古代有乙個著名的書生，相傳他有三千名學生，學生中後來做出了成就的，成了名的，即在當時被稱為賢人的就有七十二人。這個書生在學問上很有成就，同時還是一位傑出的**家，他會彈奏許多樂器，並會作曲、唱歌，他把**作為人生修養的最高端梯。他曾花費很大的心思學習彈琴。
學習時很專心刻苦，虛心求教，從來也不滿足現有的水平，總是精益求精。
他聽說魯國著名的**家師襄子彈琴的技藝很高，他便親自登門拜訪，請師襄子做他的老師，教他彈琴。
這時的他，已經天下聞名。師襄子聽到著名的書生拜他為師，心裡大為不安。師襄子說：
「你是大學問家，而且很有名氣，我怎麼敢當你的老師呢？」他說：「三人同行，則必有我師。
我下決心跟你勤奮刻苦地學，決不馬馬虎虎。請老師不要嫌棄學生，相信我能夠學好。」
師襄子被書生的誠懇態度深深感動，便答應了他的要求。書生要求師襄子教他從頭學起。師襄子便教了他一首曲名是《文王操》的曲子。
他每日彈奏，絲毫沒有厭倦的樣子，手法從生疏漸至熟練。苦苦的練了很多日子，這時師襄子對他說：「這首曲子你已經彈得很不錯了，可以再學一首新曲子了！
」他很有自知之明，知道自己雖有進步，但與老師比，差距還是很大。他站起身來，恭恭敬敬地說：「我雖然學會了曲譜，可是還沒有學會彈奏的技巧啊！
」又過了許多天，師襄子認為這個書生的手法已經很熟練，樂曲也彈奏得更和諧悅耳了，就說：「你已經掌握了彈奏技巧，可以再學一首新曲子了！」他還是沒有滿足，他仍然發現自己的不足之處，說：
「我雖然掌握了彈奏技巧，可是還沒有領會這首曲子的思想情感！」
又過了許多天，師襄子來到書生家裡，聽他彈琴，被他精妙的彈奏迷住了。一曲終了，師襄子長長籲了一口氣說：「你已經領會了這首曲子的思想情感，可以再學一首新曲子了！
」他臉上略有喜色，覺得自己確實又提高了一步。但是他感到對這首曲子所刻畫的主人公的形象，還體會得不深刻，理解得不透徹。他說：
「我雖然彈得有點像樣子了，可我還沒有體會出作曲者是一位怎樣的人啊！」又過了一段時間，書生神情儼然，彷彿進入到了新的境界：時而莊重穆然，若有所思；時而怡然高望，志意深遠。
終於，他興奮地說：「是的！此人魁梧的身軀，黝黑的臉龐，兩眼仰望天空，一心要感化四方。
除了文王，還能是誰呢？」師襄子既驚訝又敬佩，激動地說：「你說得很對！
我的老師曾告訴我，這首曲子就叫做《文王操》。」直到現在，書生的名言「學而不厭，誨人不倦」仍是我們的座右銘。
書生學習古琴追求學問既做到知其然又知其所以然。他不僅給後人樹立了乙個難得的學習**的榜樣，也反映出身為萬世師表的教育家自己的勤學、善學的精神和品質。
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