齊都中心小學蘆平
一學年又過去了，時光太匆匆。在這一學年我擔任四年級二班四班的語文教學工作，在教學中，我依據新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務，為了能從本學年的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學年的語文教學工作做乙個全面的、系統的回顧總結：
一 、基本情況分析：
經過三年半的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過複習能盡量縮小差距，使班級總體成績上乙個新台階。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學「活」起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。
同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。
三、重知識遷移重課內外結合
以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發學生在平時學習中養成隨時積累的好習慣！
讓學生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意和學生上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。
四、今後努力的方向和打算
1、進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷**、反思、總結。
2、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎知識，增強現代資訊科技為教學服務的手段。
3、教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今後的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導，重視對學生良好學習習慣的培養。
在今後的工作中，我將勤奮學習，不斷提公升自身的素質，努力鑽研教學教法，使教學工作邁上乙個新的台階。
四年級語文備課組工作總結
齊都中心小學蘆平
一學期又過去了，時光太匆匆。在這一學年我和於洪良、譚建霞老師擔任四年級的語文教學工作，在教學中，我們依據新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務，為了能從本學年的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學年的語文教學工作做乙個全面的、系統的回顧總結：
一 、基本情況分析：
經過三年半的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過複習能盡量縮小差距，使班級總體成績上乙個新台階。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學「活」起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。
同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。
三、重知識遷移重課內外結合
以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發學生在平時學習中養成隨時積累的好習慣！
讓學生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意和學生上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。
四、今後努力的方向和打算
1、進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷**、反思、總結。
2、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎知識，增強現代資訊科技為教學服務的手段。
3、教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今後的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導，重視對學生良好學習習慣的培養。
在今後的工作中，我們將勤奮學習，不斷提公升自身的素質，努力鑽研教學教法，使教學工作邁上乙個新的台階。
四年級語文教學工作總結
四 認真批改作業，進行知識補漏措施 學生作業是反饋課堂教學效果的途徑之一，教師只有批改作業，才能發現問題，進行知識的補漏措施，才能進行個別指導，共同提高。課後布置作業力求少而精，並盡量做到面批，使學生對自己的錯誤能及時認識並改正，對大多數人統一存在的問題，做到舉一反三的講解。五 存在問題及今後努力方...
四年級語文教學工作總結
石嘴山市惠農區簡泉小學蔡軍 本學期的工作隨著這次統一測試告一段落。回顧本學期的教學工作，我和學生有過一段美好的時光，同時也取得了一些成績，學生聽講習慣有了進步，思想方面也有了進步。但在學習習慣 學習方法 習作方面還有待於提高。一學期和孩子們一起的學習，生活很快樂，很難忘。上課時我把他們當成朋友，課堂...
四年級語文教學工作總結
四 作文教學中逐步放手，並提高了要求。本學期在作文教學中我由原來的扶著走開始逐步放手，鼓勵學生寫出富有個性化的作文。三年級時我班的作文我一直是扶的多，一般是統一指導，統一寫乙個內容，這樣就導致學生的作文寫得千篇一律，沒有個性，這樣也會束縛學生的思維。本學期我採取了粗線條指導的方法，只是提示學生如何去...