第一篇：
個人工作總結
歲月如流，在不知不覺中於xx年來到海關路幼兒園工作已有4年的光景了。
自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。在這一年裡，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。現在又到年末，現對一年來的工作進行總結。
一、 英語教學工作
英語作為一門國際化語言，越來越受重視，二十一世紀英語的發展已具有了全球化的特徵。作為啟蒙教育的基石，幼兒英語成為社會的「焦點」、「熱點」。幼兒由於其年齡及心理特點，往往是通過自身的活動去認識世界，體驗生活，習得經驗。
在幼兒英語教學實踐過程中，順應幼兒的這種成長規律，幼兒沒有思想壓力，輕輕鬆鬆學英語，寓教於樂。因此，教師要重視幼兒學習英語的方法，創造英語學習環境，培養幼兒的英語學習興趣。
一、 把「愛」貫穿於英語教學中。
富有愛心是一名幼兒教師最起碼的要求。我們應帶著一顆愛心走進孩子心靈，用充滿了感情的語言和發自內心的微笑，使幼兒真正感受到他置身於愛的環境中，從而產生愉快的心情，激發幼兒的求知慾望。幼兒之間存在著個體差異，但對每個幼兒我們都要去關愛。
素質好的幼兒我們應及時表揚，性格內向的孩子我們應多鼓勵，而對於智力低下的幼兒，我們應細心呵護。在這裡我特別強調對於性格內向、膽小怕事、不愛說話的幼兒，我們更不能忽視。（英語，作為孩子的第二語言，在學習環境和日常使用方面都不能和母語相比，因此尤其需要老師要有一顆愛心和耐心，用老師的人格魅力激發孩子學英語的興趣，在潛移默化通向學習語言的真諦。
）二、 玩中學，學中玩。
愛玩是孩子的天性，遊戲是他們最感興趣的。因此，我們在設計教學活動時要遊戲化，注意讓孩子在各種遊戲中慢慢學習單詞。
1）充分利用教具。在英語教學中，要求幼兒多聽多練，如果教師不用教具，只一味地重複，幼兒很容易厭煩，而利用手偶、頭飾及其它一些直觀、形象的教具編排一定的情節，在加上老師豐富的手勢、動作、表情，容易吸引孩子的注意力，而且學的快，記的牢。例如，學習單詞「nils」，幼兒戴上頭飾模仿各種動物動作和叫聲，很快就記住了。
2）設計有趣的遊戲吸引幼兒。遊戲是幼兒最喜愛的一種活動，根據這一特點，將遊戲貫穿於英語教學中，為幼兒創設乙個英語環境。如「sit n stn up（坐下起立）」，教師反覆說「sit n, stn up」，並讓幼兒用動作表現出來，這樣既維持了課堂紀律又學會了知識。
幼兒興趣濃厚，課堂氣氛活躍。多變的學習形式，有利於掌握鞏固知識。
3）在有趣的故事中學習英語。如果把單詞或句子融於故事中，幼兒學的快，記的牢。開始教師可先編故事，用上所學的英語，然後可讓幼兒自己編故事，這樣幼兒不但鞏固了知識，而且鍛鍊了語言表達能力。
三、 創設英語環境，運用情景表演進行教學。
在教學實踐中，有些幼兒說的很好，但不知道是什麼意思。如，我對幼兒說：「 yu ?
」幼兒會回答我：「 yu ?」但卻從來不會自發性的問別人，只是在別人對他說：
「 yu ?」後回答別人：「 yu ?
」這說明幼兒只會說，卻不會用。針對這一現象，我們不提倡教師教一句英語翻譯一句漢語。我們要為幼兒創設情景，這種情
景要生活化，幼兒在特定的情景中，理解每一句話的含義。如，在教句子「 e yu? i』?
.e in, plese. sit n, plese.
