敬愛的唐爺爺：
您好！我非常榮幸能成為唐仲英愛心獎學金的獲獎者。這要感謝父母、老師和同學們的支援和幫助，我一定要加油！
剛剛上小學時，我是乙個性格孤僻、不善於表達的孩子。每每上課老師提問題找同學回答時，我總是默默低著頭，不敢看老師的眼睛，聽著其他同學響亮的回答聲。有時有一些問題我都會解答，但我總是沒有信心和勇氣。
為此，老師找我談了多次，想讓我改變，但都沒成功，我很內疚，想對老師說：「老師，您辛苦了！我會努力的。
」我沒有朋友，無論是下課活動，還是回家路上，看到的只有我一人。
但是，我孤僻的性格在我五年級一次演講比賽中徹底改變了。那天，班主任拿來乙份稿，對我們說：「我們要舉行一次演講比賽，現在我們來選一名同學去參加這次比賽，誰來讀一下！
」全場寂靜極了，沒有一名同學敢積極舉手，老師看了看我，笑著說：「你來試試！」全班同學大吃一驚，大家議論紛紛，老師衝我點點頭，投來信任的眼光，我也有了勇氣和信心，開始讀了，聲音既洪亮又帶有感情，同學們立即投來羨慕和稱讚的目光，更有熱烈的掌聲，就這樣，我被選為參賽人。
我很開心，更十分感謝老師能給我這次機會。
慢慢地，我重新獲得了信心與勇氣，我十分珍惜老師給我的機會，我每天讀、練。比賽過後，我得了二等獎，雖然離成功還差一步，但我還是十分高興的，也知道了活潑的快樂之處。此後，我的性格改變了很多，結交了許多好朋友，臉上每天洋溢著開心與快樂。
公升入初中，我更外向了，也養成了很多好習慣。那天，班主任說要選拔一名同學，這名同學將會是「唐仲英愛心獎學金」的獲獎者。但，這名同學要品學兼優，話音剛落，同學們變開始動筆寫名，我也寫了一位品學兼優的同學。
經過一輪又一輪的投票，最重的獲獎者是我，我大吃一驚，但同學們卻對我說：「我幫助他們很多，在學習上為她們做出了榜樣，已經很好了。」我紅著臉，不好意思的點點頭。
老師，感謝你的辛勤教導；同學們，感謝你們的支援。唐爺爺，我也感謝您，讓我懂得了愛，我一定會努力學習，為國家、為父母、為自己而奮鬥！
11月7日八年級五班趙怡
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宋以後，京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為 教諭 至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱 教習 到清末，學堂興起，各科教師仍沿用 教習 一稱。其實 教諭 在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者則謂 教授 和 學正 教授 學正 和 教諭 的副手...