風雨兼程一如既往
教師個人工作總結
2023年轉瞬即逝，一學期的教學工作也接近尾聲，回顧本學期的工作，與孩子們朝夕相處的時間裡，每天辛苦的勞作著，但卻感到很快樂，應該說累並快樂著，過程中有收穫，也有遺憾。我本學期擔任的一年級二班的語文和美術學科。將一學期的工作總結如下：
一、為人師表,率先垂範
加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。樹立終身學習的理念。
教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力，今後我要在這些方面多下功夫。更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。
不光認真鑽研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恆。
在學校裡,班主任接觸學生的時間最長，對學生的影響最大,在學生面前自己就是一面鏡子，因此,為了規範學生的行為,我在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂範.我作為一名班主任,在工作實踐中,要求學生做到的,我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學生;教育他們熱愛勞動,我每天早上和下午放學後和學生一塊打掃教室衛生;教育學生搞好團結,我首先做到和科任老師,年級同志搞好團結;和學生交知心朋友;在學習上,要求學生書寫認真工整,我在板書時首先做到書寫規範認真.這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育。
二、教學工作，一絲不苟
最近幾年我一直擔任小學低段語文的教學，對低年級學生的特點較為熟悉，對低年級語文教材內容和教法有較多的了解。我在課堂教學中，按照縣教學細則的要求，教師要吃透教材內容，了解課標，精心備課，提前一周上傳電子備課，精心設計教學過程，有計畫、有步驟、有目的上好每一節課。
（一）上好每一節課，向四十分鐘要質量。
1、把好拼音教學質量關。一年級語文上冊的教學重點是拼音教學，大部分的時間都用在拼音的學習上，這也是很多一年級語文教師最頭疼的問題。拼音是學生學習語文的基礎，是學生識字的好幫手。
拼音教學要讓學生發準音，認清形，能正確書寫，能借助圖形幫助記憶。
2、加強學生的識字、寫字練習。在識字教學中要，進行形式多樣的識字比賽。如：
同桌之間比、組與組之間比、男生與女生之間比等。同時，還要加強學生的寫字練習，這與識字教學是相輔相成，不可分割的，寫字有利於提高學生的識字能力。在寫字教學中教師更要強調寫字姿勢，久而久之，學生就會養成習慣。
寫字教學不只是要求學生會按書照抄，而且還要記住它們的音、形，理解它們的意思。讓學生經常聽寫，不斷提高學生的識字、寫字能力。更重要的是要教給學生記憶字形的方法，如：
利用加偏旁、減偏旁、比較法等方法記憶字形，這樣有利於學生的識字能力、寫字能力的提高。
3、加強學生的朗讀練習。朗讀有利於提高學生的識字能力，要讓學生借助拼音自己讀通課文。要讓學生自己去讀課文，要採用多種形式讓學生讀通課文、熟讀課文，如採取同桌之間、組與組之間、男生與女生之間進行比賽朗讀。
這樣可以激發學生的朗讀興趣，提高學生的識字能力。
4、加強學生用字組詞，用詞說話、寫話練習。對於剛入校的一年級學生來說，他們的詞彙較少，語言表達能力較差，在教學過程中不斷加強學生的組詞、說話、寫話練習。在學生學會生字的基礎上，讓他們用生字練習組詞，鼓勵學生用乙個字組多個詞，同時，挑選出自己喜歡的詞語練習說一句話，並寫下來。
這樣做可以豐富學生的詞彙，培養學生的語言表達能力，為提高學生的寫作能力奠定基礎。
5、加強學生的看圖說話、寫話練習。看圖說話、寫話練習有利於培養學生豐富的想象力和創造力。教師要引導學生說出意思完整、表達清楚的一句話，並寫下來。
這樣有利於學生發揮他們豐富的想象力和創造力。
（二）抓好晨讀。為實現語文教學質量的最優化，我充分利用晨讀時間讀書，每天準時7:30到7:
50晨讀，明確晨讀的內容，目標，採用自由讀或者是領讀的方式，鞏固學過的知識，我跟緊靠上，收到良好效果。
（三）抓好學生作業。作業布置分層次，有重點的進行布置，做到有布置，有檢查，有反饋，及時表揚寫得好的學生作業，激勵他們更好發展。對於作業的檢查，做到全批全改，及時訂正錯題。
（四）做好培優輔困工作。
課外輔導，利用課餘時間。採用一優生帶一差生的一幫一行動。請優生介紹學習經驗，差生加以學習。
課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，並安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。
必要時與家長聯絡，協助解決差生的學習問題。
（五）做好學科的單元測試工作。
對於每一小單元的測試，以備課組為單位，統一測試，統一批改，摸清學生的學習狀況，查詢知識學習的缺陷，以便改正和鞏固。
（六）及時與家長聯絡溝通。
家庭和學校老師的共同努力，才能實現教育效果的最大化。將孩子在學校的學習表現及時反饋給家長，並希望得到家長的支援，特別是學困生，更需要家長在家裡多輔導多激勵，檢查孩子家庭作業，幫助孩子盡快的掌握適合自己的學習方法，提高學習成績。
