北師大版小學數學四年級上冊《畫角》教案
教學目標：
讓學生學會用量角器畫指定度數的角，並會用一副三角尺畫一些特殊度數的角。通過學生的動手操作，初步培養學生的畫圖能力，培養學生的空間。而且通過畫角的自我檢查培養了學生利用所學相關知識進行及時檢驗的學習習慣。
教學過程：
一、複習鋪墊，創設情境
1.搶答形式：說一說一副三角板各是多少度？
2.在練習本上任意畫乙個角，說說是什麼角，幾度？
複述量角的方法和注意點：簡單概括——找點，找邊，找度數。
3．引入新課：給出乙個角的度數，你會畫出這個角嗎？這就是我們這節課要學習的內容。
本環節從複習鋪墊開始，以搶答形式讓學生進行複習角的度量。
二、嘗試體驗，**新知
1.小組合作，用三角板拼角，你拼的角多少度？用這些所拼的角畫一些特殊度數的角。說說所拼的角的度數。你是怎麼拼的？
2.師生共同歸納，用一副三角板可以畫的特殊角。30度、45度、60度、90度、75度、105度、150度等等。
3.引出：不是特殊角，用量角器來畫角。
自主**，畫出25度的角。小組內交流畫法。
通過自主**和小組交流合作形式進一步培養了學生的動手操作能力。
二、歸納小結，質疑問難
1.引導學生小結「角的畫法」：
一畫射線二重合，三找點，四連線，五標度數六檢查。
以順口溜的形式讓學生理解並掌握角的畫法。邊畫角演示邊說順口溜，培養學生的空間思維能力和動手操作能力以及歸納能力。在演示過程中與量角的度數知識和角的分類結合在一起，鞏固了前面學習的知識，「五標度數六檢查」可以培養學生自我檢查的學習習慣，避免了學生的「丟三落四」和「看錯了」的現象。
同時要求學生畫出的角兩邊長度要勻稱，美觀。
2．著重讓學生討論：看刻度時應注意什麼？
注意內外刻度。跟量角方法相似，也是從0度數起。
3．注意畫銳角和鈍角的區別。看準刻度找好點。
4．如何判斷所畫的角是否正確。檢查自己畫的角是否正確，用角的分類方法來判斷。
三、鞏固新知，鼓勵創新
1、用一副三角板畫出75度和30度的角。
2、用量角器畫出15度，70度和155度的角。
3、畫150度的角，看誰的畫法多。鼓勵學生的方法多樣化。
教學反思：
1。注重培養孩子良好的學習習慣，如做事要認真，要學會自我檢查。盡量地改掉所謂「粗心」的毛病。我一直在努力。
2.培養孩子學會聽課，學會傾聽別人意見的好習慣。
3.培養孩子做事的條理性
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