灌南縣新集中學2015—2016學年度第一學期
校內視導總結
為了進一步規範我校教學常規，切實貫徹《連雲港市教學常規管理要求》，努力提公升我校教學質量再上新台階，我校於11月20日——27日開展了為期一周的期中校內視導暨教學管理提公升月的部分系列活動，本次活動旨在通過一系列方式，了解我校教學方面存在的問題，為下階段落實整改措施，完善有關制度，進一步提公升我校教學管理水平，提煉教師素質，提高教學質量提供寶貴的第一手資料。
主要措施：聽、看、查、評、談等。
一、聽具體做法：聽課。觀察教師、學生上課表現。
通過一周的聽課，部分老師的課堂因導學案製作質量高、教師授課藝術性強、課堂各環節設計精心精緻等因素而精彩紛呈。主要表現在：第一，學案導學科學合理，教學語言幽默生動、凝鍊，富有啟發性，關注每一位學生的學習狀態，找準時間節點將問題拋給學生，並講究課堂「留白」，因而學生表現出良好的參與狀態。
做得較好的老師有：周靜、晏朝建、朱舒生等老師。也有少數老師自顧自的唱著獨角戲，課堂教學隨意性強，表現在：
第一，課堂要麼滿堂灌，要麼即使丟擲問題，也是象徵性的，根本不給學生思考或討論的時間，不能正確處理好師生誰應在「台前」，誰應在「幕後」的關係；第二，不能關注到全體學生，尤其是邊緣生。教學實踐表明，提優和輔差不僅僅是在課後，更重要的應該體現在課堂上；第三，缺失高效課堂應有的反饋方法和頻率。應該在課堂反饋上想辦法，找點子。
對於基礎較差的班級或學生，應該一如既往地採用適合我校學情的「小步走，快反饋」的科學方式進行教學。其中，「快反饋」應該體現其他環節和方法不可替代的重要作用；第四，不能精心設計課堂提問。科學的課堂提問是一門藝術，它是反應一節課高效、優秀的重要標誌。
科學合理的課堂提問是一塊磁鐵，可以將學生的思緒牢牢地控制在課堂學習上，最大限度的增加其課堂參與的廣度和深度，這一點值得我們所有老師思考。
二、看具體做法：檢視教師上課時的授課狀態。
包括能否提前侯課；是否有無教案進課堂現象；課堂行為是否規範（體罰或變相體罰，是否有課堂上接打手機、抽菸等行為等）；有無中途離開課堂或提前下課現象；課堂上對學生的管理是否盡職盡責等。針對以上情況，做得比較好的老師有王萬雲、周麗麗、楊凱、朱舒生、錢靜等老師。絕大多數老師能夠提前候課，課堂教學規範有序，課堂教學過程不少環節可圈可點。
也有個別老師授課前無目標，對授課內容未能精心謀劃，對學生的學情不了解，導致課堂效率低下。希望所有老師進一步規範教學常規，在精心備課上下足功夫，為向45分鐘要質量做足功課。
三、查具體做法：檢視教師的教學資料。
11月28日，教務處對所有教師的教學資料進行了詳細檢查與統計，並在適當時候進行了反饋，這裡不再贅述。
四、評具體做法：學生評教。
教務處通過組織學生評教的方法，了解學生對老師們的綜合評價，特別是對老師的涉及教學工作的方方面面提出自己合理化的意見或建議。從與學生的座談及教師教學常規問卷調查的結果反饋出以下問題：第一，部分班級仍然缺失班級小組量化積分的具體方法，積分卡發放隨意性強，學生普遍希望班主任協調科任老師盡快完善班級小組評價機制，讓積分卡充分發揮應有的作用；第二，在涉及「教學態度」一欄的調查中，接受測評的
七、九年級同學對老師關心學生的程度普遍較為滿意；八年級個別班級則反應「一般」；第三，在涉及 「教學行為」的規範性方面，老師們都能夠較為尊重學生，不體罰或變相體罰學生，但三個年級均有個別班級的同學反映老師上課偶有遲到或接打手機現象；第四，在涉及「教學方法和教學效果」的調查中，八年級同學對老師的教學方法和效果持消極評價，七、九年級則評價較高。
從與學生的座談及學生單獨地對教學情況調查結果看，七年級同學對語數外老師的教學效果普遍較其他學科看好，沒有一例差評現象；八年級同學對老師的期望值較高，問題主要集中在 「反饋評價」這一環節方面，即作業的布置與批改方面，少數老師作業的布置隨意性較強，作業量不夠適中，且檢查方面不能因學生的個體差異而區別對待，作業批改則較為消極，有明顯的敷衍了事現象,其實，學生作業可圈可點之處絕不要吝嗇筆墨，借助問號，下劃線等方式給學生勾出他的錯誤與不足之處，讓學生明白自己的失誤之處，這樣他才能有的放矢的糾錯。作業後面的評語可以通過解題思路，能力，學習習慣等多方面評價學生，有利於維護學習的積極性，養成良好的學習習慣，提高作業質量。我們都知道：
學生甚至是家長都希望看到老師對他的評價，所以我們一定要讓作業這個交流平台發揮它的最大作用。一句關心的話語，一句善意的批評，學生都能感覺到老師對他的關懷，學生學習的努力勁頭也會大增。這樣不但提高了教學效率，也拉近了師生間的距離，作業成了師生知識與情感交流的信箱；九年級同學對老師的工作熱情持高度讚賞態度，尤其是一班和二班的同學，這和我們所期待的教育結果不謀而合——不管自己的成績如何，經過三年的教育，至少學會了感恩！
縱觀三個年級的情況，七九年級老師的教學普遍受到學生們的肯定，八年級的語數外老師的教學學生則較為滿意，但是課堂及時關注所有學生的發展和作業的及時認真批改，及時反饋成為學生們的心聲。
從單獨地與學生的座談情況看，有部分老師的上課在打「無準備之仗」——無學案，甚至無教案進課堂，這一點，值得有關老師深思！
總之，教學常規工作是學校工作的重要之筆，「把常規做好，把細節抓嚴，把過程抓實」，用認真的態度抓教學常規，用執著的精神做常規工作，我們的工作一定會更加出色！
灌南縣新集中學2019屆「祝福青春」畢業季師生寄語
師生寄語 1蔡建波老師 您平日裡很少責怪我們，總是默默的付出 您在講台上生動授課的樣子，令我難忘。暴雨擋不住您的工作熱情，風雨坎坷中您始終如一的堅守自己的職責，用心呵護每一朵嬌豔的花朵。姚玉潔 孫浩涵 楊佳敏 2錢靜 朱舒生老師 你們是我最喜愛的英語老師，你們用博大的胸懷，包容我的錯誤與無知，你們的...
灌南縣新集中學秋學期第9周值周工作小結
二是開展養成月教育活動，促進學生品德習慣再發展 開展衛生習慣養成月活動。十月份政教處創新工作，首次開展了衛生文明習慣養成月活動。本次活動分四步走，即第一周開展養成月啟動儀式，側重思想教育和宿舍整理 第二週舉行衛生大掃除，側重於教室清潔區整理 第三週強化文明禮貌教育，側重於規範學生言行舉止 第四周重視...
灌南縣五隊中學門衛管理制度
為加強學校的管理，創設良好育人環境，保障學校和教職工 學生的合法權益，保證學校教育教學活動的正常進行，根據 中小學校園環境管理的暫行規定 和 中小學幼兒園安全管理辦法 以及相關政策法規制定學校門衛制度。學校門衛制度是對一切進出學校的人員和物質進行有效監控和嚴格管理的制度。包括進出人員證件查驗制度 外...