今年暑假，學院為了提高教師的實踐能力，加強教師的隊伍建設，根據學院下達的檔案精神，暑假期間我們全校老師都要深入到企業進行3-4周的實踐鍛鍊，在這段時間裡，其間感悟頗多，受益匪淺，現將這幾周來的所見所聞，所思所想，身臨其境的體會匯成文字，作一次總結。
作為一名專業教師下企業鍛鍊是提公升教師綜合素質的重要舉措，是以市場為導向，研究人才培養模式、專業建設、課程開發與建設等工作的重要內容。教師通過下企業鍛鍊，了解企業生產、經營全過程，提高動手能力，為專業設定、構建與中職培養目標、國家職業等級標準相適應的課程體系作好市場調研。我的實踐體會如下：
一、 積極參與，深入企業
在實踐期間，我始終保持積極主動，嚴謹勤勉的工作態度，虛心接受中心管理人員和技術員工的指導和要求，自覺遵守企業各項規章制度，遵守勞動紀律，經歷了一次深刻的職業道德教育和培訓。
具體工作中，我與他們企業的主管人員，業務操作人員一起了解他們企業的生產流程，全面了解了企業經營管理狀況、業務範圍、運作方式等等。
二、通過企業實踐鍛鍊，深化教育教學改革
教師下企業鍛鍊，了解了目前行業、企業對各類人才的需求、就業狀況，通過自己親身經歷，掌握企業對本專業人才知識結構、職業能力、職業素養的要求，返校後有針對性的進行課堂教學，培養出更符合企業需求的應用性人才。同時根據企業要求與工作過程特點，切實提高學生實際動手能力。根據企業對員工身體素質、心理素質、溝通協調能力、隨機應變能力、服務意識、敬業精神的要求，修訂教學計畫時加大人文素養、職業素養培訓課程比例，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養。
三、通過企業實踐鍛鍊，改變思想觀念，提高教師學習技能積極性
在沒有下企業實踐鍛鍊時，很多像我這種青年教師，有時會看不起企業普通工人，認為自己理論水平比工人高，接受能力比工人強，又是大學教師，要向乙個只有初高中水平的普通工人請教，心理很難接受，下廠實踐鍛鍊積極性不高。自已下廠與工人師傅接觸後才知道自己動手能力遠不如操作工人，並被工人師傅的精湛技藝與敬業精神所折服，徹底改變了青年教師的思想觀念，激發教師學習專業技能積極性。
四、通過下企業實踐鍛鍊，對我的專業能力、組織能力、交際能力都有很大的提高。
我作為一名專職體育教師，這次下到企業維持了連續3周的實踐鍛鍊，這次實踐鍛鍊除了深入了解企業外，我的另外乙個主要任務是對本企業的管理人員及員工進行體育與健康指導、和羽毛球的基礎培訓。在培訓過程中，我們像對待我們自己的學生一樣，給予最認真和耐心的指導，從最基本的內容教起，該企業的員工也對此非常的感興趣，我們的工作不但能被認可，而且得到的企業管理人員及員工們的一致好評。
總之，這次下企業實踐鍛鍊，雖然時間不長，但是提公升了我的教育教學理念，豐富教育教學方法的乙個大好機會，從中我不但開闊了眼界，同時也提高了自己的專業能力，鍛鍊了實踐能力，對我的本職工作和專業建設有了更深、更新的認識，通過這次的下企業鍛鍊，我也會努力將「雙證」改為「雙能」，將自己培養成為乙個既有理論教學能力，又有實踐教學能力，成為真正符合高職教育需求的「雙師」素質教師。
暑假專業教師實踐鍛鍊工作總結
四 通過下企業實踐鍛鍊，對我的專業能力 組織能力 交際能力都有很大的提高。我作為一名專職體育教師，這次下到企業維持了連續4周的實踐鍛鍊，這次實踐鍛鍊除了深入了解企業外，我的另外乙個主要任務是對本企業的管理人員及員工進行體育與健康指導 和羽毛球的基礎培訓。在培訓過程中，我們像對待我們自己的學生一樣，給...
暑假教師企業鍛鍊總結
根據 關於開展2012年暑假實踐鍛鍊的安排意見 新農職政 2012 76號 檔案精神，為了響應學院的號召，促進語文教師對應用文寫作課程的教學研究，提高教師實踐動手能力，同時也為了進一步了解高素質技能型人才應具備的寫作水平的需求，了解用人單位對畢業生的評價及畢業生對學校 本課程的評價，為應用文寫作課程...
暑假專業教師企業實踐鍛鍊工作總結
為提高教師實踐動手能力,加強雙師型教師隊伍建設,根據 瀟湘職業學院關於教師參加專業實踐鍛鍊的實施辦法 檔案精神，暑假期間我係派了部分青年教師深入企業生產一線進行實踐鍛鍊，取得較好的反響，現將實踐鍛鍊情況總結如下 一 開展企業實踐鍛鍊活動，提高教師實踐動手能力 高職學院強調的是培養學生的職業能力和職業...