先做好主要的事
一、學情分析
「總是要等到睡覺前，才想起功課只做了一點點；總是要等到走進教室後，才發現該帶的學習用具沒有帶。不是找不到什麼，就是忘記了什麼。東摸摸西摸摸，時間流逝，一事無成……」這些都是學生做事缺乏計畫性和條理性的表現。
做事情缺乏條理、沒有計畫是兒童注意力發展過程中的一種常見現象。本課旨在引導學生提高集中注意力的品質，學會做事有主次，做事有計畫。即對自己要做的事情能集中注意力，並做到喲具體的時間規劃，有準備，有措施，有安排，有步驟。
二、教學目標
1.了解和理解：學生懂得做事情要一件一件地去做，懂得u走事情要分清主次，學習的時候不能玩。
2.嘗試與學會：學生嘗試在教師或同伴的引導下，有計畫、有步驟地完成幾件事情，能自行糾正訓練中的主次不分的錯誤；還能嘗試在自我提示下，獨立完成乙個又先後操作程式的訓練任務。
3.體驗與感悟：學生體驗有序完成訓練任務、不手忙腳亂的成就感，體會到找準事情的先後次序需要注意力的高度集中。
三、教學重點和難點
教學重點：學生能夠嘗試有計畫、有步驟地完成幾件事情，並獨立完成乙個又先後操作程式的訓練任務。
教學難點：學生體驗有序完成訓練任務、不手忙腳亂的成就感，體會到找準事情的先後次序需要注意力的高度集中。
五、教學方法
教法：講述法、遊戲法、多**輔助法；
學法：討論法
六、教學過程
（一）團體暖身階段
遊戲：穿戴比賽
1.遊戲規則：每組派一位學生參賽，參賽的小朋友要完成穿衣、戴紅領巾、戴手錶以及背書包等一系列動作，必須完全由自己獨立完成，不可以向他人求助。
2.每組學生派代表參加，比賽後，請穿戴速度最快的學生來介紹經驗。
（二）團體過渡階段
拼圖遊戲：幫幫這只小猴子
師：今天，老師給帶來一位新朋友，他和我們一樣，是動物學校二年級的小朋友。看看他發生了乙個什麼故事。
問題：誰能告訴小猴子，他那麼忙，為什麼什麼作業都沒有做完？
小猴子應該怎麼做，才能按時完成老師布置的作業呢？
師：事情要一件一件地去做，有先有後，不能眉毛鬍子一把抓，才能幾件事情都做好。
（三）團體工作階段
1小猴子的三個任務
（1）現在小猴子有三件事情要做。一是要向媽媽背課文，二是要完成拼圖遊戲，三是要幫媽媽洗菜。你們幫小猴想想，應該怎麼做？
（2）學生討論，交流如何安排效果最好，並說說理由。
這三件事應一件一件做，不要手忙腳亂。哪件事更重要哪件事先做，哪件事容易哪件事先做。
（3）師：做事情要分清主次，重要的或是緊急的事情要集中注意力先做好，次要的事情則應該排在後面，等重要的事情做完之後再動手去做，也可以容易的事先做，難的事後做。
2.我的課間10分鐘
師：同學們，平時你們會在課間10分鐘幹什麼呢？
學生交流：課前準備、做作業、玩、上廁所、交作業、喝水……
師：那麼多的事，而只有10分鐘，你會先做什麼？為什麼？
學生交流，並且合理安排順序。如上廁所——喝水——課前準備——做作業或交作業——玩。
師：我們做事時要先做重要緊迫的事，再做一些不重要的事，這樣就可以避免注意力被次要的事情所分散。
3. 角色扮演
情境：放學後我回到家，只見桌上正放著一瓶飲料和薯片，爸爸正在玩電腦遊戲，我一看時間，剛好4點30分，我喜歡的動畫片馬上要開始了。
（1）如果你是情境中的「我」，你會怎麼做呢？
（2）學生討論
2.教師小結
有了計畫我們就要嚴格執行，在面對**時，要保持冷靜，在課餘時間計畫表下面有個評價表，請你喝父母一起來督促自己，給自己打打分。
（四）團體結束階段
我來制訂小計畫
師：在做這些事情之前，要先再問問自己：「我有必要做這件事嗎？
」「做這件事會花我多少時間？」「有沒有比這件事更重要的事情需要我去做呢？」通過事前的思考，我們可以提高做事效率。
下面我們根據事情的輕重緩急來制訂乙個小計畫。時間是從下午4點30分到晚上9點，看看在這段時間裡，我們應該把自己的注意力集中在什麼事情上。
（1）學生想想在這段時間內，自己會做些什麼。
（2）確定哪些事是重要的，必要的，哪些事時可做可不做的。
（3）學生製作「我的課餘時間計畫表」，全班交流。
我的課餘時間計畫表
完全做到的得3顆星，基本做到得2顆星，沒做到不得星。
父母對我的評價
我想對自己說
明天我要做的事有
睡前10分鐘，你可以躺下來靜靜地想一想：我今天做了什麼？時候按成了制訂的計畫？
今天有進步嗎？有什麼特別的體會呢？明天還要繼續堅持嗎？
……當你集中自己的注意力，按照計畫完成主要任務時，你就會發現你又有了新的收穫。
七、板書設計
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