老師師德師風個人工作總結

2022-11-22 11:45:02 字數 2957 閱讀 9107

師德是教師具備的最基本的道德素養;師風是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業,教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類這都是師德。

教師是人類靈魂的工程師,是傳遞知識和文明的接力手,是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,也深知肩負的歷史寄託和責任。我清楚要成為優秀的新世紀、社會主義精神文明工作者,就要不斷提高自身的精神修養,提高自己的政治素養和專業文化水平。

與時俱進,開拓進取已成為這個時代的主旋律,資訊時代的教師一定要勤於學習,勇於創新,踏實肯幹,用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。

教書育人是教師的天職,是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。多年來,我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一屆又一屆的學生;用自己的一言一行去為他們行為示範,用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀,幫助他們樹立遠大理想,培養他們的社會、家庭、集體的責任感。

在講授數學課的過程中,我總是把握各種時機,教育學生奮發向上,拼搏進取。告訴他們作為學生就要學好本領,提高素質,為將來做好準備。讓學生懂得學好數學要有堅持不懈的精神,並用我自身的經歷幫助學生明白只要刻苦努力,就能把數學學好的道理。

在做好教書育人工作的同時,我抓緊一切可能的時間,刻苦鑽研業務。在知識經濟時代,知識和技術更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下,如果不經常處於學習狀態,人們的知識結構很快就會落後於實踐的要求。

所以,時代要求教師必須轉變學習觀念,確立「邊學邊幹、邊乾邊學、終身學習」的觀念,緊跟當代知識和技術的發展步伐。

我們的路還很長,不管有多坎坷,只要你把它當作一次經歷,一次磨練,你會為你比別人的經歷豐富而自豪,你會為自己經受得住磨練而驕傲。讓我們為了美好的生活,攜手共進。

師德師風個人工作總結(2)

「百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。」什麼是師德師風?師德是教師具備的最基本的道德素養;師風是教師這個行業的風尚風氣。

愛崗敬業,教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類這都是師德。「十年樹木,百年樹人」,踏上三尺講台,也就意味著踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。選擇了教師,也就選擇了無悔的人生。

將近二十年的教師生涯,我深深地認識到蠟燭事業,春蠶事業的甘與苦。也深切感受到師德師風建設的重要性。

在政治學習方面,我認真學習貫徹xx屆三中、四中全會精神,緊緊圍繞市教育局「質量、安全、穩定」教育工作主題,以科學發展觀指導教學實踐,務實重乾,踏實勤奮,開拓創新,積極改革,銳意進取,以愛心促進教育,以愛心關注學生,以無私奉獻的精神投入到教育教學活動中來。

儘管從教將近十年,但我深感要做個好教師並非易事。我認為,好教師首先必須有敬業精神,要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點,就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業。

乙個熱愛教育事業的教師,同時也是應該熱愛自己的教育物件--學生。教師在教育活動中要處理好各種人際關係,而師生關係則居主導地位。師生關係是否協調直接關係到教育方針的貫徹和教育目的的實現,而協調師生關係的關鍵是教師要熱愛學生。

我認為,熱愛學生,尊重學生是教師最基本的道德素養。乙個教師只有熱愛學生,才會依法執教,無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業,樂於奉獻,竭盡全力地去教育學生;才會自覺自願地約束自己,規範自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教是師德修養中最重要的內容。蘇聯教育家捷爾任斯基說:

「誰愛孩子,孩子愛他。只有愛孩子的人,他才能教育孩子。」沒有愛,就沒有教育。

是否熱愛自己的學生,實際上也就決定了教師教育工作的成敗。因而,在將近二十年的教學生涯中,我深深體會到以下幾點:

一、熱愛學生,是師德的核心內容。

乙個熱愛教育事業的教師,同時也是應該熱愛自己的教育物件--學生。教師在教育活動中要處理好各種人際關係,而師生關係則居主導地位。師生關係是否協調直接關係到教育方針的貫徹和教育目的的實現,而協調師生關係的關鍵是教師要熱愛學生。

我認為,熱愛學生,尊重學生是教師最基本的道德素養。乙個教師只有熱愛學生,才會依法執教,無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業,樂於奉獻,竭盡全力地去教育學生;才會自覺自願地約束自己,規範自己的言行,更好地做到為人師表。蘇聯教育家捷爾任斯基說:

「誰愛孩子,孩子愛他。只有愛孩子的人,他才能教育孩子。」沒有愛,就沒有教育。

是否熱愛自己的學生,實際上也就決定了教師教育工作的成敗。原蘇聯教育家贊科夫認為:當教師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。

熱愛學生,必須了解學生,尊重學生,時刻把學生放在心上,體察學生的內心世界,關注他們在學習、生活等方面的健康發展,同情學生的痛苦與不幸,與學生建立起和諧、友愛的師生關係。一位師德高尚的老師,不只是愛少數學生,而是愛每乙個學生,愛全體學生,尤其要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落後、身患疾病的同學。在這方面,我特別注意,針對留守兒童越來越多,留守兒童缺少更多的關心和愛護,我加強對留守兒童的關心和愛護,從生活、學習、心理給予更多的輔導,使其健康、茁壯成長。

二、尊重家長,是師德修養的重要體現。

父母是兒童的第一位和永久的教師,他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為:「學校與家庭是兩個並肩工作的雕塑家,有著相同的理想觀念,並朝著乙個方向行動。

在創造人的工作上,兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。」尊重家長,引導家長了解、參與、監督學校的教育工作,才能充分發揮家長的監督教育作用,使學校教育和家庭教育有機地結合起來。為了調動家長積極參與學校教育,我不定期通過**與家長聯絡,對學生的表現進行具體分析,這一做法,使家長對班級開展的各項活動都很關心。

他們提出的合理化建議,給我開展教育教學工作提供了有益的幫助。在實際工作中,我把學生在校的表現以各種行式及時反饋給家長,使家長能夠詳細地了解到孩子在校的紀律、學習、勞動等各方面的表現,再請家長把孩子在家裡的表現及時反饋給我。這一做法取得了非常好的教育效果。

及時地了解到學生在家的各種表現,為我真實全面地了解學生、對學生進行思想教育提供了非常寶貴的資料。我長期堅持這種資訊交換,與家長達成共識,共同優化育人環境。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍,他們中間很多人的素質並不低於教師,教師只有放下架子,經常虛心地聽取家長的批評和建議,才能調動家長參與學校教育教學的積極性,不斷改進自己的工作。

三、樂教勤業,是師德規範的最高境界。

師德師風個人工作總結

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