「說你行你就行，不行也行；說你不行就不行，行也不行。」橫批是「不服不行」。這是在社會上人們諷刺某些領導常常引用的經典妙句，這種親情眼裡出能人，顯然是可怕的。
然而有趣的是，這樣一種說法用在教育方面常常令人拍案叫絕。
就拿我們班的陳志豪來說吧。剛進我們班時，學習成績特差，語數外三科總分不到60分，上課時小動作特別多。你問他在幹什麼？
不是筆壞了，就是找不到本子了。一節課45分鐘，他不會安靜十分鐘。我特別煩他，就給他家長打**，羅列出種種理由促其轉學。
家長一聽，非但不生氣，還乙個勁說雙語學校管理好、教師好等等，一定要把孩子留下來，你們怎麼管理都行。這招不行，我就做孩子的思想工作：「你換個學校吧，咱學校管得嚴，老師又兇，考試分數低還要罰錢扣分呢！
」我想這樣嚇唬一下，他要哭著不上，家長不就沒轍了嗎？「下週不要來了，行嗎？」孩子的回答頓時讓我眼眶濕潤：
「老師，我不想走，咱班美，我想得星星（學生得夠十分獎一顆星）。」看起來這個孩子還是有上進心的，只是疏於管理。既然留在我們班，我就一定讓他好起來。
於是，我針對陳志豪制定了「你真行！」計畫。第一步，在教室後邊的黑板上開展大比拼活動。
把學生分成八個小組，分別命名：如雄鷹隊、猛虎隊、巨象隊、青龍隊等等，得十分獎一顆星；十顆星獎一面紅旗；十面紅旗獎乙個太陽等等。每天一評比，每週一總結。
評出最佳小組獎，最大進步獎。組長有義務幫助落後學生努力學習，積極勞動，共同進步。還特別把陳志豪編在責任心很強的組長張天翔的隊伍裡，並安排他和成績優秀的學生坐同桌，耳濡目染，共同提高。
令我欣喜的是，陳志豪的確變了！每天吃完飯，第乙個走進教室，拿起勞動工具，即使不該他值日，他積極幫助別人。課堂上，他專心聽講了，並且積極回答老師提出的問題；作業也按時交了。
五年級老師的辦公室，他幾乎天天去拖地，倒垃圾。私下裡，我問其他的任課老師，都不由自主的說起陳志豪等後進生的可喜變化。於是，我就天天對陳志豪豎起大拇指：
「你又得了一顆星，你真行！」聽到這些，他會靦腆的笑起來，眼睛裡充滿了自信的光芒。我呢，也有一種成就感。
這次期中考試，陳志豪語文53，數學58，英語也考了50分。雖然離我們的目標還有一些距離，但他畢竟向前邁出了一大步，我們有什麼理由不為他喝彩呢！？我們相信，他會有更加精彩的未來！
親愛的同學們，我相信：你能行！你真行！