寶塔區家貝樂幼兒園
幼兒閱覽室管理工作計畫
（2013—2014學年度第二學期）
一、現狀分析
「書中自有**屋，書中自有顏如玉書」。書籍是人類永遠的朋友，也是人們獲得知識的源泉。為了讓幼兒有隨時接觸圖書的機會,以提高幼兒的自主閱讀能力,我園增設了乙個專門的幼兒閱覽室。
根據孩子們不同的年齡特點，配備了適合大、中、小班閱讀的各種型別的圖書，所有圖書定期更換。圖書室的建立，將為孩子們開啟另一扇認識世界的視窗。
在上學期中幼兒們進入圖書室後選擇書籍時顯得比較混亂，看書習慣有待提高。為了使我園的閱覽室再攀高峰，也為了更好的讓幼兒學會求知，學會審美，學會創造，圖書室工作擔負著自我超越的艱鉅使命，因此在本學期我制定以下工作計畫：
二、活動目標
（1）小班：培養幼兒的自主閱讀能力。
（2）中班：能更有效地培養幼兒閱讀興趣，提高幼兒閱讀能力，發展幼兒完整語言，促進幼兒良好的個性發展。
（3）大班：更好地提高幼兒語言創新的能力和意識。
三、材料投放
(1)座位
可為幼兒提供各種舒適的坐椅或坐墊,比如可愛、舒適的小椅子,厚而軟的地毯塊或大枕頭。提供給托班幼兒的座位還應考慮安全因素。舒適的座位可讓幼兒產生像在家中閱讀一樣的感覺,從而吸引更多的幼兒進入圖書室閱讀。
(2)書架
可根據需要,擺放各種型別的兒童書架(如懸掛式書架、可移動的書架、立式書架等)和儲物櫃來陳列和儲存圖書。書架最好擺放在邊界處,起到分割區域的作用。
(3)輔助材料
除了上面提到的座位和書架等物品外,圖書室中還要配備一些輔助材料。下面列出一些在圖書室中有助於幼兒學習讀寫的材料:圖書室登記冊,可以記錄幼兒進入圖書室閱讀的次數、時間、所閱讀的圖書等資訊；圖書之外的其他文字材料,如書單、文字標識等,可以增加幼兒對文字的敏感性。
(4)圖書的選取
在圖書室,教師可以投放形式多樣、功能各異的閱讀材料。但是,不管怎樣,圖書都應是圖書室的主角。在選擇圖書時,除了要考慮幼兒發展水平、與課程的結合等基本因素外還應考慮以下可能影響圖書室作用發揮的關鍵因素。
a、圖書的數量，需要提醒教師注意的是,不要把所有的圖書一次性陳列出來。因為過多的圖書會增加幼兒選擇的難度,使他們疲於選書而疏於閱讀。所以,在圖書上架之前,教師最好能按主題將圖書作個分類。
四、實施過程
圖書室的創設固然重要,有效利用更是不可忽視。有效利用才能使圖書室的作用得以彰顯。
（一）加強閱讀
指導毋庸置疑,要發揮圖書室的作用,前提就是要讓幼兒樂意進入圖書室。要達到這一目的,最好的辦法就是設法讓圖書室更富有吸引力。舒適的環境和有趣的圖書是吸引幼兒進入圖書室閱讀的必要條件,但是如果想讓他們常常進入圖書室,並能長時間停留在圖書室,就需要教師採取靈活的閱讀指導策略。
如,製作圖書室「小廣告」,鼓勵幼兒在圖書室使用玩偶講述故事,讓幼兒分享在圖書室創作的書寫或繪畫作品,等等。
（二）制訂圖書室閱覽規章制度
1、幼兒人數：每次每班進入圖書室的人數限制在15人以內。
2、保證時間：每班需按照時間安排遵守（時間，如有外出學習等特殊情況，請提早一天自行安排好。
3、幼兒看書要求：幼兒在看書時盡量要做到物歸原處、物還原樣。閱讀時保持室內安靜，椅子輕拿輕放，愛護圖書等等。
4、對教師的要求：每位教師要做到課前有準備、課後有反思。要耐心、細心指導幼兒讀書，使幼兒養成良好的閱讀習慣。
五、日常管理
1、老師要對破損的書籍進行及時的修補和調換。
2、每位老師帶領幼兒閱讀後進行及時的清掃，使閱覽室保持空氣清新、整潔乾淨的讀書氛圍。
3、將記錄表、時間安排表上牆，便於檢查和自查。
二〇一四年二月二十七日
閱覽室活動計畫
一 指導思想 以 新教育基礎 之 新文化 為抓手，切實加強圖書館 閱覽室 資料室建設，不斷規範管理，積極引導學生課外閱讀 擴大閱讀量 增長知識 陶冶情操，提高人文素養，熱情服務教育教學，為教師提供快捷 周到的服務，真正發揮圖書館 閱覽室在實施 新基礎教育 的功能。二 工作目標 1 積極配合學校各項活...
學生閱覽室閱覽制度
一 閱覽室所藏書刊僅供室內閱覽，不得將書刊帶出閱覽室，否則按偷竊論處。二 保持室內整潔，進入閱覽室後不得吃東西，不隨地吐痰，不亂拋紙屑雜物。三 保持肅靜，注意閱覽秩序，不得搶占座位，離位時，應將椅子擺放整齊。四 凡進入本室閱覽者，只限帶筆 筆記本。個人書刊和書包等應放在指定的地方。五 閱覽書刊時，應...
閱覽室文明閱覽守則
閱覽室所陳列書刊均為開架閱覽 為保證閱覽室內書刊整齊有序 清潔寧靜 秩序井然 文明閱覽，讀者須遵守以下守則 1.讀者必須持本人借書證到書刊閱覽室進行閱覽。閱覽室內書刊，讀者可自由選取，押證借閱，每人每次限借一冊，可以借出影印，但必須當班歸還。2.讀者要自覺愛護閱覽室的書刊，不准勾劃 批改 撕 剪書刊...