小作文是解說文性質的書面產出,不同於一般的記述,除了要把其中的資料表達出來,更重要的是要進行分析。如果小作文寫成純粹的資料羅列,也就是我們常說的一鍋粥,是不可能得高分的。
常見的小作文的邏輯分析方法包括：總分、比較（類似比和相反比）、分類、因果、時空和過程分析等。
總分邏輯主要用於寫pie chart 等，開始時要介紹一下總共有的專案數，其他圖表中也可能會用到總體趨勢分析，如線圖中某一條線可能整體上公升、下降或持平，但其中基本都會有某乙個點是例外，常見的句型可以把總趨勢作為主句，後面接獨立主格或者with結構。
比較邏輯是大部分學生很會用的，無論是類似還是相反比較，只是要注意用稍微複雜點的句式。如表示兩個專案很類似，大部分同學會把第一項用乙個簡單句寫出來，然後第二個句子前面加上like a, b also …。而要表示相對照，一般就會想到用but。
除了句式的複雜，更要注意比較的每個句子盡量不要寫成一樣的形式，或者全部寫成原始資料的積累，可以先找乙個基準點，用乙個句子把其中的資料寫出來，第二個與之相比較的句子可以寫比其稍高、多…%或者是幾倍或幾分之幾。
對於圖表中的資料較多，一般要用到分類，可以根據大體趨勢如增多、減少、頻繁變化或者幾乎不變分成幾個大類。幾乎每個資料都羅列出來的文章也得不到高分，一般我們建議大家不要列出4項以上。其實每次考試中不論哪種圖表幾乎都至少有乙個特殊點，這就和前面的總趨勢加乙個單點是一樣的。
圖表中有時候會有原因分析，這種情況下原因是一組要分析的資料，必須要寫。但小作文忌諱把圖中的資訊粗略寫完，加上大量的自己的主觀評價，多數考生會根據自己的臆斷寫出原因分析，這樣有悖於解說文的客觀陳述的本意而成為議**。根據考生回饋失分較重。
地圖或流程圖不同於一般的資料圖表，可能更強調空間和時間的邏輯分析，所以寫這兩種圖表時要盡量以空間的轉移或者過程的銜接為線索。此外總分、比較等邏輯也應體現在其中。
總之，寫作和口語其實都很注重邏輯分析，條理清楚的文章更為考官青睞。
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