時，教師要創設按門鈴、拜訪朋友的情景，並輔以大量的動作和表情，這時，幼兒會很自然地結合情景理解英語的內容，同時，也能提高幼兒綜合運用語言的能
四．注重幼兒的個性差異，實行因材施教。
幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心的發展規律和特點，注重個別差異，因材施教。教學方法多種多樣，對不同的幼兒要用不同的方法：對於喜歡**的幼兒，我就把英語編進歌詞中去學習；對於喜歡兒歌的幼兒，我就編成兒歌；對於喜歡表演的幼兒，我就讓他們表演等等。
教學方法不可硬性規定，一堂課下來，我針對不同的幼兒採用不同的方法，整堂課不像是在上課，而像是在做遊戲一樣，幼兒興趣高，課堂氣氛活躍，記憶英語的速度快。
二、黨支部工作
除此之外，我還擔任幼兒園黨支部書記一職，作為黨支部書記，我深知很多都不是很懂，唯一能做的就是積極引領教師，處處起模範帶頭作用，發揮教師的積極性。由於黨支部黨員成員較少，我們又積極投票選舉成立了幼兒園團支部，等一系列活動，大大的增強了教職工的凝聚力，充分調動了他們的積極性和創造性。但是，由於時間方面等因素，活動的開展還需要進一步完善。
三、家園聯絡工作
) 早晨晨間接待，對家長熱情、有禮，堅持以微笑面對家長，積極向家長講解我園的辦學特色和方針，吸引更多的家長將孩子送到我園入讀。。
b) 堅持以面談、家訪或**等形式和家長進行溝通，想家長所想，細心照顧好每一位幼兒，讓家長放心、滿意。
五、老師間的相處
乙個集體就是乙個大家庭，只有這個大家庭中的每個成員都團結和睦，這個大家庭才能建設的更加美好。於是同事之間的溝通就是最重要的了，老師之間有什麼就說什麼，相互之間沒有芥蒂，這樣工作才好開展，相互理解也是非常重要的，我相信只要我們團結一心，我們的集體會變得更加美好的！
六、工作中的不足
１、部分幼兒英語仍需單獨輔導。雖然我班大部份幼兒已經對英語的聽說產生了興趣，但仍有部分幼兒英語仍需單獨輔導。
２、在日常活動中要隨時糾正幼兒的不良行為。
３、需加強學習幼兒教育理論，提高幼教水平。
4、組織幼兒的方法欠豐富多樣。
七、今後工作思路----不斷進修，不斷提高自身素質
1. 積極參與聽課，取長補短。
2. 向經驗豐富的教師學習帶班能力。
3. 積極參加各類培訓，繼續學習，用理論指導實踐。
第二篇：
個人工作總結
又乙個學期結束了，在班級教育小組成員的精誠合作和共同努力下，我們班各項保教工作得以順利開展，幼兒健康快樂的成長，並在體、智、德、美、勞等方面得到了發展。具體工作總結如下:
一、 英語教學工作
1、英語環境的創設－讓幼兒在玩於樂是學習
如果要幼兒開口說英語，首先要給他們足夠的輸入。在這乙個學年裡，我與班上老師堅持做到隨時隨地滲透英語，在班上創設了乙個良好的英語氛圍，讓幼兒生活在乙個充滿英語的環境中。我們還鼓勵、引導幼兒用英語交流，並想出一些鼓勵幼兒積極說英語的措施，如精神鼓勵、物質獎勵、比賽等方式，幼兒們現在都養成了盡量說英語的好習慣，像「sit n plese.
」 「stn up plese?」「 nt t ty?」 「g ning/ftenn/evening.
」「tnk yu.」「 vey g.」 「yu』e s st!
」 「n yu elp e? 」等等這些日常用語每個幼兒都已經習慣用英語表達了,雖然有的句子中是中英文相結合，但是孩子養成了說英語的習慣。而且我們班的幼兒還養成了乙個好習慣：
每當他們想表達什麼東西但是卻不知道怎麼用英語表達時，他們會先問：「t』s tis in englis?」得到答案後再表達出來。
2、英語課堂使用有趣的英語遊戲，活躍了課堂氣氛。
為幼兒設計合作性遊戲如下：
、l ge: 幼兒兩人一組，進行塗色遊戲，共同完成作品，體驗合作成功的樂趣。
b、juping use: 幼兒兩至三人為一組，投擲沙包到有**的格仔了，來進行講述：tis is pn, pn likes bb等。
、nil ess: 幼兒自選一種小動物代表自己，然後擲骰子，根據點數來行走，到達一處後根據**提示來進行英語講述。
、bling ge? 幼兒分兩組，進行英語猜拳：sisss、ppe、k，誰贏誰先打擊保齡瓶，並根據倒下的瓶子上的**進行講述或都問答。
為幼兒設計競爭遊戲如下：
、lib les: 幼兒分為兩組，分別回答老師的問題，回答正確的一組可以爬一級樓梯，最先到達者為贏。
b、tu ge: 幼兒分兩組，每組派一名幼兒玩遊戲。然後聽老師指令做動作：如，tu yu e等等。
、ilen like t ply: 幼兒分兩組，聽老師指令，如，ilen, ilen like t ply, s e te pin plese. 等等。
3、認真準備英語教學工作
1）、在教學活動注重對幼兒隨時隨地輸入英語，語言準確，語音規範，語速自然。同時鼓勵
幼兒積極用英語交流。
2）、「英語聽讀活動」的開展提高幼兒的英語聽力並培養了英語思維。採用多種教學形式，如幼兒聽讀方面：英語謎語；英語手指遊戲；英語故事等聽讀材料：
愛探險的朵拉英語全集、迪斯尼經典動畫片英語原版以及劍橋少兒英語等.
