各中心校、縣屬小學：
根據年度工作安排，現將近期擬開展的小學語文學科幾項教研活動通知如下，請各單位結合自身實際組織落實。
一、關於優質課評選
為了展示教材實驗成果、交流工作經驗，深化蘇教版小語教材實驗和小語教學研究，選拔推薦優秀教師參加市級以上有關比賽， 擬定於2023年4月初舉辦2023年全縣小學語文優質課教學比賽。
(一)、 比賽形式
1、各中心校、縣屬小學自即日起須先行組織初賽，並從中選拔1-2位優秀教師新制一節課堂教學光碟報送縣教研室推薦參加縣級比賽。不接受個人報名參賽。比賽教學內容為本期按進度尚未教學的課目。
自選課型、課題、課時（閱讀課最好為第一課時）。各單位推薦參加縣級以上比賽的選手(時間、地點另行通知)，報到時再抽籤確定上課順序，提交預習或需要原班語文教師配合教學內容材料。
2、比賽現場提供多**教學裝置。上課前，賽課教師不得與配合上課的學生見面。
3、光碟報送截止時間為3月25日，逾期視為棄權。
(二)、評課標準
總體要求：落實《語文課程標準》精神和教材編寫理念，遵循母語學習規律和學生認知規律，致力於學生語文素養的提高，促進學生和諧發展，特別注意講求教學的有效性，重視學生識字寫字。 關注教師的整體語文素養 。
1、總體要求
落實《語文課程標準》精神和教材編寫理念，遵循母語學習規律和學生認知規律，致力於學生語文素養的提高，講求教學的有效性，促進學生和諧發展。
2、教學目標
能根據《語文課程標準》對所教年級段各類教學的目標要求、教材提供的資源、學生的實際情況，設定課堂教學目標，做到重點突出、明確具體、適度可行。
3、教學內容
充分挖掘教材提供的資源，並能根據教學目標的要求和學生的實際，準確、恰當地安排課堂的教學內容和教學重點。
4、教學過程
能恰如其分地發揮教師的組織、引導和點撥作用，讓學生在積極主動的學習活動中學會學習，並感受語文學習的樂趣。教學過程簡潔流暢、生動活潑、紮實有效。重視識字寫字。
5、教學效果
能堅持以學生為主體，充分激發學生的學習積極性和潛能，教學氛圍寬鬆、和諧；能憑藉教材，經濟有效地實現教學目標，教學成果真實、顯著。
6、教師素質
教態自然、親切，尊重和關注每乙個學生；具有較強的課堂調控、指導能力和紮實的語文教學的基本功（普通話水平高、漢字書寫水平高）。
(三)、請各單位抓緊做好參賽人員的選拔推薦工作，確保參賽課質量。
二、接市教研室通知，2023年全市小語優質課比賽暨小語會年會於2023年4月中旬在六安城區舉行。我縣市級小語會會員為必須參加活動人員，無故不得缺席或離會。我縣參賽選手及觀摩人員指標另行通知。
各單位對此要給予高度重視，確保人員按時到會。
參會代表食宿統一安排，費用由所在單位報銷。 各校分管領導為本單位領隊，參與並活動組織。
未盡事宜，另行通知。
三、根據年度工作要點，為切實加強教學管理，進一步規範全縣小學語文教學，縣小語會初擬了小語學科作業規範 (詳見附件)，請各單位結合基層學校開展的教研活動廣泛討論並提出修訂意見
壽縣教學研究室、小語會
二0一一年三月一日
附件一﹕ 壽縣小學語文學科
作業規範(討論稿)
為了進一步落實教學常規管理工作規程，科學規範我縣小學語文教師教學工作，本著「落實基礎，紮實訓練，提高質量，減負增效」的原則，現對小學語文學科作業的設定、書寫及批改等提出以下要求。
一、作業的布置原則
布置學生作業量及難度要符合新課程標準和學生實際，每天至少保證有一次針對性的練習作業。每次作業務必做到數量適當，坡度適度，難度適中，要求明確，提倡根據學生實際分層布置作業。
二、作業布置的方式
學生作業有課內和課外之分。作業形式有書面訓練、口頭表達、綜合實踐性作業（閱讀、背誦、觀察、思考、語文實踐活動等）。
三、必查作業種類設定
大體分基礎知識訓練、寫話習作練筆、綜合訓練檢測三個種類。根據不同年級具體要求如下：
【一、二年級】：
（1）寫字作業本（使用鉛筆寫字教材，按課書寫）；
