樣例一：促進民族地區學生創新能力養成的學習生活研究
2023年3月23日, 由廣西師範大學唐榮德教授主持的「促進民族地區學生創新能力養成的學習生活研究 」（課題批准號：bha120055）在廣西師範大學育才校區田家炳教育書院803研究室舉行了開題報告會。開題會的評議專家有西南大學博士生導師張詩亞教授、西南大學博士生導師廖伯琴教授、**民族大學博士生導師蘇德教授、西北師範大學博士生導師王鑒教授、廣西師範大學博士生導師孫杰遠教授。
課題組主要成員參加了開題報告會。
專家組在認真聽取課題組的匯報後，認為課題的選題很有價值，作了大量的準備。但有如下幾個方面的問題，需要進一步弄清楚。
1.概念問題。學習生活概念抽象、不具體，要進行科學分類；學習活動與學習生活如何區別，在學理上對學習生活進行界定，可借鑑生活世界理論；學習生活的範圍要明確，應相對合理就行；創新能力的界定要自圓其說。
2.調查問卷設計問題。問卷調查如何設計很關鍵。調查問卷是對研究假設的驗證，因此，需要進一步明確創新能力的指標體系、學習生活的維度、民族地區的特殊性。
3.研究方法問題。文獻研究不是主要的方法，要實證研究為主。
因此，如何設計實證研究，搞好研究問卷設計、確定量表、制定觀測用表等就很重要。必須把學生生活分為幾個典型的型別，對學生創新問題進行有效測評，因此，明確應如何分類、測評的工具是什麼。同時要認真考慮行動研究方法如何用到目標中去。
研究假設了創新能力受學習生活影響，對於這一隱含的因果關係，用什麼方法去提取，需要進一步思考，應要做到量化方法與質化方法相結合。
4.民族地區獨特性的理解問題。必須加強民族地區特質的解釋與分析，明確其特殊性何在。
問題情境促使問題解決能力的發展，獨特的民族生活方式產生有特質的學習生活。獨特的民族生活產生獨特的問題，把問題變為型別，不同民族文化與生活方式才是核心問題。
樣例二：國培與省培計畫」實施的模式創新及有效性研究
2023年4月8日, 鄭州師範學院王北生教授主持的「國培與省培計畫」實施的模式創新及有效性研究 」（課題批准號：bka120086）在鄭州師範學院10樓報告廳舉行了開題報告會。開題會的評議專家有信陽師範學院副院長李義凡教授、河南大學教科院院長汪基德教授等。
課題組主要成員參加了開題報告會。
在認真聽取匯報後，圍繞開題報告中存在的問題，專家組提出了針對性的建議和意見：
1.「國培與省培計畫」實施的模式創新及有效性研究這一研究課題的現實針對性強，有重要的理論意義與實踐價值。課題組圍繞該選題認真查閱了國內外相關資料，並對研究現狀進行了較好的綜述。
開題報告較為詳細地闡述了研究緣起、研究意義、研究目標、研究內容、研究思路、研究方法以及研究的重點、難點和創新之處，擬定了初步的研究方案和研究計畫，對課題研究提出了一些設想，準備工作較為充分。
2.研究思路清晰，目標明確，內容充實，方法得當。符合國家中長期教育改革和發展規劃綱要精神，實施方案可行，研究進度合理。
3.課題研究團隊力量強。課題主持人王北生教授、是第二屆全國教師教育
課程資源專家委員會委員，博士生導師，已先後主持完成三項國家專案，獲得河南省哲學社會科學優秀成果一等獎。該課題成員中有的是教育廳主管部門的負責人和領導者，有的是學校培訓部門的負責人，又有一大批對此課題有興趣和研究專長的老師，已取得過相關科研成果，為本研究打下了堅實的基礎。
4.課題研究基礎紮實，所在單位完成課題的保障條件好。
但研究過程中需要注意：
1.注意進行深入地調查分析，強化本課題研究的實證性；
2.要注意對策和建議的科學性與可行性，以便為教育決策部門提供參考。
同意開題並進入課題研究實施階段。
首都師範大學2019
碩士研究生入學考試題 專業 植物學 遺傳學 細胞生物學考試科目 生物化學研究方向 遺傳學 細胞生物學 植物學專業試題號 361 1 光合模的生物學 2 植物營養和抗性生理 3 生態旅遊規劃與開發 4 牧草高產栽培及觀賞草研究 5 木本植物分子生物學 6 應用真菌學 7 植物細胞質膜及分子生物學研究 ...
師範大學開題報告要求
陝西師範大學 本科畢業 設計 開題報告 題目 學生姓名 指導教師 專業班級 學號填寫要求 1 開題報告作為畢業 設計 答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之一。此報告應在指導教師的指導下，由學生在畢業 設計 工作前期內完成，經指導教師簽署意見及所在系審查後生效 2 開題報告內容必須用黑墨水筆工整書...
霧靈山實習報告首都師範大學
7月11日我們由大溝村出發向西行駛，在公路旁一處土層較厚的觀察處，由於過分關注土層間劃分的清晰程度，而忽略了一些人為或自然活動對土壤剖面的影響，導致了我們小組在選點這一步驟上頻繁出現失誤。在此觀察點出，我們共挖掘了三處土壤剖面。前兩處都是因為地質活動使其出現明顯的礫石沉積層而無法使用。第三處，我們在...