；
2．理清學問與智慧型兩者之間的關係；
3．學習文章中運用的多種論證方法；
4．語言積累；總結歸納全文。
導學重難點：
1．初步感知文章大意，理清文章脈絡；
2．理清學問與智慧型兩者之間的關係；
導學時間：二課時
導學過程：
第一課時
導學目標：
1． 初步感知文章大意，理清文章脈絡；
2． 理清學問與智慧型兩者之間的區別；
3． 語言積累
自主學習：
一、匯入定向：
用名言匯入：
多詐的人渺視學問，愚魯的人羨慕學問，聰明的人運用學問。 ——【英】培根
智慧型勝於知識。——【法】帕斯卡
知識可以言傳，但智慧型則不然。人們可以去發現它，用它生活，以它自強，憑藉它去創造奇蹟，但卻無法把它交流和傳授。
二、自學體驗：
1、給下列加點字注音。
陶冶大窾矻矻窮年（ ）寸積銖累（ ）
犀銳晦塞探驪得珠（ ）
2、補充解釋詞語。
（1）寸積銖累：也作「銖積寸累」，指一點一滴地積累。
（2）融會貫通：參合多方成的道理而得到全面透徹的領悟。
（3）通達：指明白人情事理。
（4）豁然貫通：指思路開闊通達，能透徹地了解問題。
（5）浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠過的影子一樣，一晃就消逝。
3、讀課文，思考：
（1）理清思路：
第一部分
第二部分
（1、2兩段講的是兩者不同，3-6段講的是第二部分運用了等論證方法。）
4、在理清文章脈絡的基礎上，找出文章的中心論點是什麼（找乙個原句）。
5、研讀課文：
（1）．讀文章的第一節，理解文章是怎樣來闡明學問與智慧型的。
（2）．在同乙個人的身上，如果只有學問而沒有智慧型，會怎麼樣？相反如果沒有智慧型只有學問又是怎麼樣？如果同時具備學問與智慧型呢？
（3）．在論述第二個方面的問題時既採用了論證，又引用了《莊子苞丁解牛》的例子來進行論證。可見比喻是生動而又貼切的，例證是形象而又典型的。
交流展示：
三、合作展示：
學生交流展示1、3、4題；檢查識記2題。
四、歸納提公升：
第5題反饋提高：
五、自測反饋：
課文開頭兩段用多種手法說明「學問」與「智慧型」的區別，你能依據作者的意思用最簡潔的語言解釋「學問」與「智慧型」嗎？
學問是智慧型是
六、總結反思：
第二課時
導學目標：
1、理清學問與智慧型兩者之間的關係；
2、學習文章中運用的多種論證方法
自主學習：
一、匯入定向：
由學生快速地閱讀第二部分的內容匯入。
二、自學體驗：
1、簡要概括一下第二部分每段文字所講述的主要內容：
第三節：論述
第四節：論述
第五節：論述
第六節：論述
2、閱讀第三節與第五節，比較這兩段的論證方法有何不同之處？
3．第四節重在說明了乙個什麼樣的問題？運用了什麼樣的論證方法？
4． 第六節在文中的作用是什麼？
5、讀了課文，你認為我們今後應該怎樣運用智慧型去讀書、學習呢？
交流展示：
三、合作展示：
學生交流展示以上問題。
四、歸納提公升：
1、中心意思：
這篇文章分析了學問與智慧型的區別與聯絡，指出學問固然離不開智慧型，同時智慧型也不能離開學問，學問與智慧型相輔為用，缺一不可，進而提出我們不但需要學問，而且更需要智慧型，需要量以智慧型去籠罩學問、透視學問、運用學問。
反饋提高：
五、自測反饋：
熟讀課文，背誦第五節；
六、總結反思：
補充一、積累關於學問與智慧型關係的一些名言：
1．知識如樹葉，它的命運總是從新生到枯黃，蟬聯飄墜，再讓位給來年春天新的葉芽，而智慧型則宛如樹幹基部一圈圈的年輪。——趙金珊
2．知識能夠誘發智慧型，是開啟智慧型大門的鑰匙，但它不等於就是智慧型。 ——【 日】池田大作
3．知識越多越驕傲，智慧型越高越謙虛。——【美】柯珀
二、理解下列句子的含義：
1．學問固然不能離開智慧型，同時智慧型也不能離開學問。
剖析：這一句闡述了「學問」與「智慧型」的辯證關係。二者相附相依，不能分離。
2．學問好比是鐵，而智慧型是煉鋼的電火。
剖析：人只有知識，沒有智慧型，難以發揮作用。但是智慧型也必須建立在知識的基礎上，沒有一定的知識積累，也就很難發現和創造。
3．智慧型是一種透視，一種反想，一種遠瞻；它是人生含蘊的一種放射性；它是從人生深處發出來的，同時它可以燭照人生的前途。
剖析：「透視」的意思是對事物的深刻認識，「反想」是指全面、多角度的思考與品味，「遠瞻」則是指對事物的發展和預見。智慧型是人的思想結晶，能穿透一切表面現象，發現事物的本質。
4．無學問的智慧型，只是浮光掠影，瞬起瞬滅的。他好像肥皂泡一樣，儘管可以五光十色，但是一觸即破。惟有從學問中產生出來的智慧型，才不是浮光，而是探照燈，可以透過雲層，照射到青空的境地。
剖析：作者用通俗生動的比喻陳述事理，深入淺出，很輕巧地就把學問對於智慧型的重要性講得明明白白。沒有學問做基礎的智慧型，儘管一時亮麗，但它終究是輕浮的，如浮光掠影，如水面的肥皂泡，轉瞬即逝，不會給人留下深刻的印象。
只有建立在學問基礎之上的智慧型，才是真正的大智慧型，才能具有一定的穿透力，給人帶來有益的啟示。
夾河鎮初級中學導師工作手冊
導師工作手冊 學年度第學期 學校年級 班 教師姓名 夾河鎮初級中學制 jiahezhen chujizhongxue zhi 導師的職責 導師 既是學生可信賴的老師，是一位長輩，又是學生的益友。具有以下職責 1 引導學生樹立正確的人生觀 世界觀 價值觀和審美觀，培養和提高學生的政治思想素質。幫助學生...
夾河鎮初級中學門衛責任追究制度
夾河鎮初級中學 門衛安全責任制度 一 門衛值班時間 24小時。早晨5點30分開大門，晚上10點30分鎖大門。特殊情況事先預約。二 專職門衛名單 王春生，王家平。三 門衛職責 1 大門門衛職責 隨時開 鎖大門 對出校園的學生憑班主任簽字假條放行，並做好記載 加強對進 出校園的校外人員的管理，做好詢問及...
223夾河鎮初級中學「大家唱 大家跳」藝術教育活動方案
夾河鎮初級中學 大家唱 大家跳 藝術教育活動方案 一 指導思想 為了貫徹落實省 關於加強青少年體育增強青少年體質的實施意見.提高中小學生的藝術修養和審美情趣，豐富學生的精神文化生活，根據 省教育廳關於在中小學校廣泛開展 大家唱 大家跳 藝術教育活動的通知 鄂教體藝 2009 16號 市中小學校 大家...