（2）拼音田字本（鞏固生字拼音，組詞擴詞訓練，按課書寫）；
（3）語文練習冊（全批全改並訂正）。
（4）寫話本（每單元一次寫話訓練，內容設計可以課內外相結合；融入童謠創編、看圖寫話等特色內容、一年級可以嘗試用拼音寫話）；
【三至六年級】：
（1）基礎知識作業（三年級使用拼音田字本鞏固生字拼音、組詞訓練；四五六年級可使用方格練習本進行生字詞語的鞏固與積累）；
（2）語文練習冊（全批全改並訂正）；
（3）課內習作（以教材中設定的單元習作訓練為內容，乙個單元不得少於一次；要求全批、全改；提倡面批、眉批等。）
（4）課外習作與小練筆（整合習作練筆、詩韻課堂、閱讀筆記及周記等多種內容於一體，可自行選擇其中一項或幾項作為本班特色，每週至少一次）。
四、作業格式
（1）作業封面由學生書寫，一年級第一學期可由教師書寫。
（2）每課作業要在第一行註明課序、課題；
（3）按周或單元布置的作業要註明次數。
（4）每次作業新起一頁或距前一次作業離三行。
（5）作文本簿前面要有作文目錄，包括次數、內容、批改記錄。
五、作業批改
（1）作業批改符號規範：紅色對號標記不超過三厘公尺，一題一批；錯誤圈點更正，或打一斜線表示，待學生更正後教師復批用對號標記。等級評價標註在作業右下角，使用「優、良、及格、需努力」四個等級。
（2）批改時使用鼓勵性評語加等級評價，教師的批改和評價書寫要使用楷書。
（3）作業批改及時認真，教師每天至少要給學生全批全改一次作業，學生作業出現錯誤，要求學生及時訂正，教師並要進行二次批改。
（4）教師對學生的作業要嚴格要求，對學生的書寫，要求捲麵乾淨整潔、書寫規範。
一、二年級使用鉛筆書寫，三——六年級使用鋼筆或水筆書寫，不准使用原子筆，盡量避免使用塗改液、改正紙。注重養成教育，著力培養學生良好的書寫習慣。
（5）課內作文要做到全批全改，批改方式採用詳批與略批、互批與面批相結合，
每次習作至少詳批一組（不少於學生數的三分之一），做到每生每期至少有兩次詳批詳改作文。詳批作文要有眉批和總批。眉批針對習作中的字詞句段的運用和表達方法進行指導；評語針對習作的選材立意、布局謀篇、觀察表達的主要方法進行評價指導，採用第二人稱與學生對話的方式，語言要親切、易懂，提倡使用鼓勵性評價，具有針對性的指導性評價，體現對學生的人文關懷，幫助學生樹立自信，培養寫作的興趣，激發表達的願望，逐步提高寫作的質量；略批作文要有批改符號標記，有簡明的評語，指出明顯的不足和努力的方向。
高年級每期可以有一至兩次作文由學生進行互批互改，老師進行指導性講評。
（6）檢測試卷全批全改，錯誤要訂正，並有二次批改。同時要求做出詳盡的書面試卷分析。試卷分析內容大體分為對試題的整體認可度；導向引領度；學生考情分析(含主客觀因素等)；教學得失反思；對檢測工作的合理化建議等。
關於近期教研活動安排通知
1.作業檢查工作。目的 規範學科作業學生要求和教師批閱要求，進一步明確標準，並以本次 活動發現團隊中值得我們學習的榜樣，改正自己的不足。要求 檢查教師布置的所有作業，各備課組長將作業分類，按班級為單位擺 放在指定位置 檢查全體學生，每類作業用標籤紙表明 應收xx人，實收xx人 每位教師都要參與本項活...
關於近期調研的通知
露天礦 根據張喜武董事長的講話精神，按照公司 2011年五型企業建設考核 要求，策劃部列出國際一流露天煤礦的對標思路，請做好相關工作，近期將去調研。國際一流露天煤礦對標 1.一流的發展理念 1 發展理念科學先進 2 商業模式先進 3 社會責任能力強 4 可持續長遠發展 2.一流的人才隊伍 1 高層次...
關於近期工作提示的通知
各駐地辦 1 為充分做好迎檢工作，近期工作重點放在規範施工現場 加強現場監理質量驗收 結構物 砼原材料 拌合 塌落度 鋼筋保護層 模板等。路基 厚度 壓實度 平整度 邊坡修整等指標檢測 內業資料 試驗室管理和標準化施工控制等，要求各駐地辦在監督好施工單位的同時，進行自查自糾，對存在的問題限期整改 落...