春天的珠海，處處激情燃燒。日前，我市又吹響了新一輪建立全國文明城市的號角，這意味著，從現在起，全市廣大幹部群眾要振奮精神，積極行動起來，心往一處想、勁往一處使，舉全市之力，「共創文明城市，共建幸福家園」，堅決打贏建立全國文明城市這場硬仗。 建立全國文明城市關係到珠海城市的形象。
全國文明城市是目前國內城市綜合性評比中的最高榮譽，是城市競爭中最具價值的「金字招牌」，是城市現代化的重要標誌，也是城市競爭力的綜合體現。珠海是經濟特區，是全國乃至世界關注的城市，經濟基礎、自然環境，人的文明素質等條件都較好。國家將珠海定位為珠江口西岸核心城市，汪洋同志要求珠海科學發展走新路，「十二五」崛起看珠海 ，珠海沒有任何理由長期置身於全國文明城市俱樂部之外。
雖然從2023年開始，我市就全面啟動建立全國文明城市工作；雖然「創文」成績突出，進步明顯，群眾對「創文」認可率達99%，但去年仍與全國文明城市的稱號失之交臂，以致在珠三角九個城市中，先後有六個被評為全國文明城市，珠海卻榜上無名。 所以，要奪取新一輪「創文」工作全面勝利，必須力行更高的標準，更大的力度、更紮實的舉措，進一步增強信心，進一步明確方向，進一步明確重點。 首先必須深化認識。
要從戰略上認識「創文」的意義。一些人不了解建立全國文明城市的意義，認為這只是全國多如牛毛的各類評比中的普通一項，而珠海得到的各類獎項已經夠多了，不值得再為此大費周章，一些人對評比已經麻木，認為多乙個少乙個稱號無所謂。殊不知，我們建立全國文明城市，不是僅僅為了乙個招牌，而是建立為民、建立惠民，要通過「創文」，最大限度地讓珠海市民享受優質文明生活，提高市民文明素質和城市現代文明程度，為城市發展營造濃厚熱烈的社會氛圍和文明和諧的人文環境。
「創文」貴在求真務實。搞突擊、走過場，做表面文章是「創文」的大敵，各級領導班子要把「創文」作為推動珠海科學發展建設幸福珠海的重要抓手，把「創文」與核心城市建設緊密結合起來，和落實、貫徹汪洋同志珠海調研重要講話精神結合起來，和推進珠海城市轉型、產業轉型、社會管理轉型結合起來，實實在在做幾件大事、好事；要把「創文」作為為民辦實事的乙個體現，真正切實解決事關群眾切身利益的實際問題，竭盡全力為市民提供優質的公共文明服務，不斷提高市民的生活質量與幸福感。 「創文」需要全民參與。
城市的主人是市民，市民是建立文明城市的主體，更是建立成果的享受者，建立活動要想取得實效，必須獲得市民的認可和廣泛參與。要堅持一切為了群眾，一切相信群眾，一切依靠群眾，充分調動廣大人民群眾參與文明建立的積極性、主動性和創造性。同時，工作要給力，關鍵是領導，領導不能光說不練。
各級領導，尤其是大大小小的「一把手」要親自抓，真正把建立工作落實在具體工作中，全力以赴，在工作上及時指導、在政策上大力支援、在投入上全力保障，建立活動才有希望。 「創文」重在突出特色。我們要以世界級的高標準建設道德城市、美麗珠海、幸福家園。
在建設道德城市方面，我們要趕超世界潮流，大力提倡志願服務、領導要帶頭當義工，使志願服務專案化、載體化、常態化，讓老百姓都能參與；在建設美麗珠海方面，我們要學習新加坡、香港的城市規劃建設先進經驗，追求精細化、生態化、特色化管理，生態宜居要能和歐美城市媲美；在建設幸福家園方面，我們要加大民生投入和社會管理創新，有序推廣社群自治，增強市民對城市的歸屬感和凝聚力，使珠海成為所有市民守望相助的共同的大家庭。 「創文」是場硬仗，對珠海而言，只能成功，不能失敗。要確保奪得「全國文明城市」，必須明確責任，厲行激勵機制、問責機制和監督機制，對行動迅速、成效明顯的單位和部門，要給予表彰獎勵；對沒有完成好建立任務、影響全市建立工作大局，特別是在**文明辦檢查中失分丟分的，要嚴肅追究相關人員的責任。
人心齊、泰山移，我們相信，有全市人民的共同努力，我們一定能實現既定的目標。
創文明城市建美麗家園
當前，最響亮的城市名片就是文明城市。文明程度是乙個地區的綜合實力的體現。營造氛圍，大造聲勢，讓每個興隆人都樹立文明意識，處處講文明 人人講文明 不斷提公升文明素質，共同鞏固創城成果，不要讓文明行動成為創城活動的一時行為，繼續宣傳教育每個興隆人自覺做文明人，使文明行為常態化 正常化。我們興隆檯區本來就...
創文明城市建合諧大廈
隨著社會快速發展的今天，人民生活日新月異，精神面貌煥然一新，在這美好的世界裡，文明之花到處開放，確實在好的環境裡可以愉悅人，更重要的是改變人，塑造人，搞社會主義市場經濟，特別要重視精神文明建設，堅持把物質文明和精神文明建設作為統一的奮鬥目標，要想改變城市面貌，不但要把建設搞好，還要把精神文明傳播好，...
創文明城市班會
班會目的 1 響應 的號召 全民參與，爭創文明城市！讓學生能自覺按 小學生日常行為規範 的內容來規範自己的行為，做文明的小公民。2 通過此次活動，使學生對文明習慣有更明確的認識，體會到文明的重要性。培養學生良好的道德品質，根據自己的道德認知能力 道德判斷能力，就不同的環境和具體情況做出最佳判斷，做出...