在人人爭當『文明公民』，做文明的實踐者，做文明的傳播者，做文明的捍衛者」活動中，我園全面開展了「展禮儀風彩，樹文明形象」為主題的教師文明禮儀教育活動，經過一年的努力我取得了較好的效果，特總結如下：
一、活動目標
在全園中開展教師和幼兒樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好，全面提高幼兒園的文明禮儀素養，在幼兒園中開展學會共處、學會做人、說文明話、辦文明事、做文明人，做到「日常行為講規範、人際交往講禮儀，社會活動講文明」；通過主題宣傳和教育實踐活動，使幼兒園形成「人人有禮貌、個個懂禮節、處處講禮儀」的良好氛圍。
二、具體措施
在學期初，我制訂了文明教育計畫，有目的、有計畫、有步驟的進行文明禮儀行為常規教育，並通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來訓練，在一日活動中滲透和通過專門的教育活動，幫助幼兒和教師理解《文明禮儀行為規範》內容，掌握文明用語、禮儀示範動作，使每一位師生都認識行為規範，文明禮儀的內容和教育意義，養成自覺地、比較牢固的良好行為習慣。
（一）打造良好的禮儀環境。
環境就像一面鏡子，它既可以折射出幼兒園的教育理念，也可以促進孩子的發展提高教師的素質。只有這樣幼兒在良好的環境中將受到有益的薰陶和感染。
1、良好的禮儀教育物質環境。在教室外牆飾的設計上，我們製作了許多**並茂的**，讓師生們在自由活動或來園離園的時間裡，感受禮儀的薰陶。利用提示牌，不斷規範著禮儀言行。
2、創造良好的精神環境。緊密配合幼兒園制定的教師禮儀行為規範，從我做起，做孩子們的禮儀榜樣；引導家長提高禮儀教育的認識，以積極的態度參與到幼兒的良好習慣培養活動中。
（二）注重禮儀教學活動的有序開展。
每學前開展兩節禮儀課教學活動。課堂上，我們的教師靈活運用多種教學方法，帶領幼兒：討論辨析、誦讀禮儀兒歌，進行有趣的情景練習……形式多樣，充滿童趣的禮儀教學使抽象的禮儀道德觀念在幼兒頭腦中形象化、具體化，從而使幼兒養成良好的禮儀行為成為必然。
在教育幼兒的同時我們教師也收到潛移默化的影響。
（三）寓規範訓練於日常生活管理之中。
在常規教育工作中，堅持把培養幼兒文明禮儀行為習慣和行為標準放在首要位置，關注指導幼兒的學習生活、交往以及日常生活方式與習慣。以平時儀表、言語為切入點，通過強化訓練，把《幼兒文明禮儀行為規範》文明禮儀教育落實到幼兒的日常學習和生活中去，讓他們從中受到影響，得到鍛鍊，養成習慣，從而提高。
（四）寓規範訓練於各領域教學之中
在各領域教育教學活動中，教師要有目的、有計畫地利用教材切合實際地把《規範》細則滲透到教學中去。並根據文明禮儀教育的需要，創編文明禮儀教育的教材，使幼兒在開無意識的學習中強化記憶，受到教育。
（五）開展文明禮儀教育主題活動，爭當「文明禮儀小天使」
根據每月主題每週有計畫地組織一節專門的文明禮儀活動，豐富教育教學形式，使幼兒在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨於規範化，樂當「文明小天使」。
（六）加強家園的聯絡，增強文明禮儀教育的有效度。
加強與家長的溝通和聯絡，讓家長了解幼兒園的做法，家園統一思想，步調一致，同步教育，增強文明禮儀教育的有效度。
通過一年的努力，我們評出文明班，許多孩子被評為「文明小天使」、「好兒童」等等。幼兒形成良好的禮儀習慣不是短期行為，它需要乙個循序漸進的過程。切實抓好禮儀教育，開展行之有效的教研活動，引導幼兒園形成禮儀習慣，是我們將要繼續進行的工作，相信只要我們善於引導，勇於實踐，禮儀教育一定會結出累累碩果。
2012.12
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