三、班級管理，科學有序
1，樹立良好的班風。
班級是乙個整體，學生要在這個集體裡學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。利用班會、晨會、板報、手抄報等多種途徑對學生進行思想教育，組織學生又重新學習了校風、校紀、校規、班風、學風，並且利用晨會課的時間給學生逐條逐句地講了小學生守則，讓他們把這些能逐一背下來。
通過守則學習，不但學生在禮貌方面有了加強，而且在本班學生在拾金不昧的思想也大大發揚起來了。
2、實行班級管理科學化。
本學期我們初級部實行養成教育的量化制度。我班共有55名學生，分成了14個養成教育小組，每組一名組長，三名組員。從學習、紀律、衛生等方面每天進行量化，一周一統計，每週評出乙個養成教育優秀小組，給予獎勵。
學生在組內進行互幫互助，互相競爭，組際也可以競爭，激發了學生的競爭意識，收到良好效果。
組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑乙個班主任是絕對做不好的，而應形成以班幹部為中心的學生骨幹力量，我通過競選等各種渠道把那些表現突出，願為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班級幹部。將班裡大大小小的事務分配給班幹部，每個班幹部各司其責，班委會組成後，加強對他們的培養和教育。
同時在學習、生活上嚴格要求他們。全班學生都在自己的崗位上盡著自己的職責，都在為集體的榮譽而努力著。與此同時他們的能力在提高，習慣也不斷在活動中養成。
3、抓學生習慣的養成。習慣養成，從簡單做起。
萬丈高樓平地起，良好的日常行為習慣不是一朝一夕能形成的，它要求小學生「千里之行始於足下」從一年級做起，具體落實到點點滴滴中。
加強學生學習注意力，每當學生感到疲倦，注意力不集中時，和學生對口令「一二三，坐起來」「一二三，快坐好」，「小眼睛向前看」這些口令對吸引學生的注意力起到了很好的效果。
讀寫姿勢和訓練學生做到「三個一」眼離書本一尺，胸離課桌一拳，手離筆尖一寸。
一年級小學生最愛發言，老師問題一出，他們就高舉小手，「我我我」，甚至從座位上站起來。我就要求他們「誰的手舉得最端正，我就叫誰。」此時我就叫他們如何正確舉手：
左手放胸前，右手據旁邊。有些孩子你沒喊到他，他就一聲長嘆——哎，像洩氣的皮球，別人的發言也就與他不相干了，這些我就要求他們：同學大聲說，我們靜靜聽。
教給學生學會傾聽他人的發言。
4、衛生工作。
我覺得做好班級衛生工作是搞好班級各項工作的前提，因此，我在班級衛生方面下了狠心來抓，一是在個人衛生方面要求學生每天必須洗手洗臉，不留指甲，衣服乾淨，每天堅持晨檢，在傳染病流行期間，注意教室內的消毒，防止各種傳染性疾病的發生。在教室衛生方面堅持做到時時注意衛生的工作，一天兩次打掃衛生，中間時間教育學生保持教室衛生的整潔。
5、安全教育工作
學校的安全教育工作是重中之重，我在本學期中特別重視了對學生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯，我經常利用晨會課班會課，給學生詳細地講述交通安全知識，防火、觸電、防溺水等方面的知識。要求學生不到有危險的地方去玩。本學期以來，由於我重視了對學生的安全知識的教育，本班的安全工作效果明顯。
6、做好住宿生的食宿工作。
我班現在有16名學生在校就餐，每天在值班老師的帶領下，按時就餐，按時午休，宿舍紀律有了較大改善，有特殊情況的及時聯絡家長，受到了家長的好評。
7、關愛留守兒童。
我班有十幾個留守兒童，他們的父母常年在外打工，孩子都是跟著爺爺奶奶，對這些孩子，我通過認真調查研究，摸清本班留守兒童的基本情況，並為每個留守兒童建立了動態專門檔案。其主要內容為：家長姓名、學生的基本情況、家庭詳細位址、聯絡**，家長務工單位詳細位址、聯絡**，監護人或其委託監護人的職業、詳細位址、聯絡**、身體狀況、年齡等情況，並把自己的**號碼告訴學生及其監護人,以便及時聯絡。
同時，並適時根據本班學生變動情況，及時補充或變更檔案的相關內容。通過這種方式，有效建立起與學生家長、老師之間方便的溝通渠道，形成了以學生為中心的關愛聯絡網路。
針對留守兒童最缺乏的就是親情關愛，我在日常的班主任工作中，把留守兒童當成自己的孩子，創新思路，積極探索，注重從平時生活細節、親情體驗、心理教育等各個方面加強教育引導，力爭讓留守兒童找回親情、找回快樂，健康成長。
四、總結反思，繼續提高
本學期我們一年級二班在學校組織的期中考試中成績較好，在運動會中也取得了優異成績，在第三學月中被評為優秀班集體，在學校組織的古詩文朗誦活動中獲得了第一名的好成績，這些都是各任課老師和孩子們的共同努力的結果，我也感到很欣慰。
有成績也有不足的地方，我班有兩個學困生，依賴性強，學習成績下滑，產生了厭學情緒，我也進行了努力，耐心的做他們的工作，但收效甚微，下一步，我將認真思考對策，對於這種問題兒童，應該怎麼辦，是我今後需改進和努力的地方。
班主任工作任重而道遠，在以後的教育教學工作中我將在不斷提高自身素質的同時，一如既往地努力下去，爭取在教學工作和班主任工作中有更加突出的表現。
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