xx年-2012學年小學三年級班主任工作總結
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一具學期來，我能時間牢記「愛崗敬業」和「為人師表」的職業道德為宗旨，在實際工作中別辭勞累地主動開展班級治理和德育教育，在領導的關懷、支援、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。
一、教育工作
我們三年二班共有64人，其中男生37人，女生27人。男孩多，而且調皮，男孩中差生也多。但班級凝結力強，班級集體榮譽感強。
在班級治理方面，我首先實行「記帳」治理。算是對學生每天在校事情好與壞一一進行記錄犯錯誤累計三次尋談話，幫助分析錯誤原因，改正了賦予獎勵。三年級是孩子的一具轉折期，軀體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強，假如不過一味地要求他們做這、做那，他們全然別服管，容易和老師產生對立情緒。
對他們進行了「記帳」治理，學生能嚴格要求自己，對自己表現的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批判到他們頭上，也能心服口服
其次，對班級的各個部位實行崗位責任制。算是班級中不管是大事依然小事，都有固定的人去管，如開門、自習、責任區、發作業、收作業、課間記律、打水、站隊、圖書治理等等。都有人去治理，有人去做，我也從繁重的班級治理工作中解放出來。
收到了事半功倍的作用。
第三，我取得了家長對我的支援和信賴。要想教育好學生，家長就必須支援老師的工作，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，不管是家裡發生的事，依然學校發生的事，家長都情願和我說一說。正因為這樣，我們班才形成一具團結、向上、積極進取的班級。
在我的班級裡，從來沒有學生敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛範了錯誤我批判過，可是轉眼又和我很親近，我確實覺得這些孩子確實知道事了，也長大了！
二、教學方面
這學期我雖沒有做過什麼高層次的公開教學，可是我的教學工作可都每走一步基本上足踏實地的，從沒有絲毫的放鬆過。除了備課，上課以外，我還堅持每天批改學生的家庭作業，作到批後讓學生及時改錯誤。我們班的學生不少任課教師都說，紀律很好，學生的聽課狀態很好，也很愛發言。
在我的課堂上，學生的發言總是絡繹別決，爭先恐後，但是學生發言很積極，但是學生發言很積極，可是動手卻很懶，別情願算，針對本班的實際事情，我堅持每天的早自習時刻讓學生做幾道計算題，為的是能提高學生的計算準確率；每週二的下午第二節看護的時刻我還讓學生帶來家裡的課外書在課堂上看，為的是培養學生的獨立閱讀的能力和適應；班級成立了圖書室，利用課餘時刻能夠看課外書，曾大閱讀量。平時利用業餘時刻經常出練習卷，做到一課一清。我堅信只要我努力，一定會使我們班的學習成績是最棒的！
三、其他方面
學生的進步是值得驕傲的，取得的成績更是讓人高興的，在學校組織的各項活動中，我們班也是從別甘降後的。在校春季運動會上，我們班取得了第二名的好成績。班級的衛生方面也是做的井井有條，每天學生們都能及時完全的完成掃除任務，把學校和班級當成了自己的家。
另外，在本學期我還利用空暇時刻寫了多篇省、市級的**，還獲得了諸多的榮譽。我想我所做的一切，領導是認可的，我的付出沒有浪費，學生的進步和取得的成績算是最好的回答，別是嗎！
以上是我對本學期教育教學工作的總結，還有不少的彆腳該去改正。我相信我在將來的教育教學中會一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學生，我成為學生學習的夥伴，共同營造一具輕鬆、愉悅的學習環境，讓那個班級體成為所有人艷羨的焦點！我也時時切記：
勤能補拙；時刻算是效率、時刻算是質量、時刻算是生命！付出就有收穫。
3月12日植樹節活動策劃方案
一、活動主題：綠色、氧氣、健康、時尚；
二、活動主辦單位：xx；
活動協辦單位：xx；
三、活動時刻：2023年3月12日(星期六)8：40——14：00；
四、集合地方：xx
植樹地方：xx；
樓盤參觀地方：xx；
五、交通工具：大吧車接送、自駕車；
六、種植樹種、數量：公孫樹，40棵；
七、活動流程：
1/09：00：xx步行街集合；
2/09：15：發誓；
3/09：30：動身；
4/09：30――10：30：xx（參觀過程中領取乾糧和礦泉水）；
510：30：到達植樹地方；
6/10：30－13：30：植樹活動開始，內容如下：
a、植樹造林；
b、互動遊戲；
c、**現場採訪活動主持人、會員和陽光100俱樂部負責人；
d、業主代表說話；5、14：00：活動完畢，會員自由合影，乘車返回xx酒店；
小學三年級班主任工作總結
木者小學三年級楊輔菊 本學期是我擔任三年級班主任工作的第乙個學期，也是我踏入學校第一次當班主任的第乙個學期。轉眼間卻到了學期末，在學校整體思想的指導下，回顧這學期來的點點滴滴，收穫頗豐，感觸頗多。現將本學期班主任工作總結如下 一 基本情況 狠抓班級管理 本學期我擔任三年級的語文教師兼班主任。這是我剛...
小學三年級班主任工作總結
班主任是班集體的組織者 教育者和指導者，是學校教育工作尤其是學校品德教育工作的具體實施者。在管理班級過程中，班主任扮演著多重角色 在校領導眼中，班主任是班級工作的執行者 在學生眼中，班主任是班級工作的領導者 在家長眼中，班主任是班級工作的教育者，是孩子的第二家長。可見，班主任在學校教育過程中發揮著特...
小學三年級班主任工作總結
新華區王各大小學 daban234 小學三年級班主任工作總結 班主任是乙個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。因此，在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風 學風，促進學生全面發展，提高學生德 智 體 美 勞等多方面的...