任時光飛逝，一學期的教學又告結束。
回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法湧上心頭，存在的問題還需努力解決。
謹記於下，權作經驗教訓的總結。一、目標完成情況
1、積極學習教育教學理論。
把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。2、虛心請教。
開學一段時間，堅持抽空看教學錄影，以便盡快掌握新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難點。
自己遇到不夠明白的地方虛心向老教師請教。3、充分利用各種資源，上好每一節課。充分利用資源，為自己上課作好準備。
同時，我經常上網尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學經驗**等，與其他老師共享，從而不斷為自己的教學水平充電。二、取得的成績
一打好漢語拼音知識的基礎
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。
如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與教過低年級的語文老師經常交流，並向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕鬆、學得紮實。
同時，在開學前乙個半月教學拼音的時間裡，我針對學生因材施教，並經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、摘蘋果遊戲等形式激發學生學習的興趣。
發動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑來激發孩子學習拼音的興趣。二抓好寫字訓練
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。
要讓每乙個學生寫一手好字，所謂字如其人，看字就能看出乙個人。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。
首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做乙個很好的示範。
其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。
特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。
因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生注意做到三個一。一拳、一尺、一寸。三培養學生的朗讀
調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生範讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能開啟想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示範性。
由於一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示範。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。
四做好培優補差的工作，提高教學質量
乙個班級15個孩子，15個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優補差工作。
堅持不放棄每乙個後進生，都以良好的心態接納他們，他們以的關心和愛護，相信每乙個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。識字教學的課題總結識字量大是困擾我們的難題。
首先，我們著眼於教師自身的發展。其次，著眼於學生的發展。
隨著課題的深入，憑藉濃厚的識字興趣，學生認識並牢固掌握了許多生字，這還不是我們課題實驗的唯一目的，更重要的是在這個過程中學生享受到了識字的樂趣，學會了靈活識字。
一、引導學生在預習、複習中自主識字
教給學生良好的學習習慣是幫助他們學習成功的基礎。
從抓預先、複習入手，讓學生通過在預習、複習中自主識字，體驗到自主學習的樂趣。
預習的方法有以下幾點
1、在課文中圈出本課的生字，初步記住這些生字的讀音。2、劃出課文中含有生字的詞語並讀一讀。
3、給新課文生字做字卡，帶拼音乙個生字組三個詞語，再用其中乙個詞語造句。
複習則以檢查為主，如聽寫生字、書空生字、讀字卡等。
另一天，針對學生的預習、複習，及時給予激勵性和肯定性的評價，使學生獲得成功的喜悅，增強自主識字的信心。二、在課堂遊戲中識字1、讀字卡開小火車，糾正讀音
學生齊讀雖然面大，但個體的情況教師不好把握，小火車這種形式能及時發現學生的讀音正確與否。
讀全對的小火車將獲得快易通列車稱號，沒有全對的小火車其他同學要當修理工，幫助小火車開完。2、加字、減字、換字遊戲。
採用熟字加偏旁、熟字換偏旁、熟字去偏旁、熟字換筆畫等方法。用加一加、減一減、換一換等常見的識字方法識字，組成新字再用新字組詞造句，幫助學生靈活識字。3、你說我猜
根據學生好奇、好勝的特點，學生說來考老師。
他們可以用不同的識字方法來解釋某個生字讓老師猜，也可以不出聲的讀生字讓老師根據嘴形來猜字，還可以說字謎來猜，這樣一來，整個課堂活躍了起來，學生在活動中和遊戲中完成了學習任務。三、存在的問題與不足
1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發揮他們的主體性，在今後的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什麼都重要。
2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。
這還需要我不斷地努力，掌握理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。
3、注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。4、學生語言能力的培養。
培養學生語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點。
在這學期的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開闢了課程學習的廣闊天地。
而作為一名一年級教師，我也知道自身存在著許多不足，我會利用各種機會，不斷的充實自己。
今後我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。不辜負學校以及家長對我的期望。
一年級語文教學工作總結
2014 2015學年度第一學期一年級語文教學工作總結 在本學期裡，我堅持認真備課 上課 聽課，認真批改作業 講評作業，課後，對學生進行恰當輔導，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，使學生血有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，並順利完成教學任...
一年級語文教學工作總結
三峽希望小學周傳榮 時間毫不停息地走著，我擔任一年級的語文教學工作又乙個學期了，在這乙個學期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對於教師這個神聖的職責。現總結自己的教學工作如下 一 基本情況分析 本班現有學生 12 人，大部分學生頭腦聰明靈活，求知慾強，好問個為什麼，模仿性強，對語文學習充...
一年級語文教學工作總結
五 積極開展語文教學活動 在教學方法上，我總結出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，遊戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。平時，我盡量讓學生多識字。除了課內識字外，我還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字。低年級的詞語教學是鞏固識字 提高語文素養的重要組成部分，圍繞課文教...