永嘉縣職業中學第二屆「開啟職場大門,成就美好未來」校園招聘會
主辦方:永嘉縣職業中學實習處
協辦方:學生會
一、活動目的
隨著全國高校的擴招,以及近幾年經濟發展的狀況,高校大學畢業生的就業形勢日趨嚴峻,就業競爭的壓力日益增大。應對這樣乙個大的形勢,我們學校舉辦第二屆校園招聘會,給我校學子乙個社會實踐的機會,提高我校學生在未來求職道路上的競爭力,同時也為企業與學校、學生開展更廣泛的交流建立乙個平台。通過該活動,能夠架起一座學生與企業溝通的橋梁,搭建學生與企業交流的平台。
使企業能夠走進校園,了解當前教育狀況,有針對性地展開人力資源工作;使學生能夠根據深入了解企業的需求,作好職業規劃以應對日益激烈的就業競爭,達到學生實現自身價值和企業發展的雙贏。
本活動主要側重於引導學生就業觀念的轉變,正確對待就業、擇業和創業。組織該活動基於當前學生中普遍對於未來的職業生涯缺乏長遠的規劃和有針對性的準備,對社會就業方面的具體情況缺乏切身的體會,導致學習目標不明確,甚至失去對未來的追求,而企業也無法在應屆畢業生中補充大量新鮮的血液,形成學生就業困難和企業難覓人才的現象並存。面對學生就業的嚴峻形勢和人才市場經濟激烈競爭,為了讓同學們了解招聘的禮儀,進一步加大就業指導力度,創新就業指導方式,擬舉辦招聘會,以提高在校學生的應聘和就業技巧,增強學生的心理素質,提高學生應聘能力和社會競爭力。
二、活動物件
本次活動面向我校在校學生,以高二段全體學生個人參與為主。
三、組織安排:
本次活動由校實習處主辦,校學生幹部組織協助。對於本次活動的籌畫和組織,我們將聯合學校相關學生幹部組織進行規劃和統一安排排程。
四、活動方式
採取單公司多聘者的模式,邀請各個企業的人力資源部負責人或社會單位人事部負責人到我校舉行面向全校的大型招聘會,現場為應聘者提供意見、建議,傳授應聘技巧。由各企業選出根據職業要求和應聘者表現最終確定一批的應聘成功者可直接進入企業、公司為其提供各種就業,創業和實習鍛鍊的機會。
五、時間地點
時間:2023年5月22日(周二) 下午(13:30左右)
地點:本校校內文化長廊
一、二樓,綜合樓大廳
六、活動日程
05月14日-05月17日聯絡各企業單位,確定到會參與單位及劃分區域。
05月17日-05月20日校內宣傳開始,統籌所需物品、人員等,開始準備會場布置安排及人員分派。
05月22日招聘會開始
七、活動具體安排
(一)籌畫準備階段
1.聯絡各企業單位,確立招聘職位。
2.以海報等形式大力宣傳這次活動。
3.邀請記者(校內、校外)。
4.會場區域分配。
5.禮儀接待由校學生會外聯部負責。
6.校內採訪由團委記者團負責。
7.後勤支援由學生會·生活部負責。
(二)統籌布置階段
1.當天對校文化長廊進行衛生清潔。
2.所需物質到位,禮儀、接待同學崗位分配到位。
3.相關桌椅、台布、會議牌等物品清點準備到位。
(三)正式實施階段
1.當天下午12:30前相關人員到位,於學生會活動室待命。
2.當天下午13:00左右各企業單位代表到校於階梯教室接待。
3.當天下午13:40將各企業單位代表帶到各自區域準備。
4.當天下午13:50活動正式開始。
八、活動宣傳
1.下發活動公告到各班級,請各班級班主任、班長協助宣傳
2.邀請校內記者跟蹤關注本次活動
3.邀請校外記者,**(如**,電視台)前來報道。
九、活動支援
主辦:校實習處
協助:校學生會·實訓部
學生會·生活部
校團委·記者團
學生會·外聯部
學生會·廣播站
永嘉縣職業中學·生產實習處
2023年5月12日
參與企業單位名稱:
聯絡代表:
單位簡介:
聯絡**:
到會人員:
擬招聘崗位及人數:
對應聘者要求:
單位年月日
注:請各單位將上述專案列出後,於5月18日中午12點前發回至:138********聯絡人:鄢海樂(138********)
第二屆模擬招聘會評委反饋簡歷問題
藝術與傳媒學院第二屆模擬招聘面試活動 評委評審要求 本次模擬招聘面試的物件是大三學生 明年7月畢業 主題是揚就業之帆,啟夢想之旅。活動的目的不是區分學生水平的高下,而在於鍛鍊學生,使其了解 熟悉招聘的相關環節,勇敢展示自我,通過評委的點評更好地認識自我,調整自己的生涯規劃,為大四時揚長避短尋找到比較...
平昌縣筆山職業中學2 第二屆家長委員會決議
平昌縣筆山職業中學 第一屆家長委員會 決議 平昌縣筆山職業中學第一屆家長委員會已於2013年11月12日正式成立,根據家長代表會及家長委員會的要求,建議筆山職業中學做到 三個統一 統一作息,統一食宿,統一著裝 要求畢業班學生在雙休日由學校教師進行輔導,如果能夠在創造條件的情況下,學生能夠享受應有的加...
計科院第二屆模擬招聘會策劃書
仙桃職業學院第七屆 模擬招聘會 策劃書 一 活動主題 身在校園心在職場感受就業壓力激情帶動活力 二.活動背景 在當前社會就業形勢異常嚴峻的前提下,大學生普遍對於未來的職業生涯缺乏長遠的規劃和有針對性的準備,對社會就業方面的具體情況缺乏切身的體會,導致學習目標不明確,甚至失去對未來的追求,而企業也無法...