④、寫童年的遊戲活動，就要寫我和夥伴們。就是說，寫事離不開寫人。寫人的什麼呢？
學生回答後，老師小結：很正確。寫事離不開寫人，一定要把人物的語言、神態、動作、心理活動等細緻、寫逼真地寫出來，要善於抓細節描寫。
⑤、是不是把事件寫清楚，把人物寫生動就算徹底完成寫作了呢？還有什麼要寫嗎？
學生回答後，老師小結：可以寫遊戲給我們的收穫；遊戲給我們的影響等等。
三、鞏固練習。
老師：下面請同學們在一張紙上寫一寫自己童年的趣事，或者寫一些遊戲，寫的要有條理，有內容，能做到嗎？
四、課堂總結。
今天大家真踴躍，說得真好，寫的也真好，為他們鼓掌！這節課我們明白了寫什麼和怎樣寫作文，特別是以後遇到類似童年的文章，老師相信同學們一定能寫好它。
五、構思作文。
現在可以動筆寫作文提綱了嗎？
我們知道，建築樓房要有圖紙，對於我們初學寫作的學生來說，也要有我們的圖紙，這就是寫作提綱。想想你要表達的中心是什麼？你要什麼事？
重點寫什麼人什麼事？哪些事先寫，哪些事後寫？還要寫出你的感想、感受或收穫等。
把這些寫出來，為自己的作文繪製一張圖紙，那麼你的作文一定會出色！
六、老師課堂巡視，指導學生作文。
一年級遊戲
1張開你想像的翅膀 培養發散性思維 主持人事先用硬紙板準備一些圓形 三角形 長條 四方形的圖形，邀請若干學生上場。如主持人給一人乙個圓和乙個長條圖形，請他在規定的一分鐘內，利用自己豐富的想象力進行發散性思維，盡可能多地說出這兩個圖形可組合成哪些東西。例如圓和長條成垂直就是一把傘，也可把它看作是一付大...
初一年級感謝師恩作文
曾經，我問過您，楓葉為什麼紅似火?您說它告訴我們生命應像紅燭一樣燃燒 題記 清晨，學校是那麼安靜，沒有學生的朗朗書聲，也沒有老師談論的話語，只有鳥鳴，只有風聲，只有您用手捧樹葉的聲音。我知道您喜歡坐在楓樹下，用雙手拾撿美麗的楓葉，把它放在您最愛的書裡，您總是與上學來的同學，分享那最美得楓葉，把楓葉輕...
初一年級籃球課設計
1 認知目標 通過教學使學生系統地了解和掌握一般運球技術動作 2 技能目標 通過教學使學生提高運用各種運球技術的能力 發展學生的綜合身體素質，協調性 靈敏性 力量性等都得到全面提高 3 情感目標 通過教學 比賽形式激發學生參與熱情 通過自主有效的學習幫助學生建立自信心 在學習和比賽中培養學生互學合作...