3）、抓好課堂常規，培養幼兒認真傾聽的習慣. 現在，幼兒能做到舉手發言，輕聲回答問題，不隨便打斷別人說話等好習慣。
二、德育工作－加大力度推行「博雅教育」
）在教學活動及日常生活中培養幼兒使用文明用語。
堅持在教學及日常生活中培養幼兒主動用英語與別人打招呼的習慣，許多幼兒現在已經養成了主動自覺與別人打招呼的好習慣。我還注意培養幼兒使用其他文明用語，如：tnk yu, gbye, see yu、i lve yu等等。
現在我們班幼兒在文明禮儀方面做得很好，例如在發東西的時候，他們拿到東西之後都會說聲「tnk yu」；不小心撞到別人能主動說「sy」。本學期我們班還被評為「文明班級」，這與班上老師們堅持不懈的共同努力是分不開的。
b) 在英語課堂上滲透「博雅教育」，注重教學活動中的師生禮儀。如學習討論不擾人，與人交談不喧嘩。
) 提高自身素質，做好幼兒文明、高雅的表率。每天的行為舉止更高雅，衣著打扮更得體。 ) 積極開展好每天上、下午的戶外自由活動。
積極搜尋各種有趣的戶外遊戲，真正讓幼兒體驗大自然的美和遊戲的樂趣，培養身心健康的快樂兒童。如嘗試一些民間體育遊戲如：跳房子等活動。
在期末幼兒體育測查中，達標率在90%以上，其中兩項達到100%的達標。同時，做好幼兒的安全工作，消除幼兒活動的場合的安全隱患。
e) 幫助幼兒形成謙讓精神。
幼兒都是自我中心的，在幼兒園經常能聽到小孩子向老師告狀：「老師，他推我！」「老師，他搶第一！
」「我先，我先！」以前我會採取說理教育的方式來解決問題，即告訴幼兒這樣做不對，但是後來我發現這個方法「治標不治本」，幼兒下次還會再犯。於是，現在每當有幼兒為了搶位子、搶東西而爭執時，我會這樣處理：
我會對幼兒說：「如果是我，我會向xx學習，把東西先讓給其他人。這樣我就會像xx一樣，是乙個能幹的小朋友了。
」或是「老師最喜歡那些懂得謙讓的小朋友了。」許多小朋友們聽了，都會自覺把東西先讓給別人。 f) 幫助班上特殊個性、特殊習慣幼兒轉化、成長。
每個班都會有一些在習慣、個性上比較特殊的幼兒，像我們班的sn就是乙個。一直以來，班上老師都對他頗感頭痛，因為他有一些不良習慣，如經常喜歡在課堂上大聲說話、講粗口、搶小朋友的東西等。在班上，他是小朋友們投訴的物件，每天都有好幾個小朋友投訴他做壞事。
後來，事情還演變到不是他做的事小朋友們也認為是他做的。對他我們可是使盡了各種方法，精神獎勵、物質鼓勵、批評教育等等，在班上老師的共同努力下，現在他各方面都改變了很多，還經常主動幫助老師、小朋友們做事情，現在還懂得知錯就改，也懂得做錯事情要道歉了。幼兒的可塑性很強，你希望他是什麼樣的，他就能成為什麼樣，關鍵在於教育要堅持不懈。
幼兒園英語教師個人工作總結
雪花飛舞的時節，放飛的是希望，收穫的是充實，看時光匆匆的溜走，忙碌的 時節也飛快的離我們而去。時光荏苒，乙個學期在不經意間已經悄悄的滑過，在這一學期中，在園領導和 各位同事的關心愛護下，是我對自己充滿信心的過程，當然更是我快速成長的 過程！靜下心來，我對這個學期自己的方方面面做乙個全面的總結。首先，...
英語教師個人工作總結
2013年度先進工作者工作總結 時間過得真快，轉眼間，在和學生互相學習，共同生活中又臨近年末，我比較圓滿地完成了本年度的工作。回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實。我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，並取得了一些成績。下面我將本年度的個人工作總結如下 一 思想政治方面 在本學年的教學工作中，...
英語教師個人工作總結
工作總結 自從參加工作以來，我首先以師範生 學高為師，身正為范 的師德嚴格要求自己，要做乙個合格的人民教師，認真學習和領會黨的十六大精神和 重要思想，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到高質量有效的教育，都能有不同程度的發展，基於以上認識，我在工作中踏踏實實不敢...